ในช่วงต้นเดือนกันยายน จนถึงปัจจุบัน(21 ตุลาคม 2550)ทุกท่านที่นั่งดูโทรทัศน์ได้ชมคนไทยกลุ่มหนึ่งที่ร่วมกันปฏิบัติการเกียรติยศสู่ยอดเขาEverestกับการโฆษณาที่ใช้ไขเป็นสื่อการสอนแบบบูรณาการสอน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ผมจึงหยิบเรื่องทั้งสองมารวมกัน.....แน่นอนครับยอดเขา Everestต้องต้องเรียนในสาระภูมิศาสตร์อยูู่่ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา.... ยอดเขา Everestเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลานามัย คือกีฬาไต่เขา ความแข็งแรงของร่างกาย การรับประทานอาหารในที่สูง ยอดเขา Everestเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์คือ การสะท้อนของแสงที่ส่องธารน้ำแข็งเข้าตาผู้ไต่เขา ยอดเขา Everestเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะคือ ทิวทัศน์อันสวยงามของยอดเขาEverest ยอดเขา Everestเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ คือ อาชีพชาวเชอปาคนพื้นเมืองที่มีอาชีพเป็นลูกหาบและนำทาง ยอดเขา Everestเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์คือ โอกาสของนักไต่เขาจะพิชิตยอดเขาสำเร็จ คิดเป็นร้อยละเท่าไร หรือการแสดงกราฟแท่งระหว่างวันกับความสูงที่ไต่เขาได้ เหมือนกับโทรทัศน์การใช้ไข่ไหมครับ....... แต่การนำเสนอครั้งนี้ของผม...ผมสมมุติว่า...ผมเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา แล้วครูประจำวิชาให้นักเรียนทำโครงงาน...... และกลุ่มของผมขอเสนอโครงงานดังนี้
1)ชื่อโครงงาน เจาะเวลาหายอดเขา Everest
2)ชื่อกลุ่มผู้รับผิดชอบโครงการ ศน.เรียนรู้
1.นายโชคชัย สิรินพมณี ตำแหน่ง ประธาน
2.นายวัชระธรรม จอมสืบ ตำแหน่ง รองประธาน
3.นายสุรเดช ธัญรดาวงศ์ ตำแหน่ง เลขานุการ
3)สถานศึกษา โรงเรียนแห่งการเรียนรู้
4)ที่ปรึกษา นายสมรักษ์ ถวาย
5)วัตถุประสงค์ เพื่อค้นคว้าหาความรู้ที่เกี่ยวกับความเป็นมาของยอดเขา Everest
6)ระยะเวลาดำเนินการ 1 - 20 ตุลาคม 2550
7)สาระสำคัญของโครงงาน
ยอดเขา Everestเป็นยอดเขาที่มีความสูงที่สุดในโลกมีความสูง 29,000 ฟุต(8.6กิโลเมตร)อยู่ในประเทศเนปาล ยอดเขา Everestเป็นความฝันของนักไต่เขาที่จะอยากพิชิต ตั้งแต่ ค.ศ.1953 จนถึงปัจจุบันมีนักไต่เขาจากทั่วโลกมุ่งพิชิตยอดเขา Everest เกือบ 6 พันคนและที่ประสบความสำเร็จมีเพียงพันกว่าคนเท่านั้น ในช่วงต้นเดือนกันยายน 2550 มีคนไทยกลุ่มหนึ่งจัดทำโครงการปฏิบัติการเกียรติยศสู่ยอดเขา Everest กลุ่มของข้าพเจ้าได้ติดตามรายงานความก้าวหน้าของการเดินทางของคนไทยกลุ่มดังกล่าว จึงสนใจที่จะศึกษาการเกิดของเขา Everest ตั้งแต่อตีดจนถึงปัจจุบัน
8)การศึกษาปฏิบัติการเกียรติยศสู่ยอดเขา Everest กลุ่มของข้าพเจ้าศึกษาเฉพาะการเกิดยอดเขาEverest ในส่วนของการเปลี่ยนแปลงเปลือกโลกและปัจจัยที่เกี่ยวข้องทางกายภาพได้แก่ธารนำ้แข็งและภูมิอากาศเท่านั้น
9)ผลการศึกษาค้นคว้า
การเปลี่ยนแปลขอลเปลือกโลกมีวิวัฒนาการแบบค่อยเป็นค่อยไปมานับร้อยล้านปีและเกี่ยวข้องกับทฤษฎีต่างๆมากมาย...ก่อนอื่นต้องการถึงลักษณะของเปลือกโลกที่มีความหนาประมาณ 5-9 กิโลเมตร
นั้น ลอยอยู่บนของเหลวที่เรียกว่าแมกม่าและสภาพทวีปต่างๆที่เป็นอยู่ในปัจจุบันนี้ เมื่อประมาณ 225 ล้านปี ที่ผ่านมานี้รวมกันเป็นมหาทวีป(Super Continental)ที่เรียกว่า Pengea และทวีปต่างๆมีการเปลี่ยนแปลง ซึ่งอธิบายด้วยทฤษฎีต่างๆ ตั้งแต่การเปลี่ยนแปลงของแม่เหล็กโลกโบราณ(Peleomagnetism)ที่เรียกว่าการเปลี่ยนแปลงขั่วแม่เหล็กโลกตั้งแต่โบราณ การเปลี่ยนแปลงของแม่เหล็กโลกเป็นสาหตุของการเปลี่ยนแปลงของการเรียงตัวของแร่และหินที่มีส่วนประกอบของแร่เหล็กเป็นหลักที่เป็นสาเหตุการเคลื่อนที่เปลือกโลก
สำหรับการเคลื่อนที่ของเปลือกโลกมี 2 ทฤษฎีที่สำคัญ คือ ทฤษฏีการเคลื่อนที่ของแผ่นทวีป(Continental Drift)กับทฤษฎีการแผ่กว้างของพื้นมหาสมุทร(Seafloor Spreading)ที่ศึกษาการเปลี่ยนแปลงของทวีป โดยหลักฐานทางกายภาพของเปลือกโลกที่บ่งบอกว่าเคลื่อนที่แยกจากกันคือด้านตะวันออกทวีปอเมริกาใต้กับด้านตะวันตกของทวีปอาฟริกา เมื่อนำมาประกบกันจะเข้ากันได้พอดี โดยนักวิทยาศาสตร์ได้ศึกษาซากดึกดำบรรพ์ของทั้งสองส่วนแล้วมีอายุในยุคเดียวกัน ซึ่งพอจะเชื่อได้ว่าทั้งสองส่วนเคยติดกันมาก่อน ดังรูป
ตามทฤษฎีContinental Drift และSeafloor Spreading นั้นอธิบายลักษณะเปลือกโลกว่ามี 2 ลักษณะ คือเปลือกโลกที่เป็นแผ่นดิน(Continental Plate)กัฐเปลือกโลกที่เป็นแผ่นพื้นมหาสมุทร(Oceanic Plate)และยังอธิบายถึงแผ่นพื้นมหาสมุทร แผ่นพื้นมหาสมทร เมื่อมีการเคลื่อนที่ไปแล้วจะมีการชนกัน การมุดตัวลงใต้พื้นผิวโลก ตามทฤษฎีได้กล่าวถึงการชนของพื้นผิวโลกไว้ 3 รูปแบบ คือ
1)แผ่นพื้นมหาสมุทรชนกับแผ่นพื้นมหาสมุทรจะเกิดเกาะกลางมหาสมุทร ซึ่งบางครั้งยังมีภูเขาไฟที่ยังไม่ดับ เช่นบริเวณประเทศอินโดนีเซีย
2)แผ่นพื้นมหาสมุทรชนกับแผ่นพื้นทวีป จะมเกิดภูเขาหรือภูเขาไฟใกล้ทวีป เช่นทางด้านตะวันตกของทวีปอเมริกาใต้ บริเวณประเทศเปรู
3)แผ่นพื้นทวีปชนกับแผ่นพื้นทวีปจะเกิดภูเขาสูง ซึ่งเป็นที่มาของการเกิดเทือกเขาหิมาลัยที่เป็นที่ตั้งของยอดเขาEverestนั้นเกิดจาการเคลื่อนที่ของแผ่นทวีปอินเดีย เคลื่อนที่มาชนกับแผ่นทวีปเอเซียที่รอรับอยู่(ปัจจุบันแผ่นอินเดียก็ยังเคลื่อนที่อยู่ ทำให้ภูเขาหิมาลัยสูงขึ้นเรื่อยๆ) ดังรูป
การเคลื่อนที่ของแผ่นพื้นมหาสมุทร การมุดตัวของแผ่นพื้นทวีป
การเคลื่อนที่ของเปลือกโลกเนื่องจากหินหนืดหรือแมกม่าที่ถูกส่งพลังงานจากแกนกลางโลก พาแผ่นพื้นเปลือกโลกไปแล้วมุดตัวลงใต้เปลือกโลกอีกแผ่นพื้นหนึ่ง ซึ่งเรียกว่า Comvectional Cell วิวัฒนาการของเปลือกโลกมีมาตั้งแต่ 225 ล้านปีล่วงมาแล้ว จนถึงปัจจุบัน ดังนี้
เปลือกโลกในยุคเพอร์เมี่ยน(Permain)ทวีปยังติดกันทั้งหมด เรียกว่า Pengea
ในช่วงยุคไทรแอสสิก(Triassic)อายุประมาณ 180 ล้านปีที่ผ่านมา ทวีปยุโรปยังติดกับทวีปเอเซียเรียกว่า Laurasia ทวีปอเมริกาใต้ อาฟริกาและอินเดียอยู่ติดกัน เรียกว่า Gondwana (อินเดียอยู่ติดกับประเทศโมซัมปิกปัจจุบัน)
ยุคครีเตเซียส(Cretaceous)อายุ 65 ล้านปีล่วงมาแล้ว ทวีปอเมริกาใต้และทวีปอาฟริกาแยกห่างจากกัน แผ่นพื้นอินเดียเข้าใกล้ทวีปเอเซีย
สภาพทวีปในปัจจุบัน แผ่นพื้นทวีปอินเดียมาชนกับทวีปเอเซีย ซึ่งปัจจุบันก็มีการเคลื่อนที่อยู่ทำให้ยอดเขา Everestlสูงขึ้น ประมาณปีละ 10 เซนติเมตร
ปัจจัยทางกายภาพอื่นที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงของยอดเขาEverest ซึ่งได้แก่ ธารน้ำแข็งและภูมิอากาศนั้น ก่อนอื่นต้องยอมรับว่า การจัดอากาศของโลกตามKoppen นั้น ประเทศเนปาลจัดอยู่ในพวกCwa (C หมายถึงอากาศอบอุ่น w หมายถึงฤดูหนาวอากาศแห้งแล้ง a หมายถึงเดือนที่มีอากาศอบอุ่นมีอุณภูมิเฉลี่ย 10 องศาเซลเซียส) สำหรับบริเวณที่จะมีธารนำ้แข็งได้นั้นต้องอยู่ในอากาศแบบE(Ice Clamateหมายถึงอุณหภูมิเฉลี่ยทั้งปีต่ำกว่า 10 องศาเซลเซียส) แต่ยอดเขาEverestที่อยู่ในเขตอบอุ่นแต่มีธารนำ้แข็งและหิมะตลอดปี เนื่องจากอยู่สูงประมาณ 29,000 ฟุต หรือเกือบ 9 กิโลเมตร และมีความสูงถึงเขตหิมะ(Snowline)ซึ่งมีความสูงตั้งแต่ 15,000 ฟุต ถึงแม้จะอยู่เขตร้อนก็มีหิมะตก การมีธารน้ำแข็งและการเปลี่ยนแปลงของธารนำ้แข็งบริเวณยอดเขาต่างๆของเทือกเขาหิมาลัยนานนับล้านๆปี ทำให้ยอดเขาต่างๆมีลักษณะแหลม(horn)ซึ่งเป็นลักษณะเด่นของยอดเขาEverest
10)สรุปผลการศึกษาค้นคว้า
จากโครงงานเจาะเวลาหายอเขาEverestนั้น ได้รับองค์ความรู้เรื่องการเปลี่ยนแปลงและสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงเปลือกโลกที่มีแนวคิดที่อธิบายด้วยทฤษฎีที่มีการศึกษาโดยอาศัยข้อมูลหลักฐานเชิงประจักษ์ที่อธิบายถึงสาเหตุการเปลี่ยนแปลงของเปลือกโลก
11)ข้อเสนอแนะ
ควรมีการศึกษาด้านอื่นที่เกี่ยวข้อง เช่น อาชีพ ประชากร ทรัพยากรธรรมชาติและพืชพรรณธรรมชาติของประเทศที่เกี่ยวข้อง
สวัสดี ค่ะ ท่าน ศน.
วันนี้โชคดี เข้ามาอ่านได้ความรู้จากบล็อกของท่าน ขออนุญาตินำไปใช้นะค่ะ เพราะตรงกับที่สอนพอดี
จะติดตามผลงานท่านต่อไปค่ะ และถ้าคิดอะไรไม่ออก ก็จะบอกท่าน ศน.ค่ะ อิอิ