เมื่อครูต้องพูดกันนักเรียน (5)

    ผู้สอนต้องมีทักษะการสื่อสารที่ดีสำหรับการสื่อสารกับผู้เรียน ทักษะการสื่อสารของผู้สอนจะมีส่วนสำคัญต่อความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอน ทักษะสำคัญที่ใช้เพื่อการสื่อสารสำหรับผู้สอน คือภาษา ซึ่งจะเป็นเครื่องมือในการถ่ายทอดความรู้จา... มีต่อ »

มิติการเรียนรู้ (18)

ผมว่าสำหรับมุสลิมแล้ว ทุกคนอาจจะคุ้นชินกับคำว่า "อิสลามคือวิถีชีวิต" และทุกคนจะเข้าใจว่า หลักคำสอนของศาสนาอิสลามเป็นหลักคำสอนที่ครอบคลุมทุกมิติของการใช้ชีวิต และเมื่อเป็นมุสลิมแล้วทุกคนต้องนำเอาหลักคำสอนเหล่านั้นมาปฏิบัติให้ครบถ้วนตามความสามารถขอ... มีต่อ »

การศึกษากับทุนทางสังคม(2) (8)

ก่อนเข้าสู่ประเด็นผลการสัมมนา คืนนี้คงต้องคุยเรื่องรอบข้างต่อก่อนนะครับ เนื่องจากยังไม่มีเวลาพอจะจับประเด็นมาเรียบเรียงได้ แต่ก็มีบางประเด็นที่ท่านอาจารย์เสียงเล็กๆ นำเสนอไปบ้างแล้ว คำถามคือ ทำไมการเข้าไปมีส่วนร่วมของผมกับการยกระดับคุณภาพการศึ... มีต่อ »

การศึกษากับทุนทางสังคม(1) (8)

จากปัญหาคุณภาพการศึกษาในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ ซึ่งหลายฝ่ายพยายามที่จะระดมหลากหลายวิธีเพื่อการแก้ไขปัญหาและยกระดับคุณภาพให้ทัดเทียมกับส่วนอื่นๆ ของประเทศ ผมเองก็มีความเห็นสอดคล้องกับหลายๆ ท่านว่า สังคมสามจังหวัดชายแดนภาคใต้มีทุนทางสังคมที่... มีต่อ »

เมื่อถูกใช้ให้อ่าน (2)

เมื่อดูจากการประทานอัลกุรอานจะเห็นได้ว่า เรื่องของการอ่านคือเรื่องแรกของบรรดาคำสั่งทั้งหมดของศาสนาอิสลาม ซึ่งก็มีประเด็นน่าทึ่งมากครับ เพราะจากประวัติศาสตร์เล่าให้ฟังว่า การลงโองการอัลกุรอานโองการนี้ได้รับการตอบสนองจากมูฮัมมัด บินอับดุลลอฮ์ ผู้รั... มีต่อ »

จุดเริ่มของความรู้และศรัทธา (4)

เช้านี้เสร็จจากการอ่านอัลกุรอาน ก็หยิบหนังสือเล่มหนึ่งที่ได้รับอนุเคราะห์มาจากท่านอาจารย์ ibm ครูปอเนาะ เป็นหนังสือภาษาอาหรับ ซึ่งปกติหากไม่ได้รับคำแนะนำให้อ่านก็มักจะไม่ค่อยหยิบมาอ่านอยู่แล้วครับ เนื่องจากพอเป็นภาษาต่างประเทศทีไรแล้ว ข้อจำกัดทาง... มีต่อ »

เป้าอยู่ที่ไหน(2) (2)

(ขออนุญาตคุยต่อจากบันทึกฉบับก่อนครับ)  จากสภาพการสอนอิสลามศึกษาดังกล่าวในโรงเรียน แก่นของการสอนอิสลามเปลี่ยนไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงครับ กระบวนการเรียนการสอนทั้งหมดทำให้การสอนศาสนา เป็นเพียงการสอนศาสตร์ หรือการสอนเนื้อหาวิชาๆ หนึ่งเท่านั้น คื... มีต่อ »

เป้าอยู่ที่ไหน (0)

ตั้งแต่ปลายปีที่แล้วจนถึงปีนี้ (พูดเหมือนจะนานมากเลยครับ) มีประเด็นหนึ่งที่ผมพยายามนำเสนอให้หลายๆ ท่านที่พยายามใช้ความคิดเพื่อทำความเข้าใจกับที่ผมนำเสนอฟัง คือ ทำไมผมจึงเรียกร้องการขยายฐานความคิดเกี่ยวกับอิสลามศึกษาให้มีความครอบคลุมมากกว่าที่เป็น... มีต่อ »

ขอบข่ายของอิสลามศึกษา (3)

เคยได้นำเสนอไปหลายบันทึกแล้วครับว่า นิยามของอิสลามศึกษามีความหลากหลายและความไม่ชัดเจนเกี่ยวกับคำนิยามนี้นำมาสู่ปัญหาในหลายประการในปัจจุบัน ประเด็นหลักๆ ที่เกิดขึ้นอันเนื่องจากการนิยามอิสลามศึกษา มาจากฐานมองของผู้นิยามครับ จากการศึกษาในเบื้องต้น ... มีต่อ »

สร้างเป้าหมายให้ชัดเสียก่อน (3)

ต้องขออภัยที่ บทความของผมก่อนหน้านี้ไปหยิบเรื่องหลักสูตรมานำเสนอก่อน จนดูเหมือนว่า กระบวนการบูรณาการอิสลามในการจัดการเรียนการสอนจะต้องเริ่มจากหลักสูตร  ความจริงการจะสร้างให้เกิดการสอนตามแบบอิสลาม  อาจยังไม่ต้องหยิบหลักสูตรมาคิดก่อน&nb... มีต่อ »