สารบัญ (20)
| ชื่อบันทึก | อ่าน | ความเห็น |
|---|---|---|
| เมื่อครูต้องพูดกันนักเรียน | 75 | 5 |
| มิติการเรียนรู้ | 184 | 18 |
| การศึกษากับทุนทางสังคม(2) | 166 | 8 |
| การศึกษากับทุนทางสังคม(1) | 172 | 8 |
| เมื่อถูกใช้ให้อ่าน | 108 | 2 |
| จุดเริ่มของความรู้และศรัทธา | 162 | 4 |
| เป้าอยู่ที่ไหน(2) | 543 | 2 |
| เป้าอยู่ที่ไหน | 431 | 0 |
| ขอบข่ายของอิสลามศึกษา | 894 | 3 |
| สร้างเป้าหมายให้ชัดเสียก่อน | 531 | 3 |
| ทฤษฏีการศึกษาของแนวคิดของอิควาน อัล-เศาะฟาอ์ | 980 | 0 |
| "หลักสูตร" พิมพ์เขียวสู่ความสำเร็จ | 485 | 0 |
| อิสลามมานุวัตรกับการบูรณาการ(2) | 744 | 7 |
| อิสลามมานุวัตรกับการบูรณาการ | 604 | 8 |
| หนทางที่ยาวไกลสำหรับการบูรณาการอิสลาม | 876 | 3 |
| ได้เวลาสร้างมุมมองใหม่สำหรับการสอนอิสลามศึกษาแล้ว | 923 | 4 |
| ผลกระทบของการนิยามความรู้ที่แคบ | 492 | 1 |
| ปฏิรูปสังคมด้วยความรู้ | 524 | 1 |
| คริสตังพูดถึงความรู้ | 371 | 3 |
| ความหมายของความรู้ | 1157 | 8 |
