สวัสดีค่ะ
***ชอบ การเรียนรู้เชิงประจักษ์...ที่แลกเปลี่ยนเรียนรู้มากค่ะ
ตามมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยคนค่ะ
ขอบคุณค่ะ ^_^
สวัสดีค่ะ
อย่างว่าค่ะโดนอะไรมาเยอะกว่าเด็กเล็กค่ะ
อยากสอนเด็กเล็กมากกว่าเด็กโตค่ะ แต่สอนเด็กโตก็ท้าทายค่ะ
มาแสดงความคิดเห็นครับ
ผมคิดว่าการที่เด็กโตพยายามหาเหตุผลมาอ้างอิงจากการปฏิบัติของตนเป็นเพราะว่าสังคมเป็นตัวแปรที่สำคัญครับ สังคมปัจจุบันเป็นสังคมที่ต้องการพิสูจน์ ต้องการเห็นจริง ต้องการรู้ในเหตุและผล หากเรื่องใดไม่มีเหตุและผลที่ตรงไปตรงมา สังคมจะขาดการยอมรับ หรือไม่ก็จะลดระดับความน่าเชื่อถือลงมา จึงเป็นสาเหตุให้เด็กเกิดกระบวนการเรียนรู้ที่โดนอิทธิพลจากกระบวนการขัดเกลาทางสังคม(socialization)
เรื่องนี้ผมมองว่าเป็นปัญหาที่สังคมครับ หากจะต้องแก้ต้องแก้ที่สิ่งแวดล้อมของเด็ก โดยเฉพาะอิทธิพลของครอบครัวสามารถที่จะส่งเสริมความเป็นตัวของตัวเองในเด็กได้
เด็กเกิดมาก็ค่อนข้างว่างเปล่าครับ(หากเราไม่พูดรวมไปถึงในประเด็นอดีตชาติ)สังคมที่เขาอยู่จะหล่อหลอมเขาขึ้นมา กระบวนการทางสังคมและสิ่งแวดล้อมเป็นสิ่งที่สำคัญมาก ลองดูทฤษฎีของคุณ Urie Bronfenbrenner ดูได้ครับ ผมว่าค่อนข้างน่าสนใจทีเดียว ขอบคุณครับ
Turbo(นักศึกษาพัฒนาการมนุษย์มหิดล)
ขอสักหนึ่งความคิดเห็นครับ อาจจะไม่ตรงกับประเด็นนัก คือ ผมเคยได้ยินมาว่าเด็กเล็กๆ จะมีความคิดสร้างสรรค์มากครับ ยิ่งเด็กอนุบาลยิ่งคิดสร้างสรรค์ได้มาก และ ความคิดสร้างสรรค์จะค่อยๆถูกทำลายเมื่อโตขึ้นครับ โดย..............
อีกมุมหนึ่ง หรือ... จากประสบการณ์..... ที่ผ่านเส้นทางเดินมาก่อนสอนให้เป็นเช่นนั้น......