มูลนิธิสยามกัมมาจล ธนาคารไทยพาณิชย์ จำกัด (มหาชน)โดยโครงการพัฒนาเยาวชนตามแนวพระราชดำริเศรษฐกิจพอเพียง หนึ่งในภาคีขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียงของกระทรวงศึกษาธิการ ได้ให้การสนับสนุนสาขาประชากรศึกษา ภาควิชาศึกษาศาสตร์ คณะสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล จัดประชุมเชิงปฏิบัติการขับเคลื่อนการวิจัยในโรงเรียนขึ้นโดยมีผู้บริหารและครูแกนนำในสถานศึกษาพอเพียงในเครือข่าย ๑๗ แห่งเข้าร่วมกิจกรรมครั้งนี้

           

   เป้าหมายการประชุมนี้ เพื่อให้ผู้บริหารและครูแกนนำขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนได้ใช้งานวิจัยเป็นเครื่องมือพัฒนาการทำงานและเป็นแนวทางในการขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ...

     รศ.ดร.เนาวรัตน์ พลายน้อย หัวหน้าภาควิชาศึกษาศาสตร์ และหัวหน้าคณะวิทยากรจัดกระบวนการเรียนรู้ กล่าวถึงวัตถุประสงค์ว่า ...

   .. ให้ความรู้ คำปรึกษา ตลอดจนคำแนะนำเพื่อต่อยอดการทำวิจัยในขั้นตอนต่อไปแก่คณะครูพอเพียง

   .. เติมเต็มทักษะ และความรู้ด้านการทำวิจัยเศรษฐกิจพอเพียงที่สอดคล้องกับหัวข้อการวิจัยของแต่ละโรงเรียนมากขึ้น อาทิ การให้ความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือวิจัย การวัดผลความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก ทัศนคติ ทักษะ และพฤติกรรมด้านความพอเพียงในตัวนักเรียน วิธีการเก็บข้อมูลจากกลุ่มประชากรตัวอย่าง

  .. ให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการตั้งสมมติฐาน และที่ขาดไม่ได้คือเรื่องจริยธรรมของการวิจัยเพื่อให้ได้ผลงานวิจัยที่เป็นประโยชน์และมีคุณภาพ ฯลฯ

     ภราดาประภาส ศรีเจริญ ผู้อำนวยการโรงเรียนลาซาลจันทบุรี หนึ่งในคณะวิจัยกล่าวว่า..

   .. ได้เลือกหัวข้อการวิจัย “บทบาทของครอบครัวในการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาโรงเรียนลาซาลจันทบุรี (มารดาพิทักษ์)”

  .. ผลที่คาดว่าจะได้รับจะทำให้ผู้บริหารและคณะครูพอเพียงโรงเรียนลาซาลจันทบุรี (มารดาพิทักษ์) ทราบถึงอิทธิพลของครอบครัวที่มีต่อการน้อมนำหลักปรัชญาฯ ไปใช้ในชีวิตของนักเรียน ส่งผลต่อเนื่องให้เกิดการปรับกระบวนการขับเคลื่อนฯ ในโรงเรียนให้มีประสิทธิภาพ

   ..“นักเรียนบางคนพ่อแม่มีเงินให้ แต่ไม่มีเวลาเลี้ยงดูเอาใจใส่ลูก ก็ให้ลูกมาอยู่หอพัก พอเด็กมาอยู่หอพัก พฤติกรรมเขาก็เปลี่ยน เที่ยวเตร่ ควบคุมตัวเองไม่ได้ มีผลกระทบต่อการเรียน ขาดเรียนบ่อย พอพบกับผู้ปกครอง พ่อแม่ก็แก้ตัวให้ลูก เพราะกลัวลูกจะโดนดุ ถูกครูทำโทษ และกลัวลูกโกรธ จากตัวอย่างนี้จะเห็นได้ว่าผู้ปกครองมีส่วนสำคัญต่อพฤติกรรมของลูกหลานมาก โรงเรียนจึงเห็นความสำคัญและอยากศึกษาเรื่องนี้อย่างลึกซึ้งเพื่อนำผลที่ได้สะท้อนให้สังคมได้ตระหนักและร่วมกันแก้ไข”  

.. การเข้าร่วมการทำวิจัยครั้งนี้มีประโยชน์ทำให้โรงเรียนลาซาลจันท์ฯ เกิดการรวมกลุ่มของครูที่สมัครเข้าร่วมการวิจัย โดยเป็นครูจากช่วงชั้นต่างๆ ทั้งแผนกปฐมวัย ประถม และมัธยมศึกษา อย่างไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน     .. คำแนะนำจากทีมงานวิทยากรยังทำให้โรงเรียนได้โจทย์การวิจัยที่แหลมคม ชัดเจน รัดกุม และสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การวิจัยมากขึ้น ตนเองรู้สึกดีใจที่ได้เข้าร่วมกิจกรรม และในฐานะที่เป็นผู้บริหารจึงให้การสนับสนุนเต็มที่ เพื่อให้เกิดงานวิจัยที่มีคุณภาพและขยายผลให้เกิดประโยชน์สูงสุด                                               อาจารย์กัณพิมา เชื่อมชิต ผู้อำนวยการโรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย เพชรบุรี หัวหน้าคณะวิจัย “ระดับการปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย” มีวัตถุประสงค์เพื่อหาแนวทางหนุนเสริมให้นักเรียนที่มีความรู้ความเข้าใจแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงแล้วแต่ยังไม่น้อมนำไปปฏิบัติเกิดการตระหนักและปรับเปลี่ยนพฤติกรรม แสดงความคิดเห็นว่า ...      .. การมาร่วมการประชุมครั้งนี้ได้รับประโยชน์มาก เนื่องจากคณะวิทยากรให้ความรู้การวิจัยอย่างเจาะลึก ทำให้รู้จักการวิจัยมากขึ้น ซึ่งตรงกับความต้องการของโรงเรียนที่ต้องการทำการวิจัยการขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาอย่างเต็มความสามารถ แม้ในครั้งแรกนี้อาจจะไม่ใช่งานวิจัยที่สมบูรณ์แบบ แต่ก็ตั้งใจว่าจะทำให้ดียิ่งๆ ขึ้นในการวิจัยครั้งต่อๆ ไป      .. “กับตัวเองแล้ว คาดหวังว่าการวิจัยครั้งนี้จะทำให้เราสามารถทำงานวิจัยได้ดีขึ้น เข้าใจงานวิจัยมากขึ้นกว่าที่เคยทำมา และน่าจะกลับไปต่อยอดทำงานวิจัยอื่นๆ มากขึ้น ทั้งการวิจัยเรื่องหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และอื่นๆ และจะยินดียิ่งขึ้นไปอีกหากผลวิจัยที่ได้จะเป็นประโยชน์แก่โรงเรียนอื่นๆ สามารถนำไปปรับใช้ได้ด้วย”                                           อาจารย์ดุษิต พรหมชนะ ผู้ช่วยผู้อำนวยการแผนกมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย จ.เชียงใหม่ ได้ให้ความเห็นว่า      .. เลือกทำวิจัย “การพัฒนารูปแบบกระบวนการคิดระดับสูงเพื่อเสริมสร้างอุปนิสัยพอเพียงแก่นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย จ.เชียงใหม่” ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อเสาะหากระบวนการพัฒนาทักษะการคิดให้แก่นักเรียนให้เป็นผู้มีอุปนิสัยรู้คิด    ..จากการที่โรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัยมีนโยบายส่งเสริมครูให้ทำวิจัยเพื่อแก้ปัญหาการเรียนการสอนในห้องเรียนมาตั้งแต่ปี ๒๕๔๖ ทำให้มีความคุ้นชินกับการทำวิจัยมาระดับหนึ่ง ทว่ายังเป็นการวิจัยระดับเล็ก ไม่เน้นระเบียบวิธีวิจัยเคร่งครัดนัก การเข้าร่วมเวิร์คช็อปครั้งนี้จึงเป็นการนำร่องการวิจัยระดับที่ใหญ่และเน้นความถูกต้องมากขึ้น ทั้งยังทำให้ได้รู้จักกับเครื่องมือวิจัยใหม่ๆส่งผลทำให้การทำวิจัยของโรงเรียนมีคุณภาพมากขึ้น                                                  อาจารย์พัทธนันท์ นิลพัฒน์ รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านทุ่งเกราะ จ.นครศรีธรรมราช ทำวิจัยในหัวข้อ “การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชนในกิจกรรมการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาของโรงเรียนบ้านทุ่งเกราะ” เพื่อวิเคราะห์อุปสรรคปัญหา โอกาส และความต้องการของชุมชนในการขับเคลื่อนฯ แบบมีส่วนร่วมสะท้อนว่า   .. การมาร่วมประชุมนี้ทำให้ตนได้รับความรู้ที่เป็นประโยชน์ต่อการทำวิจัยชัดเจนจากเดิมพอมีพื้นฐานมาบ้าง ถือเป็นโอกาสที่ดีเพราะปกติ ครูในสถานศึกษาจะมีโอกาสเติมเต็มความรู้ด้านการวิจัยน้อยมาก เมื่อมูลนิธิฯ จัดมีการทำวิจัยจึงตอบรับโดยไม่รีรอ ..“การเข้ามาร่วมกิจกรรมครั้งนี้เป็นเหมือนการมารับความรู้ ได้รับประสบการณ์และแนวคิดใหม่ๆ ถ้าเราไม่ได้มาตรงนี้ก็ยากที่จะมีผู้เชี่ยวชาญเข้ามาให้คำแนะนำด้านการทำงานวิจัย มาแล้วตัวเราเองได้ประโยชน์ ทำงานวิจัยแล้วโรงเรียนก็ได้ประโยชน์  .. ที่ดีใจมากๆ คือเราได้มาเติมเต็มความรู้ของเราให้มีความสมบูรณ์มากขึ้น”                                             อาจารย์ชนันศิริ โคตรุฉิน รองผู้อำนวยการโรงเรียนโพนทองวิทยายน จ.ร้อยเอ็ด เลือกทำวิจัยในหัวข้อ “การประยุกต์ใช้หลักการและเครื่องมือการจัดการความรู้เพื่อพัฒนาบุคลากรสถานศึกษาในการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษากรณีศึกษาโรงเรียนโพนทองวิทยายน อ.โพนทอง จ.ร้อยเอ็ด” วัตถุประสงค์เพื่อให้เห็นเครื่องมือการจัดการความรู้ที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการขับเคลื่อนความพอเพียง กล่าวว่า    .. รู้สึกขอบคุณมูลนิธิฯ ที่ให้โอกาสโรงเรียนได้เข้าร่วมทำการวิจัยในครั้งนี้ ซึ่งมีคุณค่าเป็นการขยับขยายบทบาทของสถาบันโรงเรียนในฐานะผู้ใช้ประโยชน์จากงานวิจัยมาเป็นผู้สร้างผลิตงานวิจัยเองบ้าง   .. “ตลอด 2 วันนี้ทำให้คณะครูของเราได้รู้จักเครื่องมือวิจัยมากขึ้น และจากการที่ได้รับคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญอย่างใกล้ชิด ทำให้ตอนนี้สามารถกำหนดวิธีวิจัยตลอดจนเครื่องมือวิจัยได้แล้วกว่า ๙๐% เมื่อกลับไปถึงโรงเรียน เราก็จะเริ่มดำเนินการวิจัยได้ทันที”     โดยอีกราว ๓ เดือนข้างหน้า จะมีการนำเสนองานวิจัยเพื่อการขับเคลื่อนเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการ เป็นงานวิจัยที่มีคุณภาพและเป็นประโยชน์ต่อการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาต่างๆ ในภาพกว้าง เพื่อปลูกสำนึกความพอเพียงลงในเนื้อในตัวของเยาวชนไทยสมดังที่ภาครัฐมุ่งหวังต่อไป...   ที่มา: http://www.scbfoundation.com/news_info_detail_th.php?cat_id=1&nid=444