อาจารย์ขออนุญาตออกความเห็นอย่างนี้นะครับ

ผลจากการประเมินรอบ 2 ที่ผ่านมาน่าจะมาเป็นปัจจัยสำคัญในการปฏิรูปการศึกษารอบ 2 อย่างจริงจัง ตลอดจนการพัฒนาสถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศึกษา ที่ใช้เงิน SP2 ในการพัฒนาอย่างมากมายกันอยู่ในปัจจุบัน แต่การพัฒนาหรือใช้งบประมาณยังน่าจะตอบโจทย์ ที่จะพัฒนาโรงเรียนที่ตำกว่ามาตรฐานหรือต่ำกวาเกณฑ์ว่าจะเร่งพัฒนาปรับปรุงกันอย่างไร ให้สถานศึกษามีคุณภาพใกล้เคียงกันทุกระดับ จะพัฒนาครูอย่างไร พัฒนาโรงเรียนอย่างไร ให้ผู้เรียนมีคุณสมบัติอันพึงประสงค์แต่แต่ละระดับอย่างแท้จริง ความแตกต่างในการพัฒนาสถานศึกษา และบุคลากรทางการศึกษาทุกระดับจะดำเนินอย่างไร น่าจะนำผลการประเมินรอบ 2 มาคุยและพัฒนากันเป็กลุ่มๆ จนสามารถขับเคลื่อนการศึกษาของประเทศไปพร้อมๆกันได้

การประเมินคุณภาพภายนอกของอาชีวศึกษา ในรอบที่ 3

ประเด็นแรก คงต้องปรับตามบริบทของโรงเรียน คือ อาชีวศึกษาที่สังกัด สช. กับ สอศ. ยังมีความแตกต่างกันในการพัฒนาสถานศึกษา ครู และผู้เรียน อีกทั้งความยากง่ายในการจัดการศึกษาทวิภาคี ที่อาชีวของรัฐดำเนินการง่ายกว่าเอกชน ทั้งที่ พรบ.หรือข้อกำหนดแกนกลางให้รัฐและเอกชน ขับเคลื่อนการศึกษาร่วมกันในการพัฒนาประเทศ แต่ในความเป็นจริงยังแตกต่างกันมาก

ประเด็นที่ สอง มาตรฐานของผู้ประเมิน การข้อเสนอแนะ การลงพื้นที่ตรวจของผู้ประเมินและผู้ประเมินอภิมาน ไม่แน่ในว่าน้ำหนักคะแนนเป็นเช่นไร ควรสมดุลหรือต่างกัน จึงอยากให้มาตรฐานของผู้ประเมินทั้ง 2 ส่วน มีมาตรฐานที่ชัดเจนเหมือนกันทุกท่าน ถึงแม้กรรมการตรวจคนละกลุ่มขอให้มาตรฐานเหมือนกัน บางโรงเรียนมีทุกอย่าง ทำทุกอย่าง มากกว่าเกณฑ์ แต่เอกสารไม่ดี ก็จะได้รับคะแนนน้อยกว่าโรงเรียนที่เอกสารดี แต่ไม่ค่อยงานมีอะไร( Make doc.) จะเห็นได้จากเพื่อโรงเรียนด้วยกัน ไม่ผ่านการประเมินจาก สมศ. แต่มียอดนักศึกษาเพิ่มขึ้นทุกปี ได้รับการยอมรับจากชุมชน สังคม กับโรงเรียนที่ผ่าน นักเรียนเข้าใหม่น้อยลงทุกปี แต่ก็ผ่าน ก็เป็นที่น่าสังเกต

ประเด็นที่สาม สำหรับมาตรฐานและตัวบ่งชี้การประเมินคุณภาพภายนอกด้านอาชีวศึกษาใหม่ เข้าใจว่าตอนนี้ฉบับร่าง น่าจะเป็นฉบับจริงเลย ก็เป็นห่วงประเด็น ของ V-Net การเตรียมตัวของโรงเรียน อาชีวศึกษาของรัฐและเอกชน ยังไม่พร้อมเท่าที่ควรหรือแม้แต่ สทศ.ก็ยังให้แนวไม่ชัดเจน สอศ.ดำเนิการส่วนหนึ่งเพื่อเตรียมรองรับแล้ว แต่ สช.ที่ดูแลเอกชน ยังนิ่งๆ โรงเรียนก็ยังไม่พร้อมถ้าวัดกันจริงๆ คงลำบาก ส่วนของสมรรถนะอาชีพ การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะของสถานศึกษาทั่วประเทศเป็นมาตรฐานเดียวกันทั้งรัฐและเอกชนหรือยัง สอศ.พัฒนาอย่างต่อเนื่อง แต่สช. 3 ปีที่ผ่านมาอาชีวศึกษาเอกชนศึกษากันเองแล้วแต่โรงเรียนจะมีกำลังในการพัฒนามากน้อยต่างกันไกลมาก เช่นกันกับ R&D ครูยังต้องได้รับการพัฒนาด้านการวิจัยให้หลากหลายและมีเวทีให้นำเสนออย่างเพียงพอที่จะสนับสนุนให้ครูทำวิจัยและนวัตกรรมอย่างจริงจัง ส่วนการประเมินอื่นสถานศึกษาส่วนใหญ่พร้อมรับการประเมินด้วยความตั้งใจและพยายามพัฒนาสถานศึกษา ให้มีคุณภาพอยู่แล้ว...