• เป็นเครื่องมือช่วยเหลือแบบช่วยให้พึ่งตนเอง
ช่วยแบบไม่ช่วย
• ช่วยให้คนเห็นศักยภาพของตนเอง
และมั่นใจในศักยภาพของตนเอง
• คนเราจะมั่นใจในศักยภาพของตนเองต่อเมื่ออยู่ภายใต้สภาพที่เท่าเทียมกัน
มีความรู้สึกเป็นอิสระ
• ความรู้สึกว่าเท่าเทียมกันในมิติของการกระทำ เป็นพื้นฐานของ
KM
• เท่าเทียม แต่แตกต่าง
การเคารพและให้เกียรติในความแตกต่างเป็นเครื่องบอกความเท่าเทียมกัน
• ในบรรยากาศของความเท่าเทียมกัน
คนเราจะเรียนรู้ได้ดีกว่า
สามารถดึงพลังของความริเริ่มสร้างสรรค์ออกมาได้ดีกว่า
• การเรียนรู้อย่างเท่าเทียมกันไม่เน้นการสอน
ไม่เน้นการถ่ายทอดความรู้
แต่เน้นการเรียนรู้ร่วมกันผ่านการปฏิบัติ
ไม่ถือว่ามีความสัมพันธ์แบบผู้รู้กับผู้ไม่รู้
เน้นความสัมพันธ์แบบ แต่ละคนมีบางอย่างมาแลก
และต้องการเรียนรู้บางอย่าง นี่คือจิตวิญญาณของ
KM
วิจารณ์ พานิช
๓ พค. ๔๙
ไม่มีความเห็น