มาตรการเชิงบวก หรือ เชิงลบในการกำกับดูแล

นำมาฝาก เสริมสร้าง

ประเมินเพื่อพัฒนา นำพาให้สร้างสรรค์

ทำอย่างไรนักการศึกษา จะใช้กระบวนการ เสริมแรงเพื่อพัฒนา หรือ ใช้วินัยลงโทษ กำกับผู้ไม่ทำตาม พรบ การศึกษาแห่งชาติ

มาลองศึกษา แนวทางการบริหาร "หลักสูตร" ระดับอุดมศึกษา ครับ

แนวทางการบริหารเกณฑมาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๘

ประกาศในราชกิจจานุเบกษา ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๔๘

๑. อาจารยประจํา หมายถึง บุคลากรในสถาบันอุดมศึกษา ที่มี หน้าที่หลักทางด้านการสอนและการวิจัย และ ปฏิบัติหน้าที่เต็มเวลาตามภาระงานที่รับผิดชอบในหลักสูตรที่เปิดสอน

ทั้งนี้ อาจารยประจําในแตละหลักสูตรจะเป็นอาจารยประจําเกินกว่า ๑ หลักสูตร ในเวลาเดียวกันไม่ได และ ต้องทําหน้าที่เป็นอาจารยประจําตามที่ระบุไวในหลักสูตรหนึ่งหลักสูตรใดในขณะหนึ่ง ๆเท่านั้น

๒. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ใหมีภาระหน้าที่ในการบริหารหลักสูตรและการเรียน การสอน การพัฒนาหลักสูตร การติดตามประเมินผลหลักสูตร และ หน้าที่อื่นที่เกี่ยวข้อง

๓. การประกันคุณภาพของหลักสูตร ใหทุกหลักสูตรกําหนดระบบการประกันคุณภาพของหลักสูตรใหชัดเจน ซึ่งอย่างน้อยประกอบด้วยประเด็นหลัก ๔ ประเด็น คือ

๓.๑ การบริหารหลักสูตร

๓.๒ ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน

๓.๓ การสนับสนุนและการใหคําแนะนํานักศึกษา

๓.๔ ความต้องการของตลาดแรงงาน สังคม และ/หรือความพึงพอใจของผูใชบัณฑิต