ถอดคำพูด กูรู ครู ของชาว KM

การเรียนการสอนที่ดี มีลักษณะอย่างไรบ้าง และ ทำอย่างไร เป็นความรู้ เพื่อการปฏิบัติ การหาที่ดีที่สุด คือ จาก Success Story ซึ่งลูกศิษย์ จะบอกได้ ซึ่งมีความหลายหลายตามมุุมมองของแต่ละคน     

      เครื่องมือ ที่อยากจะแนะนำ คือ ตารางแห่งอิสระภาพ คือ Self Assessment Table ซึ่งแต่ละแห่งอาจจะแตกต่างกัน ซึ่งต้องสอดคล้องกับเป้าหมาย เพื่อยกระดับปฎิบัติการเรียนรู้ และ ต้องให้คุณกิจ คนสอน หรือ ผู้ที่เกี่ยวข้องมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน และ มีตัวอย่างนำมาตีความ ว่าใครสอนเก่ง และ พยายามถอดว่า ระดับห้าดาว นั้นเป็นอย่างไร “รวมทั้งเรื่องเล่าบางเรื่องที่เป็น เคล็ดลับ”

      Unit of Analysis จะเป็นตัวอาจารย์หรือหน่วยงาน เช่น คณิตศาสตร์ มีอาจารย์สอน ๕ ท่าน นำมา “ลปรร” กัน รวมทั้งปัจจัยแต่ละด้านที่สำคัญ ดูองค์ประกอบที่เกิดการ “ลปรร” ที่ดี ระดับ ๕ ดาว เป็น อย่้างไรบ้าง

      KM ในมุมมองของ อาจารย์หมอวิจารณ์ คือ ต้องมีคนจัด จนสุดท้ายคุณกิจจัดกันเอง และ ลำดับพัฒนการของการ “ลปร” เพื่อให้เกิดSystem Thinking นำวิธีการทีดีไปพัฒนาต่อไปอ่างต่อเนื่อง

      การเสาะหา SS มา ลปรร โดยเริ่มต้นต้องมีการจัด จนสุดท้าย คุณกิจ จัดการเองไม่เสียเวลา ไม่เป็นภาระ เช่น ทานข้าวเที่ยงใช้ เครื่องมี AAR มาเสริม

      ระดับองค์กร ต้องมีการยกย่องมี appreciation โดยผู้บริหาร หน้าที่ต้องดึง Organization Share Vision เข้าจัดกิจกรรม มา share และ กิจกรรมดังกว่าวมีคุณค่าอย่างไรกับองค์กร

      ต้องมีคนเห็นคุณค่า ตีความเข้ากับทฤษฎีต่างๆ คุณกิจจะโดนกระตุ้ั้น เป็นการต่อยอดและเป็นการจัดการความรู้ เกิดขึ้นโดยไม่รู้ตัว ใช้ Reflex เป็นทักษะ ยิ่งระดับสูงจะแทรกในสภาพของของการทำงาน จะสนุกสนานมากขึ้น ฝ่ายบริหารควรจัดงานประจำปีด้านการเรียนการสอน ให้รางวัลผู้ที่สอนดี

      ต้องมีกลเม็ดเด็ดพรายในการวิจัยการเรียนการสอนที่เรียกว่า R2R เป็นอย่างไร เป็นกระบวนการทางวิชาการ

 อาจารย์จะมีวิธีการ facilitate การเรียนรู้อย่างไร น่าจะเป็นโจทย์งานวิจัย และ จะทำให้การเรียนการสอนสนุก เป็น การเชื่อมโยงการเรียนการสอนกับชีวิตจริง

      การเชื่อมโยงการเรียนการสอนกับภาระกิจอื่นต้องเป็นเรื่องที่น่ากระทำ การเขียนบทความวิชาการ ทำไปเพื่ออะไร

ในมุมมองของ อาจารย์หมอวิจารณ์ การเขียนวิชาการด้านการเรียนการสอน เป้าหมาย เพื่อการแลกเปลี่ยน เพื่อและเป็นการท้าทายเพื่อการพัฒนา

      วิชาการเพื่อการเรียนรู้ เมืองไทยมีน้อย มีวารสารเพื่อการเรียนรู้ ต้องมีการยกย่อง ต้องมีการเล่า มีการทำ VDO เพื่อให้ท่านอื่นได้เรียนรู้ นำไปเผยเเพร่ใช้ทั้งประเทศ มหาวิทยาลัยต้องมารวมตัวกัน ไม่ต้องรอให้ใครมาจัดให้

      ทำดีทำไม่ได้ความชอบ แสดงว่าต้องมี something wrong ต้องทำให้มัน right

      ผลงานด้านวิชาการด้านการเรียนการสอนต้อง reform

เรื่อง SS ต้องไปถามนักศึกษา ถามนา่ยจ้าง เพื่อให้เกิด SS

ประเด็นที่สำคัญ คือ การไปถามเ็ด็ก (เช่น ศ.ดร.ยอดหทัย เทพธารานนท์ เคยทำ) ว่าเด็กเก่งๆ เหล่านั้น อาจารย์ทำอย่างไร สร้างแรงใจให้เด็กมาเรียนวิทยาศาสตร์ไม่ไปเรียนวิชายอดนิยม เราต้องมีวิธีที่จะหาการจัดการเรียนการสอนที่ดี ต้องหาจากหลายๆแห่ง

ประเด็นที่สำคัญ ต้องโยงกับ วัฒนธรรม ชีวิตจริง ทฤษฎีต่างๆ เพื่อให้ได้ ทฤษฎีใหม่ ขึ้นมา ความรู้เหล่านั้น อย่าเชื่อทั้งหมด เราต้องตั้งโจทย์วิจัย เพื่อสร้างการเรียนการสอนทีดียิ่งยิ่งขึ้นต่อไป

การเรียนรู้ ต้องโยงกับทฤษฎีต่างๆ ทั้งด้านการเรียนรู้ และ สมอง KM ไม่ใช่แค่ “ลปรร” แล้ว จบ ต้องสร้าง ทฤษฎีใหม่ ในวัฒนธรมขององค์กรเจ้าของ หรือ ชีวิตจริงของเรา

KM เป็นกระบวนการ Learn to How to Facilitate Learning เน้นสิ่งที่เกิดในตัวนักศึกษา และ How to Improve ของเจ้าของ ทั้งทฤษฎีและปฎิบัติ ต้องโยงสู่ รางวัลแรงจูงใจ และ การพัฒนาที่หลากหลายที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ทำอย่างไรให้เกิดความสุขในมหาวิทยาลัย เกิดการรวมตัวกันอย่างมีความสุขในองค์กร เช่นที่ท่านรองอธิการบดี รศ.ดร.ปรีชา ประเทพา ได้กล่าวนำเมื่อเช้านี้

การประชุม กกอ เมื่อวานนี้ อุดมศึกษา มีหลายยอด สุดยอดมี ๕ excellence  คือ มี ๕ มาตรฐาน ต้องมีการเชื่อมโยงทั้งพื้นที่และระดับโลก

KM เพื่อการเรียนการสอน คือ คุณค่าของความเป็นครู คือ Facilitate การเรียนการสอน

JJ2009ฅนธรรมดา