ประสบการณ์ในการเรียบเรียงผลงาน;ครูเชี่ยวชาญ (3)
เมื่อวานนี้ เกือบทั้งวัน ได้แก้ไข และตกแต่ง นวัตกรรม
นวัตกรรมที่เป็นกระบวนการนี้ หากเขียนไม่ชัดเจน ผู้อ่านมองภาพไม่เห็น จะเป็นนวัตกรรมที่ดีไม่ได้ ผู้ที่จะนำไปใช้ประโยชน์นั้น ไม่คุ้มค่า
ดังนั้น การทำผลงานที่เกี่ยวกับนวัตกรรม ที่เป็นกระบวนการ จึงต้อง ทุ่มเท ทั้งกำลังสมอง ความคิด ถอดใจออกมาอ่าน แบบไม่มีอคติ....เสมอๆๆ
ครูอ้อยปิดไฟล์ และเปิดไฟล์ขึ้นมาใหม่ หลายๆครั้ง ในแต่ละวัน เปิดอ่านตั้งแต่ปกมาเรื่อย.....เปิดทีไร ก็ต้องมีที่ผิดจนไม่น่าอภัย..เช่น ผู้เรียน กับ นักเรียน
แม้แต่....ชื่อของนวัตกรรม ที่ยาวๆนั้น ก็ไม่ควรจะผิด ต้องละเอียด เพ่งพินิจ พิจารณาเสมอ
*****
อีกกรณีหนึ่ง นวัตกรรมที่เป็นกระบวนการ คงจะไม่ผิด ที่จะนำเสนอรูปภาพลงไปในนวัตกรรม
ซึ่งจะเป็นเครื่องมือทำให้ ผู้อ่านเข้าใจยิ่งขึ้น
ครูอ้อยมีรูปภาพมากมายที่เกี่ยวกับผู้เรียน ตามกิจกรรมต่างๆ
ใส่ลงไป ไม่ต้องมาก เพราะอาจจะเฝือจนเกินไป
*****
*****
ขั้นตอนของกิจกรรมนั้นๆ ต้องชัดเจนเสมอ โดยเฉพาะ ระยะเวลาในการทดลอง และ การนำเสนอ เพื่อให้เห็นประสิทธิภาพ และ ผลสัมฤทธิ์ เวลาต้องเป็นช่วงที่แตกต่างกัน
ครูอ้อยต้องเขียน mapping สรุปความคิดไว้ ปะหน้างานเสมอ เพื่อให้ผู้อ่านได้เห็นภาพรวม
ส่วนรายละเอียดนั้น ต้องรอบคอบ อย่าให้ผิดแผกแตกต่างกัน....
*****
เป็นกำลังใจให้ครูอ้อย ด้วยนะคะ
บันทึกอ้างอิง
*****
ประสบการณ์ในการเรียบเรียงผลงาน;ครูเชี่ยวชาญ (2)
*****
ประสบการณ์ในการเรียบเรียงผลงาน;ครูเชี่ยวชาญ
*****
คำสำคัญ (Tags): #11วิธีการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิภาพ#ครูอ้อย#ครูเชี่ยวชาญ#ครูเพื่อศิษย์#ปัญหาการสอนภาษาอังกฤษ#พระยาประเสริฐสุนทราศรัยฯ#สิริพร กุ่ยกระโทก
หมายเลขบันทึก: 243786เขียนเมื่อ 22 กุมภาพันธ์ 2009 04:54 น. ()ความเห็น (2)
น่าติดตามค่ะ เพราะกำลังวางแผนจะทำค่ะ
ขอบคุณ ครูอ้อยมากที่ เสนอชื่อ ครูพิสูจน์ เข้าประกวด...นางสาวสุดคะนึง...แสนซาบซึ้ง...ในความกรุณาของครูอ้อย
สำหรับครูอ้อย....รางวัลแบบนี้....ต้องเป็น...Super สุดคะนึง ผมจึงเสนอครูคิม..น้องใหม่คนขยันอีกคนหนึ่ง...ไม่ได้เสนอครูอ้อย...เพราะครูอ้อยเป็นรุ่นครู..ของผมและครูคิมแล้ว