สืบเนื่องจากที่ดิฉันได้เคยเล่าเรื่องความสำเร็จระดับหนึ่งในการจัดเวทีเรียนรู้ ตลอดจนการถอดบทเรียน เป็นสื่อหนังสือเล่มเล็กการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนแกนนำเศรษฐกิจพอเพียง ใน ๔ ภูมิภาค จำนวน ๑๗ โรงเรียน ด้วยการสนับสนุนของมูลนิธิสยามกัมมาจล ธนาคารไทยพาณิชย์ โดยการดำเนินงานของ สรส.มาเป็นลำดับ (อ่านเรื่องเดิมที่ blog ):

http://gotoknow.org/blog/nongnarts/275193

http://gotoknow.org/blog/nongnarts/244382

http://gotoknow.org/blog/nongnarts/244447

http://gotoknow.org/post/nongnarts?page=10

                        ฯลฯ

       ความก้าวหน้าอีกขั้นตอนหนึ่ง คือ การเสริมศักยภาพของนักเรียนแกนนำเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาไปสู่การเป็นโรงเรียนศูนย์การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในลักษณะพี่เลี้ยง..ขยายผลสู่เพื่อนๆนักเรียนอื่นๆ...ทั้งในเชิงคุณภาพ..และเชิงปริมาณเผยแพร่ในวงกว้างมากขึ้นในบริบทของภูมิสังคมของแต่ละโรงเรียนต่อไป...

       กิจกรรมเสริมศักยภาพแก่นักเรียนแกนนำเศรษฐกิจพอเพียงที่ สรส.ได้ดำเนินการมาอย่างต่อเนื่อง มีแนวคิดและหลักการที่สำคัญในเบื้องต้น (แปลว่า ยังคงต้องมีการวิจัยร่วมกันกับโรงเรียนและผู้เกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาให้ดียิ่งขึ้นต่อไปอีก ) คือ...

   -- การจัดกระบวนการเสริมศักยภาพนักเรียนแกนนำฯ เป็นการออกแบบที่เน้นทักษะนักเรียนแกนนำ ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาขึ้นไป ซึ่งต้องทำหน้าที่เป็นผู้แนะนำฐานการเรียนรู้ที่มีอยู่แล้วในโรงเรียน..

    -- นักเรียนแกนนำฯ ต้องมีความสามารถ ในการอธิบายผลการเรียนรู้ที่สะท้อนหลักคิด การวิเคราะห์หลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างเป็นธรรมชาติ ไม่ใช่ท่องจำมาเล่า..

    -- ฝึกให้นักเรียนแกนนำฯเพิ่มขีดความสามารถในการถอดบทเรียน ถอดความรู้ เกิดทักษะในการคิด ฟัง ถามเขียน การเล่าเรื่อง การนำเสนองาน..

    -- เกิดมิติสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนด้วยกัน นักเรียนกับครูผู้สอน และนักเรียนกับผู้จัดกระบวนการเรียนรู้..

    ( โปรดติดตามตอนสองต่อไปค่ะ)