หัวข้อวิจัยก่อนประถมศึกษา
ผมได้รวบรวมหัวข้อวิจัย เพื่อประโยชน์สำหรับท่านที่สนใจพัฒนาการศึกษา
สุกัน เทียนทอง ร.ร.ศิริราษฎร์วิทยา (ขยายโอกาสฯ) อ.ลำดวน จ.สุรินทร์
เว็บไซต์ ครูสุกัน- สมพร เทียนทอง sukan-somporn.com
ผลงาน : บทความ “วิจัยในชั้นเรียนแบบหน้าเดียว” วารสารวิชาการ (มิ.ย. 2546)
http://school.obec.go.th/sup_br3/r_4.htm
http://www.moe.go.th/inspec6/Namo_research/rearch01.htm
: บทความ การสอนซ่อมเสริมโดยเพื่อนสอนเพื่อน
:
พี่สอนน้อง
วารสารวิชาการ (ม.ค.-มี.ค.
2549)
หัวข้อการวิจัยในชั้นเรียน ระดับก่อนประถมศึกษา
***********
1.การศึกษาความสามารถในการสังเกตและการจำแนกของเด็กปฐมวัยที่เล่นเกมการศึกษาด้วยวิธีต่างกัน (มาลี วะระทรัพย์, ปริญญานิพนธ์)
2. ลักษณะของเนื้อเรื่อง และตัวละครในนิทานสำหรับเด็กที่เด็กวัยก่อนเรียนชอบ (วิชราภรณ์ พิมพ์ใจพงศ์, วิทยานิพนธ์)
3. ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเล่นน้ำเล่นทราย (รัชนี สมประชา, ปริญญานิพนธ์)
4. ความสามารถทางการวาดภาพคน ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ต่างกัน (ลัดดา ลี้ตระกูล, ปริญญานิพนธ์)
5. การพัฒนาสติปัญญาของเด็กปฐมวัยด้วยเกมการศึกษามิติสัมพันธ์ (เยาวพรรณ ทิมทอง, ปริญญานิพนธ์)
6. การศึกษาพฤติกรรมการร่วมมือของเด็กปฐมวัยที่ทำกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์เป็นกลุ่มแบบครูมีส่วนร่วม และแบบครูไม่มีส่วนร่วม (สุทธิพรรณ ธีรพงศ์)
7. การเล่นมุมไม้บล็อค เพื่อพัฒนาความสามารถทางสติปัญญาของเด็กปฐมวัย (อิชยา แสงบรรเจิดศิลป์)
8. การศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยในกิจกรรมการเล่นน้ำ เล่นทราย แบบครูมีปฏิสัมพันธ์และแบบครูไม่มีปฏิสัมพันธ์ (ขวัญตา แต่พงษ์โสรัถ,ปริญญานิพนธ์)
9. ผลของการจัดประสบการณ์การเล่นมุมช่างไม้ที่มีต่อความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กระดับ ก่อนประถมศึกษา (จรัสศรี คำใส, ปริญญานิพนธ์)
10. การใช้เกมเพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กปฐมวัยที่มีปัญหาในการจำแนกเสียงต้นของคำ (อดิฉันท์ คูณภัคพิมล, ปริญญานิพนธ์)
11. การเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเล่นสร้างสรรค์ประกอบการใช้คำถามและการเล่นสร้างสรรค์แบบไม่ได้ใช้คำถาม (อนงค์ แสงเงิน, ปริญญานิพนธ์)
12. พัฒนาการด้านสติปัญญาของเด็กก่อนประถมศึกษาที่ครูมีการใช้คำถามในระหว่างการทำกิจกรรมและหลังการทำกิจกรรมในวงกลม (จันทนีย์ เหมาะผดุงกุล, ปริญญานิพนธ์)
13. วินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานก่อนกลับบ้าน (ทิศนีย์ อินทรบำรุง, ปริญญานิพนธ์)
14. การศึกษาผลการใช้แบบของคำถามหลังจากฟังนิทานที่มีต่อความสามารถในการฟังคำสั่งของเด็กปฐมวัย (วิลเลียม วิมุกดายน, ปริญญานิพนธ์)
15 ผลของการเล่นเกมแบบร่วมมือนอกห้องเรียนที่มีต่อพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัย (วราลี โกศัส, ปริญญานิพนธ์)
16 การพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนประถมศึกษา ที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเล่นมุมคณิตศาสตร์อย่างมีแบบแผน (ฉวีวรรณ นิยมชาติ, ปริญญานิพนธ์)
17. การศึกษาเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ ระหว่างเด็กปฐมวัยที่ทำกิจกรรมวาดรูปเป็นกลุ่มกับเป็นรายบุคคล (เพียงจิต โรจน์ศุภรัตน์, ปริญญานิพนธ์)
18. การศึกษาเปรียบเทียบผลของการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองกับแบบผสมผสานที่มีต่อทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย (อัญชลี ไสยวรรณ, 2531)
19. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กก่อนประถมศึกษา ที่ได้รับการจัดมุมวิทยาศาสตร์แบบปฏิบัติการทดลอง (อรัญญา เจียมอ่อน, ปริญญานิพนธ์)
20. การเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการวัดและการสื่อความหมายของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบใช้เกมประกอบการสาธิตกับแบบปฏิบัติการทดลอง (สุภาวดี ลัภยานุกูล, ปริญญานิพนธ์)
21. การเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ได้จากการฟังนิทาน ด้วยการเล่าโดยใช้หุ่นกับรูปภาพ (ขวัญฟ้า รังสิยานนท์, วิทยานิพนธ์)
22. ผลของการจัดประสบการณ์การเล่นมุมช่างไม้ที่มีต่อความพร้อมทางคณิตศาสตร์ ของเด็กระดับก่อนประถมศึกษา (จรัสศรี คำใส, ปริญญานิพนธ์)
23 การพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนประถมศึกษาที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเล่นมุมคณิตศาสตร์อย่างมีแบบแผน (ฉวีวรรณ นิยมชาติ, ปริญญานิพนธ์)
24. พัฒนาการอ่านของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์กิจกรรมสนทนาประกอบกิจกรรมการอ่าน (บำเพ็ญ การพานิชย์, ปริญญานิพนธ์)
25. ผลของการใช้คำถามทางคณิตศาสตร์ประกอบบัตรภาพ กับกิจกรรมการเล่นเครื่องเล่นสนาม ที่มีต่อความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย (วราภรณ์ แก้วแย้ม, ปริญญานิพนธ์)
26. การเปรียบเทียบความสามารถทางการฟังของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการฝึกทักษะโดยใช้เกมและแบบฝึก (วรี เกี๋ยสกุล, ปริญญานิพนธ์)
27. ผลการจัดประสบการณ์หน่วยเน้นวิทยาศาสตร์นอกชั้นเรียน ที่มีต่อทักษะการสังเกตของเด็กปฐมวัย (ศรีนวล รัตนานันท์, ปริญญานิพนธ์)
28. ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะที่เป็นองค์ประกอบพื้นฐาน (สุนทรี สราญชาติ, ปริญญานิพนธ์)
29. การเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเล่นสร้างสรรค์ประกอบการใช้คำถาม และการเล่นสร้างสรรค์แบบไม่ได้ใช้คำถาม (อนงค์ แสงเงิน, ปริญญานิพนธ์)
30. การพัฒนาความสามารถในการจับใจความของเด็กวัยอนุบาล โดยใช้เทคนิคการเล่านิทานแบบเล่าเรื่องซ้ำ (อลิสา เพ็ชรรัตน์, วิทยานิพนธ์)
31. ผลของการใช้กิจกรรมการเล่นทรายเปียกที่มีต่อทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย (จิราพร ไชยเผือก, ปริญญานิพนธ์)
32. การศึกษาการเล่นสร้างสรรค์กลางแจ้งแบบอิสระกับแบบกึ่งชี้แนะที่มีผลต่อความสามารถในการสังเกตและการจำแนกของเด็กปฐมวัย (ทวีพร ณ นคร, ปริญญานิพนธ์)
33.ผลของการใช้เกมการศึกษาที่ใช้กิจกรรมทางกายที่มีต่อความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย (นิภาภรณ์ ดีสมโชค, วิทยานิพนธ์)
34. การเปรียบเทียบมโนทัศน์ทางจริยธรรมของนักเรียนอนุบาลโดยใช้นิทานและเกม (บรรพต พรประเสริฐ, วิทยานิพนธ์)
35. ผลของการเล่นของเล่นประเภทเสริมต่อที่มีต่อทักษะการใช้กล้ามเนื้อของเด็กก่อนวัยเรียน (บุญยืน วิฑูรย์สฤษฎ์ศิลป์, วิทยานิพนธ์)
36. การเปรียบเทียบความพร้อมในการอ่านโดยการจำรูปคำของเด็กอนุบาลที่ฝึกด้วยเกมการศึกษา กับแบบฝึก (ภาวิณี สิทธิชัยจารุ, วิทยานิพนธ์)
37. การศึกษาความสามารถในการสังเกตและการจำแนกของเด็กปฐมวัยที่เล่นเกมการศึกษาด้วยวิธีต่างกัน (มาลี วะระทรัพย์, ปริญญานิพนธ์)
38. การเปรียบเทียบความสามารถในการจำแนกด้วยการมองเห็นของเด็กปฐมวัย ที่ได้รับการฝึกทักษะโดยใช้เกมการศึกษาและใช้แบบฝึกหัด (รุ่งรวี กนกวิบูลย์ศรี, ปริญญานิพนธ์)
39. การศึกษาการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยที่ได้รับประสบการณ์การเล่นวัสดุสามมิติแบบชี้นำ และ แบบอิสระ (ลดาวัลย์ กองช่าง, ปริญญานิพนธ์)
40. การศึกษาความสนใจในการเล่นเกมการศึกษาของเด็กปฐมวัย โดยมีครูชี้แนะและเล่นด้วยตนเอง (วิยะดา บัวเผื่อน, ปริญญานิพนธ์)
41. การศึกษาความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ศิลปสร้างสรรค์และการเล่นตามมุมโดยครูสร้างกฏเกณฑ์ และเด็กสร้างกฏเกณฑ์ (สายพิน ปรุงสุวรรณ์, ปริญญานิพนธ์)
42. การศึกษาพฤติกรรมการร่วมมือของเด็กปฐมวัยที่ทำกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์เป็นกลุ่มแบบครูมีส่วนร่วมและแบบครูไม่มีส่วนร่วม (สุทธิพรรณ ธีรพงศ์, ปริญญานิพนธ์)
43. การสร้างเสริมลักษณะนิสัยที่พึงประสงค์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้การเล่นตามมุมตามข้อตกลงกับการเล่นแบบมีปฏิสัมพันธ์ (สุภา สุขวิบูลย์, ปริญญานิพนธ์)
44. ลักษณะของแบบเส้นต่างๆ ที่ส่งผลต่อการเขียนอักษรไทย สำหรับชั้นอนุบาล
45. การเปรียบเทียบแบบคัดลายมือตัวพยัญชนะไทยที่เหมาะสมสำหรับชั้นอนุบาล 2
46. ผลการจัดกิจกรรมการสังเกต การจำแนก ที่มีต่อความพร้อมทางภาษาและการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย (คะนึง สายแก้ว สรภ.สุรินทร์)
47. ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมมุ่งเน้นทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และการจัดประสบการณ์ของสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ (คะนึง สายแก้ว สรภ.สุรินทร์)
48. การศึกษาผลของการเล่นต่างกลุ่มอายุ ที่มีต่อพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัย
(ธีราพร กุลนานันท์ สรภ.นครสวรรค์)
49. การเปรียบเทียบมโนทัศน์ทางจริยธรรมของนักเรียนอนุบาลที่ได้รับการสอนโดยใช้นิทานและเกม (บรรพต พรประเสริฐ สรภ.ยะลา)
50. ผลการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองประกอบอาหารกับแบบปกติที่มีต่อทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย (วไลพร พงษ์ศรีทัศน์ สรภ.นครสวรรค์)
51. การเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ด้านการวัดและการสื่อความหมายของเด็กปฐมวัย ที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบใช้เกมประกอบการสาธิต กับการปฏิบัติการทดลอง (สภาวดี ลัภนายุกูล สรภ.เพชรบุรี)
52. การพัฒนารูปแบบการเสริมความพร้อมในการอ่านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน (อัญชลี วงศ์หล้า สรภ.อุตรดิตถ์)
53. การฝึกทักษะการฟังของนักเรียนอนุบาลโดยใช้การละเล่นของเด็กไทยที่มีบทร้องและบทเจรจาโต้ตอบแบบประยุกต์ (สุภาวดี ศรีวรรธนะ สรภ.นครสวรรค์)
54. การเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเล่นสร้างสรรค์ประกอบการใช้คำถาม และการเล่นสร้างสรรค์แบบไม่ใช้คำถาม (สรภ.พิบูลสงคราม)
55. การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนสาธิตอนุบาลละอออุทิศ โดยใช้วิธีสอนแบบปกติกับวิธีสอนแบบใช้สื่อประสม (เจริญใจ บุณยทัต สรภ.สวนดุสิต)
56. การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์โดยการฉีกปะกระดาษ ระดับก่อนประถมศึกษา(นันทนิจ กาญจนามัย สปช.)
57. ผลการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ แบบปฏิบัติการทดลองสำหรับเด็กก่อนประถมศึกษา (บุปผา บุญอนันต์ สปช.)
58. การทดลองใช้เทคนิคการสอนภาษาไทยเป็นภาษาที่สองแบบรับภาษาในชั้นเด็กเล็กที่ใช้ภาษาส่วย (สปจ.นครราชสีมา)
59.
การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์เด็กก่อนประถมศึกษา
โดยใช้เครื่องเล่นอิสระกระดาษทรายและไหมพรมหลากสี (โณทัย อุดมบุญญาภาพ สปช.)
.........................
ความเห็น (40)
เพิ่มจะเปิดเข้ามาดูเว๊ปที่อาจารย์จัดทำวันนี้เอง ขอเป็นกำลังใจให้นะคะ ให้อาจารย์ประสบความสำเร็จได้เป็นครูเชี่ยวชาญนะคะ เพราะเห็นถึงความพยายาม และการร่วมมือจากบุคคลหลายๆท่าน
ได้ประโยชน์มากค่ะขอบคุณสำหรับข้อมูลที่จัดให้
ขอบคุณคะที่ให้งานวิจัยมา
อ.วันดี สุตตาภรณ์
ขอความอนุเคราะห์ข้อมูลต่อไปนี้
57. ผลการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ แบบปฏิบัติการทดลองสำหรับเด็กก่อนประถมศึกษา (บุปผา บุญอนันต์ สปช.)
อ.วันดี สุตตาภรณ์
ขอความอนุเคราะห์ข้อมูล
1.การศึกษาความสามารถในการสังเกตและการจำแนกของเด็กปฐมวัยที่เล่นเกมการศึกษาด้วยวิธีต่างกัน (มาลี วะระทรัพย์, ปริญญานิพนธ์)
18. การศึกษาเปรียบเทียบผลของการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองกับแบบผสมผสานที่มีต่อทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย (อัญชลี ไสยวรรณ, 2531)
19. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กก่อนประถมศึกษา ที่ได้รับการจัดมุมวิทยาศาสตร์แบบปฏิบัติการทดลอง (อรัญญา เจียมอ่อน, ปริญญานิพนธ์)
20. การเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการวัดและการสื่อความหมายของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบใช้เกมประกอบการสาธิตกับแบบปฏิบัติการทดลอง (สุภาวดี ลัภยานุกูล, ปริญญานิพนธ์)
27. ผลการจัดประสบการณ์หน่วยเน้นวิทยาศาสตร์นอกชั้นเรียน ที่มีต่อทักษะการสังเกตของเด็กปฐมวัย (ศรีนวล รัตนานันท์, ปริญญานิพนธ์)
นายจรัญ ใจวงค์
ขอความอนุเคราะห์ข้อมูล
57 ผลการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ แบบปฏิบัติการทดลองสำหรับเด็กก่อนประถมศึกษา (บุปผา บุญอนันต์ สปช. )
ขอความอนุเคราะห์ข้อมูล
46. ผลการจัดกิจกรรมการสังเกต การจำแนก ที่มีต่อความพร้อมทางภาษาและการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย (คะนึง สายแก้ว สรภ.สุรินทร์)
ขอความอนุเคราะห์ข้อมูล
46. ผลการจัดกิจกรรมการสังเกต การจำแนก ที่มีต่อความพร้อมทางภาษาและการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย (คะนึง สายแก้ว สรภ.สุรินทร์)
13. วินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่านิทานก่อนกลับบ้าน (ทิศนีย์ อินทรบำรุง, ปริญญานิพนธ์)
31. ผลของการใช้กิจกรรมการเล่นทรายเปียกที่มีต่อทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย (จิราพร ไชยเผือก, ปริญญานิพนธ์)
37. การศึกษาความสามารถในการสังเกตและการจำแนกของเด็กปฐมวัยที่เล่นเกมการศึกษาด้วยวิธีต่างกัน (มาลี วะระทรัพย์, ปริญญานิพนธ์)
38. การเปรียบเทียบความสามารถในการจำแนกด้วยการมองเห็นของเด็กปฐมวัย ที่ได้รับการฝึกทักษะโดยใช้เกมการศึกษาและใช้แบบฝึกหัด (รุ่งรวี กนกวิบูลย์ศรี, ปริญญานิพนธ์)
43. การสร้างเสริมลักษณะนิสัยที่พึงประสงค์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้การเล่นตามมุมตามข้อตกลงกับการเล่นแบบมีปฏิสัมพันธ์ (สุภา สุขวิบูลย์, ปริญญานิพนธ์)
49. การเปรียบเทียบมโนทัศน์ทางจริยธรรมของนักเรียนอนุบาลที่ได้รับการสอนโดยใช้นิทานและเกม (บรรพต พรประเสริฐ สรภ.ยะลา)
50. ผลการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองประกอบอาหารกับแบบปกติที่มีต่อทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย (วไลพร พงษ์ศรีทัศน์ สรภ.นครสวรรค์)
52. การพัฒนารูปแบบการเสริมความพร้อมในการอ่านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน (อัญชลี วงศ์หล้า สรภ.อุตรดิตถ์)
วิไลลักษณ์ แก้วจินดา
18. การศึกษาเปรียบเทียบผลของการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองกับแบบผสมผสานที่มีต่อทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย (อัญชลี ไสยวรรณ, 2531)
19. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กก่อนประถมศึกษา ที่ได้รับการจัดมุมวิทยาศาสตร์แบบปฏิบัติการทดลอง (อรัญญา เจียมอ่อน, ปริญญานิพนธ์)
20. การเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการวัดและการสื่อความหมายของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบใช้เกมประกอบการสาธิตกับแบบปฏิบัติการทดลอง (สุภาวดี ลัภยานุกูล, ปริญญานิพนธ์)
47. ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมมุ่งเน้นทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และการจัดประสบการณ์ของสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ (คะนึง สายแก้ว สรภ.สุรินทร์)
48. การศึกษาผลของการเล่นต่างกลุ่มอายุ ที่มีต่อพฤติกรรมทางสังคมของเด็กปฐมวัย
(ธีราพร กุลนานันท์ สรภ.นครสวรรค์)
50. ผลการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองประกอบอาหารกับแบบปกติที่มีต่อทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย (วไลพร พงษ์ศรีทัศน์ สรภ.นครสวรรค์)
57. ผลการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ แบบปฏิบัติการทดลองสำหรับเด็กก่อนประถมศึกษา (บุปผา บุญอนันต์ สปช.)
ชุติมา ปฐมกำเนิด
ขอความอนุเคราะห์ข้อมูล
26. การเปรียบเทียบความสามารถทางการฟังของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการฝึกทักษะโดยใช้เกมและแบบฝึก (วรี เกี๋ยสกุล, ปริญญานิพนธ์)
52.การพัฒนารูปแบบการเสริมความพร้อมในการอ่านสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน (อัญชลี วงศ์หล้า สรภ.อุตรดิตถ์)
ขอบคุณคะ
ขอความอนุเคราะห์ข้อมูล
การพัฒนาสติปัญญาของเด็กปฐมวัยด้วยเกมการศึกษามิติสัมพันธ์ (เยาวพรรณ ทิมทอง, ปริญญานิพนธ์)
ผลของการใช้เกมการศึกษาที่ใช้กิจกรรมทางกายที่มีต่อความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย (นิภาภรณ์ ดีสมโชค, วิทยานิพนธ์การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์โดยการ
ฉีกปะกระดาษ ระดับก่อนประถมศึกษา(นันทนิจ กาญจนามัย สปช.)
ส่งที่เมว์ได้ไหมคะ
ขอบคุณค่ะ
ขอความอนุเคาระห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง
ผลของการเล่นเกมการศึกษากับวัสดุที่มีรูเพื่อพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย
ขอบคุณคะ(ส่งตามเมลคะ)
ช่วยส่ง งานวิจัยเกี่ยวกับศิลปะกับเด็กปฐมวัยมาที่เมล์ให้หน่อยได้ไหมคะ
ขอบคุณมากนะคะ
ขอความอนุเคราห์ข้อมูล
การศึกษาพฤติกรรมการร่วมมือของเด็กปฐมวัยที่ทำกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์เป็นกลุ่มแบบครูมีส่วนร่วมและแบบครูไม่มีส่วนร่วม (สุทธิพรรณ ธีรพงศ์, ปริญญานิพนธ์)
การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์โดยการฉีกปะกระดาษ ระดับก่อนประถมศึกษา(นันทนิจ กาญจนามัย สปช.)
ขอบคุณมากค่ะ
ขอความอนุเคราห์ข้อมูล
การศึกษาพฤติกรรมการร่วมมือของเด็กปฐมวัย ที่ทำกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์เป็นกลุ่มแบบครูมีส่วนร่วมและแบบครูไม่มีส่วน ร่วม (สุทธิพรรณ ธีรพงศ์, ปริญญานิพนธ์)
การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์โดยการฉีกปะกระดาษ ระดับก่อนประถมศึกษา(นันทนิจ กาญจนามัย สปช.)
ขอบคุณมากค่ะ
เดือน ดวนดี
<p>ข้อวิจัย ลักษณะของแบบเส้นต่างๆที่ส่งผลต่อการเขียนอักษรไทยสำหรับชั้นอนุบาล
ขอความอนุเคราะห์ข้อมูลครับ
5. การพัฒนาสติปัญญาของเด็กปฐมวัยด้วยเกมการศึกษามิติสัมพันธ์ (เยาวพรรณ ทิมทอง, ปริญญานิพนธ์)
17. การศึกษาเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ ระหว่างเด็กปฐมวัยที่ทำกิจกรรมวาดรูปเป็นกลุ่มกับเป็นรายบุคคล (เพียงจิต โรจน์ศุภรัตน์, ปริญญานิพนธ์)
39. การศึกษาการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยที่ได้รับประสบการณ์การเล่นวัสดุสามมิติแบบชี้นำ และ แบบอิสระ (ลดาวัลย์ กองช่าง, ปริญญานิพนธ์)
40. การศึกษาความสนใจในการเล่นเกมการศึกษาของเด็กปฐมวัย โดยมีครูชี้แนะและเล่นด้วยตนเอง (วิยะดา บัวเผื่อน, ปริญญานิพนธ์)
41. การศึกษาความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ศิลปสร้างสรรค์และการเล่นตามมุมโดยครูสร้างกฏเกณฑ์ และเด็กสร้างกฏเกณฑ์ (สายพิน ปรุงสุวรรณ์, ปริญญานิพนธ์)
42. การศึกษาพฤติกรรมการร่วมมือของเด็กปฐมวัยที่ทำกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์เป็นกลุ่มแบบครูมีส่วนร่วมและแบบครูไม่มีส่วนร่วม (สุทธิพรรณ ธีรพงศ์, ปริญญานิพนธ์)
ขอบพระคุณมากครับอาจารย์
ขอความอนุเคราะห์ข้อมูล
การเปรียบเทียบความสามารถทางการฟังของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการฝึกทักษะโดยใช้เกมและแบบฝึก (วรี เกี๋ยสกุล, ปริญญานิพนธ์)
ผลการจัดกิจกรรมการสังเกต การจำแนก ที่มีต่อความพร้อมทางภาษาและการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย (คะนึง สายแก้ว สรภ.สุรินทร์)
การฝึกทักษะการฟังของนักเรียนอนุบาลโดยใช้การละเล่นของเด็กไทยที่มีบทร้องและบทเจรจาโต้ตอบแบบประยุกต์ (สุภาวดี ศรีวรรธนะ สรภ.นครสวรรค์)
ขอบคุณมากค่ะ
ขอความอนุเคราะห์ข้อมูล
ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเล่นน้ำเล่นทราย (รัชนี สมประชา, ปริญญานิพนธ์)
การศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยในกิจกรรมการเล่นน้ำ เล่นทราย แบบครูมีปฏิสัมพันธ์และแบบครูไม่มีปฏิสัมพันธ์ (ขวัญตา แต่พงษ์โสรัถ,ปริญญานิพนธ์)
ผลของการใช้กิจกรรมการเล่นทรายเปียกที่มีต่อทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย (จิราพร ไชยเผือก, ปริญญานิพนธ์)
ขอบคุณมากค่ะ
ขอความอนุเคราะห์ข้อมูล
การศึกษาความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ศิลปสร้างสรรค์และการเล่นตามมุมโดยครูสร้างกฏเกณฑ์ และเด็กสร้างกฏเกณฑ์ (สายพิน ปรุงสุวรรณ์, ปริญญานิพนธ์)
การศึกษาพฤติกรรมการร่วมมือของเด็กปฐมวัยที่ทำกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์เป็นกลุ่มแบบครูมีส่วนร่วมและแบบครูไม่มีส่วนร่วม (สุทธิพรรณ ธีรพงศ์, ปริญญานิพนธ์)
มีตัวอย่างผลงานทางวิชาการระดับปฐมวัยหลายเรื่องครบชุด ทั้งแผน นวัตกรรม วิจัย5 บท ที่ผ่านการประเมินแล้วท่านสามารถนำไปปรับใช้ได้เลยนะคะ สนใจติดต่อ 0845438618 หรือ [email protected] คะ
จริยา ครูอนุบาล
ขอความอนุเคราะห์งานวิจัยเรื่องนี้ทางเมล์ (ฉบับเต็มนะคะ)ขอขอบคุณล่วงหน้าค่ะ
21. การเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ได้จากการฟังนิทาน ด้วยการเล่าโดยใช้หุ่นกับรูปภาพ (ขวัญฟ้า รังสิยานนท์, วิทยานิพนธ์)
ขอความอนุเคราะห์งานวิจัยเรื่องนี้ทางเมล์ (ฉบับเต็มนะคะ)ขอขอบคุณล่วงหน้าค่ะ
21 การเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ได้จากการฟังนิทาน ด้วยการเล่าโดยใช้หุ่นกับรูปภาพ (ขวัญฟ้า รังสิยานนท์, วิทยานิพนธ์)
การศึกษาเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ ระหว่างเด็กปฐมวัยที่ทำกิจกรรมวาดรูปเป็นกลุ่มกับเป็นรายบุคคล (เพียงจิต โรจน์ศุภรัตน์, ปริญญานิพนธ์)
การเปรียบเทียบความสามารถทางการฟังของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการฝึกทักษะโดยใช้เกมและแบบฝึก (วรี เกี๋ยสกุล, ปริญญานิพนธ์)
ผลการจัดกิจกรรมการสังเกต การจำแนก ที่มีต่อความพร้อมทางภาษาและการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย (คะนึง สายแก้ว สรภ.สุรินทร์)
การฝึกทักษะการฟังของนักเรียนอนุบาลโดยใช้การละเล่นของเด็กไทยที่มีบทร้องและบทเจรจาโต้ตอบแบบประยุกต์ (สุภาวดี ศรีวรรธนะ สรภ.นครสวรรค์)
ขอบคุณมากค่ะ
ขอความอนุเคราะห์งานวิจัยเรื่องนี้ทางเมล์ (ฉบับเต็มนะคะ)ขอขอบคุณล่วงหน้าค่ะ
21 การเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ได้จากการฟังนิทาน ด้วยการเล่าโดยใช้หุ่นกับรูปภาพ (ขวัญฟ้า รังสิยานนท์, วิทยานิพนธ์)
การศึกษาเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ ระหว่างเด็กปฐมวัยที่ทำกิจกรรมวาดรูปเป็นกลุ่มกับเป็นรายบุคคล (เพียงจิต โรจน์ศุภรัตน์, ปริญญานิพนธ์)
การเปรียบเทียบความสามารถทางการฟังของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการฝึกทักษะโดยใช้เกมและแบบฝึก (วรี เกี๋ยสกุล, ปริญญานิพนธ์)
ผลการจัดกิจกรรมการสังเกต การจำแนก ที่มีต่อความพร้อมทางภาษาและการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัย (คะนึง สายแก้ว สรภ.สุรินทร์)
การฝึกทักษะการฟังของนักเรียนอนุบาลโดยใช้การละเล่นของเด็กไทยที่มีบทร้องและบทเจรจาโต้ตอบแบบประยุกต์ (สุภาวดี ศรีวรรธนะ สรภ.นครสวรรค์)
ขอบคุณมากค่ะ
ครูปฐมวัย101
ขอความอนุเคราะห์ตัวอย่างงานวิจัย(ฉบับเต็ม)
เรื่อง
1.การศึกษาความสามารถในการสังเกตและการจำแนกของเด็กปฐมวัยที่เล่นเกมการศึกษาด้วยวิธีต่างกัน (มาลี วะระทรัพย์, ปริญญานิพนธ์)
18. การศึกษาเปรียบเทียบผลของการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองกับแบบผสมผสานที่มีต่อทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย (อัญชลี ไสยวรรณ, 2531)
19. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กก่อนประถมศึกษา ที่ได้รับการจัดมุมวิทยาศาสตร์แบบปฏิบัติการทดลอง (อรัญญา เจียมอ่อน, ปริญญานิพนธ์)
20. การเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการวัดและการสื่อความหมายของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบใช้เกมประกอบการสาธิตกับแบบปฏิบัติการทดลอง (สุภาวดี ลัภยานุกูล, ปริญญานิพนธ์)
27. ผลการจัดประสบการณ์หน่วยเน้นวิทยาศาสตร์นอกชั้นเรียน ที่มีต่อทักษะการสังเกตของเด็กปฐมวัย (ศรีนวล รัตนานันท์, ปริญญานิพนธ์)
ทางเมลืนะคะ ขอบคุณคะ
นางศิริแข แขหินตั้ง
อยากได้งานวิจัยของอนุบาลเกี่ยวกับ การเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ได้จากการฟังนิทาน ด้วยการเล่าโดยใช้หุ่นกับรูปภาพ (ขวัญฟ้า รังสิยานนท์, วิทยานิพนธ์)จะขอบคุณมาดค่ะ
ขอบคุณสำหรับสาระความรู้ที่ดีมีประโยชน์ สำหรับท่านที่ต้องการศึกษางานวิจัยของเด็กปฐมวัย
สนใจหัวข้อต่อไปนี้มากเพราะอยากได้เป็นแนวทางการจัดกิจกรรมเพราะที่โรงเรียนเป็นโรงเรียนนำร่องการสอนวิทย์คะ
18. การศึกษาเปรียบเทียบผลของการจัดประสบการณ์แบบปฏิบัติการทดลองกับแบบผสมผสานที่มีต่อทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย (อัญชลี ไสยวรรณ, 2531)
19. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กก่อนประถมศึกษา ที่ได้รับการจัดมุมวิทยาศาสตร์แบบปฏิบัติการทดลอง (อรัญญา เจียมอ่อน, ปริญญานิพนธ์)
20. การเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ด้านการวัดและการสื่อความหมายของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์แบบใช้เกมประกอบการสาธิตกับแบบปฏิบัติการทดลอง (สุภาวดี ลัภยานุกูล, ปริญญานิพนธ์)
47. ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมมุ่งเน้นทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และการจัดประสบการณ์ของสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ (คะนึง สายแก้ว สรภ.สุรินทร์)
ขอความอนุเคราะห์ตัวอย่างงานวิจัย(ฉบับเต็ม)
เรื่อง
. ลักษณะของเนื้อเรื่อง และตัวละครในนิทานสำหรับเด็กที่เด็กวัยก่อนเรียนชอบ (วิชราภรณ์ พิมพ์ใจพงศ์, วิทยานิพนธ์)
ของานวิจัยชิ้นนี้ค่ะ...จะนำไปทดลองจัดกับเด็กค่ะ
การพัฒนาความสามารถในการจับใจความของเด็กวัยอนุบาล โดยใช้เทคนิคการเล่านิทานแบบเล่าเรื่องซ้ำ (อลิสา เพ็ชรรัตน์, วิทยานิพนธ์)
ขอความอนุเคราะห์ตัวอย่างงานวิจัยของเด็กปฐมวัยด้วยค่ะเพื่อเป็นเเนวทางในการสอนเเละเป็นเเนวทางในการเเก้ปัญหาของเด็กค่ะ ขอขอบคุณล่วงหน้านะค่ะ ส่งมาตามทางเมล์ [email protected]
ขอความอนุเคราะห์ตัวอย่างงานวิจัยของเด็กปฐมวัย
5. การพัฒนาสติปัญญาของเด็กปฐมวัยด้วยเกมการศึกษามิติสัมพันธ์ (เยาวพรรณ ทิมทอง, ปริญญานิพนธ์) โดยเฉพาะบทที่1 และ2
ขอขอบคุณมาก
ขอความอนุเคราะห์งานวิจัย จะนำไปทดลองค่ะส่งทางเมล์
การเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ได้จากการฟังนิทาน
ด้วยการเล่าโดยใช้หุ่นกับรูปภาพ
(ขวัญฟ้า รังสิยานนท์ วิทยานิพนธ์)
การพัฒนาสติปัญญาของเด็กปฐมวัยด้วยเกมการศึกษามิติสัมพันธ์ (เยาวพรรณ ทิมทอง, ปริญญานิพนธ์)
การศึกษาพฤติกรรมการร่วมมือของเด็กปฐมวัยที่ทำกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์เป็นกลุ่มแบบครูมีส่วนร่วม และแบบครูไม่มีส่วนร่วม (สุทธิพรรณ ธีรพงศ์)
ประภัทรพร ดาวเศรษฐ์
ต้องการศึกษางานวิจัยเรื่องการเล่นมุมไม้บล็อค เพื่อพัฒนาความสามารถทางสติปัญญาของเด็กปฐมวัย (อิชยา แสงบรรเจิดศิลป์) อยากได้แบบสมบูรณ์เลยค่ะ ขอบคุนนะค่ะ ส่งเข้าเมลล์ให้หน่อยนะค่ะ สนใจที่จะศึกษามากเลยค่ะ
ประภัทรพร ดาวเศรษฐ์
สนใจที่จะศึกษางานวิจัย (ฉบับเต็ม) ดังนี้ ,, ขอบคุนล่วงหน้านะค่ะ จะนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ที่สุดค่ะ^ (ส่งเข้าเมลล์ให้หน่อยนะค่ะ ..ต้องการวันนี้ ด่วนนะค่ะ!) 1. การเล่นมุมไม้บล็อค เพื่อพัฒนาความสามารถทางสติปัญญาของเด็กปฐมวัย (อิชยา แสงบรรเจิดศิลป์) 2.การพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนประถมศึกษาที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเล่นมุม คณิตศาสตร์อย่างมีแบบแผน (ฉวีวรรณ นิยมชาติ, ปริญญานิพนธ์) 3.การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์โดยการฉีกปะกระดาษ ระดับก่อนประถมศึกษา(นันทนิจ กาญจนามัย สปช.)
ขอความอนุเคราะห์ข้อมูล
- การศึกษาพฤติกรรมการร่วมมือของเด็กปฐมวัยที่ทำกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์เป็นกลุ่มแบบครูมีส่วนร่วม และแบบครูไม่มีส่วนร่วม (สุทธิพรรณ ธีรพงศ์)
ศรินทร์ทิพย์
ขอความอนุเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับการทำนวัตกรรมทางด้านศิลป์สำหรับเด็กปฐมวัย
โปร-ปฐมวัย
ดีมากๆทำให้หาข้อมูลเร็วขึ้น
ขอความอนุเคราะห์วิทยานิพนธ์ฉบับเต็มค่ะ5. การพัฒนาสติปัญญาของเด็กปฐมวัยด้วยเกมการศึกษามิติสัมพันธ์ (เยาวพรรณ ทิมทอง, ปริญญานิพนธ์)7. การเล่นมุมไม้บล็อค เพื่อพัฒนาความสามารถทางสติปัญญาของเด็กปฐมวัย (อิชยา แสงบรรเจิดศิลป์)34. การเปรียบเทียบมโนทัศน์ทางจริยธรรมของนักเรียนอนุบาลโดยใช้นิทานและเกม (บรรพต พรประเสริฐ, วิทยานิพนธ์)35. ผลของการเล่นของเล่นประเภทเสริมต่อที่มีต่อทักษะการใช้กล้ามเนื้อของเด็กก่อนวัยเรียน (บุญยืน วิฑูรย์สฤษฎ์ศิลป์, วิทยานิพนธ์)41. การศึกษาความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ศิลปสร้างสรรค์และการเล่นตามมุมโดยครูสร้างกฏเกณฑ์ และเด็กสร้างกฏเกณฑ์ (สายพิน ปรุงสุวรรณ์, ปริญญานิพนธ์)43. การสร้างเสริมลักษณะนิสัยที่พึงประสงค์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้การเล่นตามมุมตามข้อตกลงกับการเล่นแบบมีปฏิสัมพันธ์ (สุภา สุขวิบูลย์, ปริญญานิพนธ์)49. การเปรียบเทียบมโนทัศน์ทางจริยธรรมของนักเรียนอนุบาลที่ได้รับการสอนโดยใช้นิทานและเกม (บรรพต พรประเสริฐ สรภ.ยะลา)
ขอความอนุเคราะห์วิทยานิพนธ์ฉบับเต็มค่ะ5. การพัฒนาสติปัญญาของเด็กปฐมวัยด้วยเกมการศึกษามิติสัมพันธ์ (เยาวพรรณ ทิมทอง, ปริญญานิพนธ์)7. การเล่นมุมไม้บล็อค เพื่อพัฒนาความสามารถทางสติปัญญาของเด็กปฐมวัย (อิชยา แสงบรรเจิดศิลป์)34. การเปรียบเทียบมโนทัศน์ทางจริยธรรมของนักเรียนอนุบาลโดยใช้นิทานและเกม (บรรพต พรประเสริฐ, วิทยานิพนธ์)35. ผลของการเล่นของเล่นประเภทเสริมต่อที่มีต่อทักษะการใช้กล้ามเนื้อของเด็กก่อนวัยเรียน (บุญยืน วิฑูรย์สฤษฎ์ศิลป์, วิทยานิพนธ์)41. การศึกษาความมีวินัยในตนเองของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ศิลปสร้างสรรค์และการเล่นตามมุมโดยครูสร้างกฏเกณฑ์ และเด็กสร้างกฏเกณฑ์ (สายพิน ปรุงสุวรรณ์, ปริญญานิพนธ์)43. การสร้างเสริมลักษณะนิสัยที่พึงประสงค์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้การเล่นตามมุมตามข้อตกลงกับการเล่นแบบมีปฏิสัมพันธ์ (สุภา สุขวิบูลย์, ปริญญานิพนธ์)49. การเปรียบเทียบมโนทัศน์ทางจริยธรรมของนักเรียนอนุบาลที่ได้รับการสอนโดยใช้นิทานและเกม (บรรพต พรประเสริฐ สรภ.ยะลา)