ความแตกต่างระหว่างมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544  กับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 

*****

ความแตกต่าง

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร

พุทธศักราช 2544

ม ต 1.1  เข้าใจกระบวนการฟังและการอ่านและสามารถตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและนำความรู้มาใช้อย่างมีวิจารณญาณ (Interpretative Mode)

พุทธศักราช2551

ม ต 1.1    เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล

พุทธศักราช 2544

ม ต 1.2  มีทักษะในการสื่อสารทางภาษา  แลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น  โดยใช้เทคโนโลยีและการจัดการที่เหมาะสมเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Interpersonal Mode)   

พุทธศักราช2551

ม ต 1.2  มีทักษะในการสื่อสารทางภาษา  แลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

พุทธศักราช 2544

ม ต 1.3 เข้าใจกระบวนการพูด การเขียนและการสื่อสารข้อมูล ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆได้อย่างสร้างสรรค์มีประสิทธิภาพและมีสุนทรียภาพ (Presentational Mode)    

พุทธศักราช 2551

ม ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆโดยการพูดและการเขียน

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม

พุทธศักราช 2544

ม ต 2.1  เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาละเทศะ

พุทธศักราช 2551

ม ต 2.1  เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาละเทศะ

พุทธศักราช 2544

ม ต 2.2  เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทยและนำมาใช้อย่างมีวิจารณญาณ   

พุทธศักราช 2551
ม ต 2.2  เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทยและเหมาะสม   

พุทธศักราช 2544
ม ต  3.1  ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและเป็นพื้นฐานในการพัฒนาและเปิดโลกทัศน์ของตน
พุทธศักราช 2551
ม ต  3.1  ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและเป็นพื้นฐานในการพัฒนาและแสวงหาความรู้และเปิดโลกทัศน์ของตน

พุทธศักราช 2544
พุทธศักราช 2551
ม ต  4.1  สามารถใช้ภาษาตามสถานการณ์ต่างๆทั้งในสถานศึกษาชุมชนและสังคม

ม ต  4.1  สามารถใช้ภาษาตามสถานการณ์ต่างๆทั้งในสถานศึกษาชุมชนและสังคม

พุทธศักราช 2544
ม ต 4.2  สามารถใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้  การศึกษาต่อ  การประกอบอาชีพ  การสร้างความร่วมมือและการอยู่ร่วมกันในสังคม
พุทธศักราช 2551

ม ต 4.2  ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ  การประกอบอาชีพ  การสร้างความร่วมมือและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในสังคมโลก

จากมาตรฐานการเรียนรู้การศึกษาขั้นพื้นฐานสู่ชั้นเรียนภาษาต่างประเทศ

*****

ผลพลอยได้จากการประชุมเชิงปฏิบัติการหลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช 2551

*****

ประชุมสัมมนาหลักสูตรแกนกลางภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา(3)

*****

ประชุมสัมมนาหลักสูตรแกนกลางภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา(2)

*****

ประชุมสัมมนาหลักสูตรแกนกลางภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา

*****