ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการจำ..การท่องจำคำศัพท์
หลายๆท่านถามครูอ้อยว่า....ไม่ค่อยจะจำอะไรได้เลย เวลาอ่าน หรือฟังอะไร เป็นเพราะอะไรหรือ...ครูอ้อย
*****
เลยต้องมาศึกษา...ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการจำ
การที่ท่านหรือนักเรียนจะจดจำสิ่งที่ได้เรียนรู้ หรือมีประสบการณ์ ได้มากน้อยเพียงใดนั้น ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ ดังนี้
1. สติปัญญา.....การจำ จะเกี่ยวกับปัญญามาก โดยเฉพาะความเข้าใจทางด้านภาษา แลความสามารถในการแก้ปัญหา คนที่มีความสามารถในการแก้ปัญหาและความคิดริเริ่มต่างๆ ย่อมต้องเป็นผู้ที่มีความจำที่ดีด้วย
2. ปฏิกิริยาทางอารมณ์.....ซึ่งเกิดจากประสบการณ์แต่ละอย่าง จะมีผลต่อการจำด้วย เช่น สิ่งที่ทำให้ดีใจสุดขีด หรือเป็นทุกข์แสนสาหัส ย่อมจะทำให้จำได้เป็นเวลานาน
3. ความสนใจ.....เรามีความสนใจอย่างใดอย่างหนึ่ง ย่อมจดจำเรื่องนั้นได้ไม่มากนัก สิ่งที่เราเห็นว่าปราศจากความสำคัญ ถ้าไม่สนใจ ก็จะทำให้ลืมเรื่องนั้นเร็วขึ้น
4. การฝึกฝน ถ้านักเรียนได้ฝึกฝนทบทวนในสิ่งที่เรียนอยู่เสมอ ก็จะทำให้สามารถจดจำสิ่งนั้นได้เป็นเวลานาน
*****
การนำทฤษฎีการจำ มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน.....
1.ครูควรจัดบทเรียนที่มีความหมายต่อนักเรียน โดยให้ทราบจุดประสงค์ของการเรียนก่อน
2.ครูควรจัดประสบการณ์ตรงให้กับนักเรียน ควรใช้อุปกรณ์ และให้นักเรียนได้มีส่วนใช้อุปกรณ์นั้นด้วย
3.ครูควรจัดการเรียนรู้แบบแปลกใหม่ และน่าสนใจ
4.ครูควรจัดการเรียนรู้ เป็นตอนๆ อย่าให้มากจนเกินไป
5.ครูจัดเวลาให้พักผ่อนหลังจากเรียนบทเรียนหนึ่งๆแล้ว
6.ครูควรทบทวน และฝึกฝนอยู่เสมอ
7.ครูควรให้นักเรียนให้เข้าใจอย่างแจ่มแจ้ง
8.จัดกระบวนการเรียนการสอนให้เป็นหมวดหมู่ มีระเบียบ มีความต่อเนื่อง
9.ตารางเรียน ควรจัดให้รอบคอบ อย่างไร เวลาใด
10.ครูควรแนะนำวิธีการเรียนรู้ที่ได้ผลให้แก่นักเรียน
*****
การจัดสถานการณ์ช่วยการเรียนรู้ (Mathemagenic) ช่วยให้ความจำระยะยาวดีขึ้นอีกประการหนึ่ง ได้แก่ การจัดสถานการณ์ให้นักเรียนได้มีโอกาสทำกิจกรรมต่างๆ เกี่ยวกับบทเรียนนั้นๆมากขึ้น ทั้งในระหว่างการเรียน และภายหลังการเรียน อาจจะทำได้ดังนี้
1.การนึกถึงสิ่งที่ได้เรียนในขณะที่กำลังฝึกฝนอยู่ (Recall during practice) หมายถึง การทบทวนบทเรียนภายหลังที่อ่านจบ หรือ เรียนจบไปแต่ละบท
2.การเรียนเพิ่มขึ้น ( Overlearning) หมายถึง การเรียนภายหลังจากที่จำบทเรียนนั้นได้แล้ว ซึ่งเป็นผลการจำได้แม่นยำขึ้น และจำได้นาน
3.การทบทวนบทเรียน (Periodic Reviewing) วิธีนี้คล้ายกับการนึกถึงบทเรียนในขณะที่ฝึกฝน เพราะการนึกเป็นการทบทวนเหมือนกัน
4.การจำอย่างมีหลักเกณฑ์ ( Logical Reviewing) โดยการจัดทำคำต่างๆ ให้เป็นระเบียบ เป็นหมวดหมู่ ก็จะทำให้ง่ายขึ้น
5.การท่องจำ ( Recitation) เป็นการท่องบทเรียนดังๆ เพื่อช่วยความจำ
บันทึกอ้างอิง
*****
ความรู้ที่คงทน..การท่องจำคำศัพท์
ความเห็น (10)
อ่านบันทึกครูอ้อยแล้วได้ความรู้
แต่ผมมีอารมณ์ค้างเรื่องนี้ครับ
ผมไม่รู้ใครถูกใครผิด...แต่ผมเกลียด...พวกบ่อนทำลายชาติ..ที่ไปยึดสนามบินสุวรรณภูมิ.โดยเอาความคิดของตนเป็นใหญ่....หวังสนองตัณหาของตัว...คิดไหมว่าชาติพินาศป่นปี้ไปเท่าใด..และความเชื่อถือศรัทธาที่ชาวต่างประเทศที่เคยมีต่อชาวไทย...ที่บรรพบุรุษไทยสั่งสมมา...สูญสิ้นไปในพริบตา....ไอ้คำกู้ชาติที่โพกไว้ที่หัว..เปลี่ยนเป็น...ทำลายชาติดีกว่า.....แรกๆผมก็ว่า...คนกลุ่มนี้มีอุดมการณ์ทำเพื่อชาติ...แต่เดี๋ยวนี้...ผมและพลังเงียบอีกหลายสิบล้านคน..เขาบ่นเขาเบื่อ...กันไปทั่วประเทศแล้ว...หยุดเสียที...ให้ชาติไทยได้พัฒนาบ้างเถอะ...พ่อคุณแม่คุณทั้งหลาย....หลังความปี้ป่น...ล่มสลายครั้งนี้...คนไทยคงต้องใช้เวลากู้ชาติ...กู้ความศรัทธา..กู้ความเชื่อมั่น..ของชาวต่างประเทศ..นักลงทุน..กู้เศรษฐกิจ...กู้วัฒนธรรมเมืองแห่งรอยยิ้ม...กู้วิกฤตศรัทธา..อีกหลากหลายที่ถาโถมเข้าสู่ประเทศไทย....นี่แหละการกู้ชาติที่แท้จริง...ไม่ต้องโพกผ้า..อวดใครแต่ทุกคนเตรียมตัว..กู้ชาติกันเถิดครับ
สวัสดียามเช้าค่ะ พี่ชายที่รัก ...พิสูจน์
- ครูอ้อยกำลัง อ่านข่าว AP ...BBC....REUTER.... จากเว็บไซต์หนึ่ง กำลังวิเคราะห์ข่าวภาษาอังกฤษ ที่ต่างประเทศ
- อยากร้องไห้ก่อนคิดทำอย่างอื่นค่ะ..ฮือฮือ..
ขอบคุณค่ะพี่ชาย...หัวอกเดียวกันค่ะ....
แวะมาเรียนรู้ครับ
สวัสดีค่ะ อาจารย์ ... จารุวัจน์
- ขอบคุณมากค่ะ ที่ให้เกียรติมาอ่าน มาเรียนรู้ ติติงได้นะคะอาจารย์
ด้วยความเคารพ รักษาสุขภาพนะคะ
สวัสดีครับ คุณครูอ้อย
- ขอบคุณมากครับ ได้เรียนรู้ ขอแลกเปลี่ยนประสบการณ์ด้วยครับ
- ในเรื่องอิทธิพลต่อความจำนี้ จากประสบการณ์ เรื่องของสติปัญญาหรือกำลังสมองนี่มหัศจรรย์นัก นิสิตที่ศึกษาแพทยศาสตร์จำนวนมากสามารถทำคะแนนได้ใกล้ 100 เปอร์เซ็นต์ ผมทึ่งมาก ผมเคยคิดว่าน่าจะมีผู้สนใจวิจัยวิธีการศึกษาของเขาอย่างเป็นระบบ เพื่อหาแนวทางที่เป็นประโยชน์ต่อผู้เรียนคนอื่นๆเพิ่มขึ้น
- แต่ถ้าไม่ได้เป็นอัจริยะโดยกำเนิด การฝึกฝนสามารถสร้างอัจริยะได้ วันก่อนอ่านบทความนี้
- สุดท้าย จากไดอะรี่เก่าที่พลิกไปเจอ บันทึกจากที่เคยอ่านบทความ (เข้าใจว่า แพทย์ท่านหนึ่งเขียนไว้) และควรพิจารณาควบคู่ไปกับความจำ คือการจัดให้เป็นระเบียบ เพราะตอนใช้โดยเฉพาะตอนที่ต้องพูด เช่น การสอน การบรรยาย การนำเสนอ แม้แต่การเล่าเรื่อง มันจะได้ออกมาเป็นระเบียบ เนื่องจากความคิดความจำเป็นระเบียบ ออกมาแบบ a train of thoughts
- ดีใจแทนเด็กน้อยลูกศิษย์ของคุณครู เพราะคุณครูพยายามเข้าใจเขาและธรรมชาติการเรียนรู้ที่ดีของเขา
- ขอบคุณครับ ขอเป็นกำลังใจเสมอครับ
สวัสดีค่ะท่าน ... พันคำ
- เวลาอาจารย์เขียนบันทึกวิชาการ..อ่านก็ขลังมากๆค่ะ
- เวลาอาจารย์เขียนเรื่องสนุก....ก็สนุกสุขล้ำค่ะ
- นึกภาพออกเลยค่ะ..อย่างไรก็มีครูอ้อย เชียร์...การปลูกต้นรักสักกอ..นะคะ
ขอบคุณค่ะ รักษาสุขภาพนะคะ
กราบขออภัยอีกครั้งค่ะ พี่ครูอ้อย ไม่ทราบจริงๆ ว่าระบบเป็นอะไร
บันทึกไม่ได้....แฮ่ะๆๆ ไม่ว่าก้อยนะค่ะ
ขอบคุณค่ะ
สวัสดีค่ะ หนูน้อย ... . •.♥ kittyjump~เลขา~natadee.•.♥.•°
- ไม่โกรธล่ะค่ะ พระพยอมบอก
- ครูอ้อย สงสัยเฉยๆค่ะ ว่า...เขียนแล้ว 2 ทีแน่ะ..แสดงว่า หนู แก้ไข 2 ครั้ง ใช่ไหมคะ
เอิ๊กเอิ๊ก
สวัสดีค่ะ ครูอ้อย
อ่านแล้วน่านำไปปรับใช้กับตัวเองและนักเรียนในอนาคตมากๆเลยค่ะ
สวัสดีค่ะ น้อง ...พุทธิดา
- ขอบคุณมากค่ะ ที่ชมชื่น และแสดงความคิดเห็นที่เป็นกำลังใจให้ครูอ้อย ปฏิบัติการต่อไปค่ะ
ขอให้มีความสุขความเจริญนะคะ