ผ่านหรือไม่ผ่านก็อยู่ที่ Project นี้
เมื่อวันศุกร์ ที่ 11 มกราคม 2551 (เวลา16.00 น.) กลุ่มนักเรียนจากเบญจเทคโนสุรินทร์ จำนวน 5 คน (ปวช.ปีที่ 3) ได้มาขอคำปรึกษาและศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับการทำโครงงานแปรรูปผลิตภัณฑ์จากน้ำหมักชีวภาพที่โรงเรียนบ้านจันรม เมื่อคุยตกลงนัดเวลาเรียบร้อยแล้วก็กลับไป
วันจันทร์ (เวลา ประมาณ 15.50 น.) นักเรียนกลุ่มนี้ก็มาตามนัด “คุณครูคะสวัสดีค่ะ” “อ้าว...มากันแล้วหรือ....ครู...ให้ครูตัวน้อย 2 คนนี้เป็นพี่เลี้ยงในการให้ความรู้...และคอยให้คำปรึกษาก็แล้วกัน”.....งานนี้เราจัดให้นักเรียนที่กำลังศึกษา/ทดลองเรื่องการทำโครงงานมาแล้วเป็นวิทยากร 2 คน คือ เด็กหญิงกุมาลี (แอน) บุญขาว และ เด็กหญิงสุวรรณี (เหมียว) พรมวัด ร่วมบรรยายอย่างใกล้ชิด ซึ่งนอกจากวิทยากรตัวน้อยจะอธิบายเกี่ยวกับการหลัก/ขั้นตอน/กระบวนการทำโครงงาน (ที่ทำ) แล้วเรายังใช้การฝึกปฏิบัติจริงเพื่อสาธิตวิธีการแปรรูปผลิตภัณฑ์จากน้ำหมักชีวภาพด้วย
การจัดการเรียนการสอนโดยโครงงาน (Project Approach หรือ Project Base Instructional Model) เป็นการส่งเสริม ให้นักเรียนได้แสดงความสามารถและพัฒนาตนเองได้อย่างเต็มที่ เป็นไปตาม ธรรมชาติ ความถนัด และความสนใจ เน้นเรื่องคุณธรรม กระบวนการเรียนรู้และทักษะด้านคณิตศาสตร์ ภาษาและการประกอบอาชีพต่างๆ ที่สามารถนำไปใช้ในการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข การจัดการเรียนการสอนโดยโครงงานเป็นการสอนที่เป็นพื้นฐานในการฝึกทักษะกระบวนการคิด การแก้ปัญหาจากสถานการณ์การต่างๆ เป็นการเรียนรู้ตลอดเวลาทุกสถานที่ ทำให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างมีความสุข เกิดการพัฒนาด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม สามารถประเมินการเรียนรู้ควบคู่ไปกับการร่วมกิจกรรมตามวัย และระดับความสามารถของนักเรียนโดยครูให้คำปรึกษา แนะนำ ช่วยเหลือ และสนับสนุนให้นักเรียนเกิดความสนใจ และกำลังใจในการทำโครงงาน
การสอนโดยโครงงานนอกจากนักเรียนจะได้ปฏิบัติกิจกรรมที่สอดคล้องกับความสนใจหรือความต้องการของตนแล้ว ยังมีโอกาสศึกษาการทำงานทั้งตามลำพังและการทำงานร่วมกับผู้อื่น ทำให้ได้เรียนรู้ได้พบกับความสำเร็จและความล้มเหลวในการแสวงหาคำตอบ สามารถสร้างองค์ความรู้ขึ้นมาด้วยตนเองอย่างเป็นกระบวนการและแก้ไขปัญหาได้เองอย่างเป็นระบบ
“จะจบหรือไม่จบก็อยู่ที่ Project นี้แหละค่ะ”
ก่อนเดินทางกลับนักเรียนได้ทิ้งคำพูดส่งท้ายหลังจากได้เรียนรู้และฝึกปฏิบัติจนครบทุกขั้นตอนแล้ว
“อืมมม !!!......ครูก็เหมือนกัน” .....จะผ่านหรือไม่ผ่านการประเมินฯ ก็อยู่ที่เอกสารฯ ซึ่งทำเกี่ยวกับ Project นี้เหมือนกันค่ะ......
แต่หวังว่า....เป้าหมายการเดินทางออกนอกตัวเมืองสุรินทร์มาที่โรงเรียนบ้านจันรมเกือบๆ จะ 20 กิโลเมตร เพื่อการเรียนรู้ของนักเรียนครั้งนี้คงไม่เป็นแค่ “ขอให้จบ” เท่านั้น……….ควรสามารถเอาประสบการณ์นี้ไปประยุกต์ใช้แก้ปัญหาในวิถีชีวิตได้ด้วย...จึงจะตรงตามวัตถุประสงค์ของการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน
แต่ตอนนี้...ครูขอตัวไปทำงานเอกสารต่อก่อนนะคะ....
..................
ความเห็น (33)
ผ่านแน่นอนค่ะพี่กั๊ต
อิอิ..ถึงไม่ใช่ผู้ประเมินตัวจริงก็เถอะ
เพราะดูจากส่วนสูงและน้ำหนักแล้ว คุณภาพคับแก้ว
แหมใครหนอจะมาเป็นผู้ประเมิน
พี่กั๊ตต้องส่งผลิตภัณฑ์ ให้ชิมให้ใช้ด้วยสิคะ
อ้าวเขาประเมินแค่เศษกระดาษเหรอค่ะ
เอหนอ
อ้าวข้อความบินหนี
---------
ต่อๆ น่าแปลกคะพี่ที่ให้คนนั่งอยู่บนหอคอยงาช้างประเมิน
ทำไมไม่ให้พ่อแม่ผู้ปกครองประเมิน
ว่าลูกเขาอ่านออกเขียนได้
มีความรับผิดชอบ มีวิชาความรู้ไปเลี้ยงชีพได้ด้วย
เพราะฝีมือครูคนไหน...
หุหุ ผุ้ประเมินบางคนไม่เคยปีนกะไดลงมาดูชาวโลกเลย
แล้วจะรู้ได้ไง ว่าผลิตภัณฑ์ของพี่ดี ใช้ได้ โดยไม่ต้องหามส่งโรงหมอ
แปลกแต่จริง ที่คนที่เรียกตัวเองว่าผุ้ประเมิน
หลงเชื่อแต่ตัวหนังสือในเศษกระดาษ...น่าสงสาร สงสารใครดีละพี่
สวัสดีค่ะน้องอ๊อดnaree suwan
- หายป่วยแล้วนะคะ (ตอนนี้อากาศหนาวอีกแล้ว...รักษาสุขภาพค่ะ)
- ......
- สงสารใครดีหนอ?
- สงสารผู้ปกครอง ----> ฝากเด็ก/ความหวังไว้ที่ครู แต่ครูมัวคลุกอยู่กับงานเอกสาร (แทนที่จะคลุกอยู่กับเด็ก)
- สงสารเด็ก -------> ต้องช่วยสร้างเอกสาร/งานประกอบให้ครู (แทนที่จะได้สร้างสมอง/สติปัญญา)
- สงสารครู --------> ไม่แน่ใจว่าเอกสารที่ได้ลงทุนลงแรง (บางครั้งลงทุนอย่างเดียวค่ะ......อิ.อิ) จะช่วยพัฒนาปัญญาหรือพัฒนาการศึกษา/พัฒนาเด็กได้หรือเปล่า...
- สงสารวงการศึกษา/สงสารประเทศไทย ฯลฯ
- แต่ต้องทำตามกฎฯ นะคะ (เดี๋ยวจะหาว่าไม่มีศักยภาพ.....ถอนหายใจดีมั๊ยคะ)
- ......
- ถ้าแบ่งสัดส่วน/ให้น้ำหนักการประเมินโดยพิจารณาจากงาน (เชิงประจักษ์) โดยพิจารณาจากเอกสารให้เป็นเพียงส่วนประกอบเพื่อให้สะดวกต่อการตัดสินใจของคณะกรรมการ ว่า "ผ่าน/ไม่ผ่าน" ก็น่าจะเป็นคุณประโยชน์ต่อวงการศึกษา....เนาะ...
- ขอบคุณน้องอ๊อดมากค่ะ-----------------------------------> ทำงานต่อแล้วววว
สวัสดีค่ะคุณพี่
Sasinanda
- เป็นกำลังแรงใจที่ดีจังเลยค่ะ
- ช่วงนี้คุณครูหลายๆ ท่านกำลังสาละวนกับการทำผลงานทางวิชาการ
- หากเป็นการสรุป/รวบรวมจากผลงานที่ครูได้ทำ (ผลกระทบตกที่เด็ก) เอกสารผลงานทางวิชาการที่ว่าก็จะเป็นตัวยืนยันได้ว่า "สิ่งที่ครูสร้างเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาการศึกษา"
- แต่หากผลงานทางวิชาการเป็นผลงานที่สร้างอยู่บนหอคอยงาช้างมืดๆ (พูดตามน้องอ๊อดค่ะ) และต้องจุดเทียนเขียน เพื่อให้คนที่อยู่บนหอคอยงาช้างมาประเมิน....ผลงานชิ้นนั้นคงไม่ต่างจากกระดาษ "เปล่า" ทั่วๆ ไป (ที่เด็กไม่ได้รับประโยชน์อะไรเลย)
- ขอบคุณมากค่ะที่ให้กำลังใจ
- สวัสดีค่ะพี่กั๊ต
- มาเป็นกำลังใจในการประเมินค่ะ
- คณะกรรมการประเมินเดินสาย คุณครูหายไปจากเวป กันเพียบ
- เหตุมาจากผู้ประเมินมาแค่ ไม่กี่ชั่วโมง นำหลักการและทฤษฏีมาอ้างพร้อมที่จะตัดสินบุคลากรและองค์กร ...
- อยากจะดูเกณฑ์ในการประเมินจริง ๆ
- เห็นเรียกหาเอกสารกันใหญ่
- ปรากฎการณ์วุ่นวายกับเอกสารจึงตามมา
- อย่าเครียดนะคะ อย่างพี่กั๊ตคนเก่งของเรายังไงก็ผ่านแน่นอนค่ะ
ครูกั๊ตจังคะ
- ขมักเขม้นเช่นนี้ ความสำเร็จอยู่ไม่ไกล
- ส่งกำลังใจมาค่ะ
- พึ่งกลับจาก กทม. เข้ามาเยี่ยมแว๊บ ๆ ไม่ว่ากันนะ
สวัสดีครับครูกั๊ด
- ที่บ้านครูวุฒิ เป็นร้านถ่ายเอกสาร รับพิมพ์และปรินต์งาน เลยได้อ่าน ได้เห็น ได้ยิน ได้ฟัง รวมทั้งสัมผัสความรู้สึกของพี่น้องคุณครูเยอะครับ รับประกันว่า "ปวดใจทุกเรื่อง"ครับ
- ก็คุณครูคือลูกค้าหลักของร้านถ่ายเอกสารทุกร้านอยู่แล้ว นอกนั้นก็ร้านขายวัสดุการศึกษา (ไม่เว้นแม้แต่แมคโคร โลตัส บิ๊กซี ) และร้านล้างอัดขยายรูปด้วย
- อะไรๆ ครูก็ต้องซื้อต้องหามาประกอบงาน บางคนขีดๆเขียนๆแล้วก็โยนทิ้ง บางคนเรื่องเดียวแต่ปรินต์แล้วปริ๊นต์อีก ตามที่ที่ปรึกษาสั่งให้แก้
- เดี๋ยวนี้ ครูส่วนใหญ่ต้องหอบโน๊ตบุ้กกันแล้วนะ แฮนดี้ไดรฟ์ก็แขวนคอกันเกือบทุกคนเลย
- หนังสือเชิญชวนอบรมก็เข้าโรงเรียนสัปดาห์ละหลายฉบับ วิทยากรดีๆทั้งนั้น ลงทะเบียน 500 ขึ้นทั้งนั้น
- 3,500 ที่ให้มาก่อนหน้านี้ ไม่ได้ครึ่งที่ต้องจ่ายเพิ่มในแต่ละเดือนหรอกครับ
- ถ้าไม่จริง ก็เตือนครูวุฒิด้วยนะครูกั๊ด
- สวัสดีครับ
สวัสดีค่ะครูรักษ์ RAK-NA
- คิดถึงจังค่ะ...พักนี้คุณครูหายไปจากบันทึก คงยุ่งกับงานการประเมินฯ
- ถ้าหากกรรมการฯ ยืนอยู่บนฐานของ "หลักวิชาการ/ทฤษฎี" ที่ถูกต้องเหมาะสมอย่างที่ครูรักษ์ว่าก็ดีนะคะ
- เกรงแต่ว่ายืนอยู่บนทัศนคติที่ผิดๆ แล้วสั่งให้ครู/โรงเรียนดำเนินการอย่างที่ต้องการนี่สิ.....ยุ่งๆๆ ค่ะ
- ส่วนพี่......อย่างไรก็ไม่มีเครียดค่ะ...ไม่ผ่านการประเมินไม่เป็นไร..เรามีเรื่องอื่นให้ทำอีกเยอะ
- (อิ.อิ.)
ขอบคุณครูรักษ์ค่ะ....เป็นกำลังใจให้เช่นกันค่ะ
สวัสดีค่ะครูอ๊อด
- ดีใจค่ะที่พี่แวะมาส่งกำลังใจ
- งานแบบนี้ "ครูกั๊ต" เพิ่งจับเป็นครั้งแรกในชีวิตค่ะ (อิ.อิ.)
- เคยทำแต่การวิจัยในชั้นเรียนเล็กๆ (ซึ่งทำอยู่เป็นประจำ)
- แต่ก็สนุกดีนะคะ
- เห็นเป้าหมายปลายทางอยู่ลิบๆ โน่นแล้วค่ะ
- ^ - ^
แล้วจะแวะไปทักทาย F2F "ถึงบ้าน" นะคะ
สวัสดีค่ะ ครูวุฒิ
- พักนี้เครื่อง PC ที่บ้านและเจ้า Notebook คู่ใจจะทำงานหนักเป็นพิเศษค่ะ...โดยเฉพาะคุณปริ้นเตอร์....เปลี่ยนตลับหมึกแทบไม่ทัน
- ก็มีงานให้ปริ้นท์ได้ทุกวัน (นี่ขนาดยังไม่ถึงตอนนำเสนอนะคะ) ค่าใช้จ่ายคงบาน กว่าจะสำเร็จ
- .....
- กรณีการเข้าไปนั่งรับฟังการฝึกอบรมฯ ช่วยได้เพียงเล็กน้อยค่ะ
- ช่วยให้มองภาพผลงานทางวิชาการได้ชัดเจนขึ้นบ้าง แต่ไม่ได้ช่วยทั้งหมด
- ตราบใดที่ไม่เริ่มลงมือทำด้วยตนเอง จะไม่พบปัญหาและข้อจำกัด (สารพัด)
- ถ้าหากมีการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการโดยให้ครูผู้เข้าฝึกอบรมลองฝึกปฏิบัติจริง (โดยจำกัดจำนวนผู้เข้าอบรมให้พอเหมาะเพื่อสามารถให้คำแนะนำได้ทั่วถึง) น่าจะเป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้มากกว่า
- อย่างไรก็ "ระบบการประเมินผล" ยังมีประโยชน์อยู่ค่ะ แต่ทำอย่างไรให้สามารถสร้างคุณประโยชน์ต่อวงการศึกษาอย่างจริงจัง...ทำอย่างไรครูจะสร้างผลงานทางวิชาการโดยไม่เสียเวลาสอนนักเรียน...... คงต้องใช้เวลาปรับแก้กันพอสมควร (เพราะเสียงสะท้อน+เสียงถอนหายใจดังๆ ของครู ออกมากเหลือเกิน)
- ---> ถ้าอยู่ใกล้ๆ นะ....จะไปเป็นลูกค้าถ่ายเอกสารอีกคนค่ะ....อิ.อิ.
- ขอบคุณค่ะ
สวัสดีค่ะครูกั๊ตจัง
พี่หญ้าบัวเพิ่งโผล่ออกจากถ้ำค่ะ....... พบว่า มีการเปลี่ยนแปลงโฉมหน้าGotoknow มากมายเลยเน๊าะ
มาให้กำลังใจน้องกั๊ตค่ะ.....พี่มั่นใจว่าจะประเมินกระบวนไหน...ครูกั๊ตจังซะอย่าง....เห็นผลงานแล้ว....ผ่านแน่นอน.....ยิ่งกว่านั้น....น้องอ๊อดเอาใจช่วยทั้งคน...ผ่านค่ะ ( เอ๊ะ!..ยังกะตัวเองเป็นผู้ประเมินอย่างนั้นแหละ....อิอิ)
ขอบคุณสำหรับพรปีใหม่ที่ส่งมอบให้ค่ะ.........
สวัสดีค่ะพี่หญ้าบัว หญ้าบัว
- คิดถึงจังค่ะ......
- งานเลือกตั้งเป็นอย่างไรบ้างคะ....
- มาประเมินกระบวนท่าไหน ผ่านตลอด (ใช่ไหมคะ)
- กำลังใจล้นแก้วอย่างนี้...ประเมินกี่รอบก็ยอมค่ะ
- (เจ้าของเครื่องถ่ายเอกสารจากโคกเพชรมาช่วยลุ้นด้วยทั้งคนนี่คะ...อิอิ.)
- ขอบคุณค่ะ
- มาบอกพี่สาวว่า
- น้องทำ Project-based learning เป็นปริญญาเอก
- อยากได้เอกสารแบบไหนบอกนะครับ
- แต่เป็น Project ทางภาษาอังกฤษครับ
- ขอบคุณครับ
สวัสดีค่ะพี่กั๊ตขา
- ไม่ได้มาทักทายนานเลยค่ะ ช่วงนี้งานรัดตัว พี่กั๊ตสบายดีนะคะ
- ส่งกำลังใจล้นหลามจากกรุงเทพฯ มาถึงสุรินทร์เลยค่ะ
- สู้ สู้ ค่ะพี่กั๊ตขา
สวัสดีค่ะน้อง ขจิต ฝอยทอง
- ตอนนี้พี่ทำหลายอย่างพร้อมๆ กันค่ะ
- ทั้งเตรียมเอกสาร-ปรับปรุงบริบทโรงเรียนเตรียมประเมินฯ
- งานวิจัยชิ้นนี้ก็เลยเรื่อยๆ มาเรียงๆ (แต่คงเสร็จทันกำหนดค่ะ)
- จะให้อ่านงานฉบับภาษาอังกฤษเชียว!!..
- ขอบคุณค่ะ
สวัสดีค่ะน้องหมีเชอรี่ ทะเลดาว
- วันนี้พี่เองก็โดนแดดเผาจนตัวเขียวแล้วค่ะ
- แต่ไม่เป็นไร....มีน้ำผึ้งอยู่ก้นขวดหน่อยนึง..เดี๋ยวเอามาผสมกะมะขามเปียก+นม+ขมิ้นพอกหน้า....เดี๋ยวก็กลับมาสวยเหมือนเดิม..
- อิ.อิ.
- แวะมาเยี่ยมพี่กั๊ตเพราะอยากสวย
- มาทีไรได้เคล็ดไม่ลับความสวยกลับไปทุกที
- มาชวนพี่กั๊ต ทำcbox อิอิเอาไว้แอบคุยกันไงค่ะ
น้องอ๊อดคะ naree suwan
- วันนี้พี่ยุ่งอยู่กับการประเมิน ร.ร.แกนนำเกษตรอินทรีย์ค่ะ (กำลังรอลุ้นอยู่ว่าจะผ่านเกณฑ์มั้ย !!!...)
- แต่ไม่ผ่านก็ไม่เป็นไรเนอะ...ถึงไงก็ทำอยู่แล้วนี่นา
- และ....กำลังงัดแงะวิทยายุทธการแทรก cbox ค่ะ....(เอ...จะได้เรื่องมั้ยน๊า..ฮ่าๆๆ)
ระบบการประเมินด้วยเอกสารคงอยู่คู่เมืองไทยไปอีกนาน เพราะกรรมการย่อมไม่สามารถรอดูกระบวนการต่างๆในเรื่องที่มาประเมินที่ต้องใช้เวลาได้ บางเรื่องมา 3 วัน บางเรื่องมาแค่ชั่วโมงเดียว เพราะต้องประเมินหลายแห่ง กรรมการมีน้อย แทบไม่ได้พักผ่อนเหมือนกัน
คนที่ประเมินที่ดีจริงก็คือนักเรียน ผู้ปกครอง หรือชุมชนที่เห็นความเปลี่ยนแปลงว่าพัฒนาอย่างไร ขับเคลื่อนอย่างไร
โรงเรียนอุตรดิตถ์ขอแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยนะครับคุณครูกั๊ต ( มีเวลาสอนเด็กหรือยังนะ )
- มาสวสัดีพี่กั๊ตอีกครั้งค่ะ พร้อมกับกำลังใจมาให้อีกแล้ว...รับด้วยค่ะ
- ตัวหายเขียวรึยังคะพี่กั๊ต
- สวัสดีค่ะ...พี่กั๊ต
- ต้องผ่านสิค่ะ...มือชั้นนี้แล้ว
- ขออวยพรให้ผ่านฉลุยค่ะพี่จ๋า
- รักษาสุขภาพด้วยนะค่ะ
สวัสดีค่ะ คุณนายดอกเตอร์
- ตามไปอ่าน "มายาของการประเมิน" แล้ว เป็นเรื่องจริงที่พบเห็นอยู่ ค่ะ ^ - ^
- เพราะถ้าหากเป้าหมายการประเมินที่ต้องการเพียงผลการประเมินเพื่อ----> มานำเสนอ ------> เพื่อได้คะแนน -----> เพื่อผลตอบแทน
- คงไม่แปลกที่การปฎิรูปฯ ไม่ได้ช่วยพัฒนาการศึกษาฯ ค่ะ
- ขอบคุณค่ะ
สวัสดีค่ะ โต
- การทำงานกับการประเมินผลงานเป็นของคู่กันและควรทำไปด้วยกันค่ะ (ทำให้ไม่น่าเป็นห่วงเรื่องช่วงเวลาการสอนน้อยลงในช่วงทำประเมิน)
- และในเดือนเมษายนนี้เกณฑ์การประเมินแบบใหม่มีผลบังคับใช้ วิธีการประเมินคงจะเข้มงวดมากขึ้น เนื่องจากมีการประเมินซ้ำหลังจากผ่านการประเมินอีก
- หากมีการปรับปรุงวิธี/รูปแบบการประเมินฯ บ่อยๆ เพื่อประโยชน์ต่อการพัฒนาการศึกษาคงจะดีไม่น้อยค่ะ
- ขอบคุณที่มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ค่ะ
สวัสดีน้องหมีเชอรี่ค่ะ ทะเลดาว
- มีสูตร "สวยด้วยธรรมชาติ" ไม่กลัวตัวเขียว (ด้วยแดด) ค่ะ
- ดีกว่าไปทำเบบี้เฟซ เป็นไหนๆ (ลองดูมะ.)
- ^ - ^
>>> เพิ่งกลับจากงานเกษตรอีสานที่ ม.ขอนแก่นค่ะ...วันนี้ต้องพักผ่อนเอาแรง ไว้ออกกลางแจ้งอีกในวันพรุ่งนี้
(น้องหมีฯ ตัวโตขึ้นนะ จนจะล้นเฟรมแล้ว...อิ.อิ.)
สวัสดีค่ะน้องอ้อย อ้อยควั้น
- "มือชั้นนี้แล้ว" อิ.อิ.
- บางเรื่องอาจจะไม่มีความชำนาญเลยก็ได้ค่ะ
- ไม่แปลกเลยที่มีข่าวว่ารุ่นก่อนๆ คุณครูบางท่านถึงกับล้มป่วยเพราะการประเมินฯ
- ขอบคุณค่ะที่ให้กำลังใจ
ดูแลสุขภาพเช่นกันค่ะ
พี่กั๊ตขา
- หนูประเภทชอบลองของค่ะพี่กั๊ต ..สนใจค่ะ สนใจ..สงสัยต้องมาพึ่งพี่กั๊ตซะแล้ว
- หายเหนื่อยรึยังคะ สู้ สู้ นะคะ...เดี๋ยวหนูกินขนมเผื่อค่ะ พี่กั๊ตจะได้มีแฮง..อิอิ
น้องหมีเชอรี่ขา ทะเลดาว
- พอกหน้า...นวดหน้า..เป็นกิจกรรมยามว่าง (หลังจากตรากตรำ) เขาจะได้สวยอยู่กับเราได้นานๆ
- แต่กินขนมคนเดียวไม่เรียกพรรคพวก....ระวังจะอวบผิดปกติ (ก็อ้วนนั่นแหละ) นะคะ
- อิ.อิ.
- สวัสดีค่ะ...พี่กั๊ต
- สบายดีนะค่ะ
- พี่กั๊ตชอบนวดหน้า พอกหน้าเหมือนกันเหรอค่ะ อิอิ
- ดีค่ะ...ผู้หญิงเราก็ต้องรักสวย รักงามบ้าง พอเป็นกระสัย อิอิ
- นั่นนะสิ...ประเภทกินขนมคนเดียว...ไม่มีแบ่งนะ...จำไว้เลย อิอิ
- พี่กั๊ตอย่าแบ่งสูตรความสวยงามให้
สวัสดีค่ะน้องอ้อย อ้อยควั้น
- แบ่งค่ะแบ่ง !!!...แหม..เพื่อน้องๆ จะได้สวยไงคะ
- ...
- วันนี้อากาศมัวซัวยังไงไม่รู้ค่ะ...น่านอนจัง
- ....------> ดูแลสุขภาพนะคะ
สวัสดีค่ะ ชื่อวศิณี สืบสุทธา ค่ะ ตอนนี้เป็นครูอยู่โรงเรียนวัดกำมะเสน อำเภอบางสะพานน้อย ประจวบฯ คือว่าอยากรบกวนขอตัวอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเรื่องที่พี่ทำอยู่น่ะค่ะ คือว่าจะทำผลงานเหมือนกันแต่คิดแนวไม่ออกค่ะว่าจะดำเนินกิจกรรมยังไงแล้วต้องประเมินผลยังไงค่ะ งงมาก ทางโรงเรียนมีนวัตกรรมเกี่ยวกับเกษตรทฤษฏีใหม่อยู่เกี่ยวกับปุ๋ยน้ำชีวภาพค่ะ
ขอบคุณค่ะ
สวัสดีค่ะคุณครูวศิณี สืบสุทธา
- .....ดำเนินกิจกรรมยังไงแล้วต้องประเมินผลยังไงค่ะ .....
- ต้องดูก่อนค่ะว่า "จัดทำหลักสูตรฯ" หรือยังคะ
- ขั้นตอนคร่าวๆ ที่เราได้ทำก็คือ จัดทำหลักสูตรอยู่ในกลุ่มสาระเพิ่มเติมค่ะ
- มีการวิเคราะห์หลักสูตร ---> กำหนดหน่วยการเรียนรู้ ---> ออกแบบการเรียนรู้ในแต่ละหน่วย ----> จัดทำแผนการเรียนรู้
- ในแผนการเรียนรู้จะกำหนดกระบวนการเรียนรู้/กิจกรรม รวมถึงรูปแบบวิธีการประเมินผล (ประเมินจากแบบทดสอบ ประเมินชิ้นงาน และประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์)
- มีตัวอย่าง "หลักสูตรเกษตรอินทรีย์วิถีสุรินทร์" ที่ครูกั๊ตได้ร่วมจัดทำกับทีมงานฯ ลองศึกษาดูที่เวบไซด์ สพท.สุรินทร์ เขต 1 ค่ะ
- หรือติดต่อที่เมล์ Gutjang อีกทีนะคะ
- ขอบคุณค่ะ