วิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ที่ มหาวิทยาลัยกรุงเทพ
วันที่ 23 พฤษภาคม 2551 ผมได้ไปบรรยายเรื่อง การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ณ มหาวิทยาลัยกรุงเทพ ถนนกล้วยน้ำไท กทม. มีผู้เข้าร่วมประชุมประมาณ 40 คน มหาวิทยาลัยแห่งนี้มีบรรยากาศทางวิชาการที่ดีมาก มีหลักสูตรที่น่าสนใจหลายหลักสูตร มีเอกลักษณ์และความโดดเด่นที่เป็นตัวของตัวเองที่น่าสนใจมากหลายเรื่อง หลายหลักสูตร เช่น หลักสูตรที่เน้นหรือเปิดโอกาสให้กับลูกหลานของผู้ประกอบการได้เข้าเรียนเป็นการเฉพาะ(คล้ายคลึงกับหลักสูตร เถ้าแก่ศึกษา) เป็นต้น ในช่วงเดือนพฤษภาคม 2551 ก่อนการเปิดเทอม มหาวิทยาลัยได้จัดให้มีการสัมมนาเพื่อการพัฒนาศักยภาพของคณาจารย์และบุคลากร หลายหลักสูตร
ประเด็นที่ได้พูดคุยกับคณาจารย์ในวันนี้ คือ 1) เรื่องภารกิจของอาจารย์ระดับอุดมศึกษา 2) การวิจัยในบทบาทของคณาจารย์อุดมศึกษา วิจัยได้กี่ประเภท อะไรบ้าง 3) การวิจัยและพัฒนาในบทบาทของคณาจารย์ 4) กรณีตัวอย่างงานวิจัยของคณาจารย์ระดับอุดมศึกษา ที่เน้น การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
หลังจากได้นำเสนอแนวคิด และตัวอย่างแล้ว ก็เปิดโอกาสให้คณาจารย์ผู้เข้าร่วมสัมมนา เสนอประเด็นปัญหาที่สนใจจะวิจัย
ตัวอย่างประเด็นวิจัยที่คณาจารย์สนใจจะดำเนินการวิจัย เช่น
1) ภาพลักษณ์ของมหาวิทยาลัยและบทบาทของนักศึกษาในการร่วมพัฒนากิจกรรมของมหาวิทยาลัย ตามการรับรู้ของนักศึกษาคณะบัญชี มหาวิทยาลัยกรุงเทพ
(นักศึกษาคิดอย่างไร ในเรื่องภาพลักษณ์ของมหาวิทยาลัย นักศึกษาควรมีบทบาทอย่างไรในการพัฒนากิจกรรมของมหาวิทยาลัยและ ของคณะ เพื่อการสร้างให้คณะ และมหาวิทยาลัย ก้าวสู่ความเป็นเลิศในอนาคต)
2) การใช้กิจกรรม "โครงงาน วิเคราะห์หลักทรัพย์และจัดการกลุ่มหลักทรัพย์” ในการจัดการเรียนการสอนวิชาวิชาการวิเคราะห์หลักทรัพย์และการจัดการกลุ่มหลักทรัพย์ คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยกรุงเทพ
(เน้นให้นักศึกษาทำงานเป็นกลุ่ม ๆ ละ 4 คน ร่วมกันวิเคราะห์หุ้นในตลาดหลักทรัพย์ เลือกซื้อหุ้นแบบจำลองสถานการณ์ ไม่ได้ซื้อจริง กำหนดงบประมาณกลุ่มละ 1ล้านบาท แล้วบริหารจัดการซื้อขายหุ้นในจังหวะที่เหมาะสมตามภาวะตลาดหุ้น สักประมาณ 5 ตัว เก็บเข้าพอรต์ของกลุ่ม โดยต้องใช้ทฤษฎีที่เรียนมา ช่วยในการวิเคราะห์และดำเนินการ โครงการใช้ระยะเวลาประมาณ 3 เดือน แล้วให้นักศึกษา สรุป ประเมินผล ส่งแฟ้มสะสมงานหรือผลการดำเนินงาน)
3) การศึกษาความต้องการพัฒนาสมรรถนะในการใช้โปรแกรม MS Excel เพื่อการจัดทำบัญชีของสถานประกอบการในเขตกรุงเทพมหานคร
(ศึกษาว่า สถานประกอบการขนาดกลางและขนาดเล็ก ได้ใช้โปรแกรม MS Excel เพื่อการจัดทำบัญชีหรือไม่ อย่างไร และมีความต้องการพัฒนาศักยภาพในเรื่องนี้ หรือไม่ รวมทั้งศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ของนักศึกษา ตามความเห็นของสถานประกอบการ)
4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาทางวิศวกรรมศาสตร์ ที่เน้นการเรียนรู้จากโครงงานชุมชน
(เน้นให้นักศึกษาที่เรียนวิชาทางด้านวิศวกรรมศาสตร์ ทำงานเป็นกลุ่ม ๆ ในการดำเนินการโครงการต่าง ๆ ในชุมชน หรือโครงการของมหาวิทยาลัย เป็นลักษณะของการให้นักศึกษาเข้าร่วมในการจัดทำโครงการและเรียนรู้ไปในขณะจัดทำโครงการ)
5) การพัฒนาระบบกำกับติดตามและควบคุมด้านการเงิน สำหรับสถานประกอบการประเภทอพาร์ตเม้นต์
ทั้ง 5 เรื่อง ดังกล่าวข้างต้น หากมีการดำเนินจนแล้วเสร็จ ก็น่าจะ
เกิดประโยชน์ต่อการพัฒนาการจัดการศึกษาของมหาวิทยาลัยได้เป็นอย่างดี
ขอความอนุเคราะห์จากคณาจารย์ที่เสนอหัวข้อข้างต้น ในวันสัมมนานะครับ ถ้าผมสรุปหัวข้อ หรือ Concept ผิดพลาด ขอความกรุณาได้เสนอแนะและท้วงติงให้ด้วยนะครับ หรือ ถ้าอาจารย์ได้ดำเนินการก้าวหน้าอย่างไรแล้ว และเห็นว่าจะเกิดประโยชน์ต่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ขอได้กรุณาส่งข่าวด้วยนะครับ ขอบคุณยิ่งครับ
ความเห็น (14)
สวัสดีค่ะอาจารย์
- ครูอ้อย ได้รับหนังสือ การอบรมการพัฒนาบุคลากรเพื่อเลื่อนวิทยฐานะครูเชี่ยวชาญ วันที่ 4 มิถุนายน ที่โรงเรียนสารวิทยา ครูอ้อยอ่านรายนามวิทยากร มีชื่อ อาจารย์ด้วยค่ะ
- ดีใจมากค่ะ ที่จะได้พบกับอาจารย์อีกครั้ง ครูอ้อยจะนำวิจัย ไปปรึกษาอาจารย์ด้วยนะคะ
ขอบคุณค่ะ
สวัสดีครับ ครูอ้อย
- ดีใจเช่นกันครับ ถ้าได้เจอ ตอนนี้ ได้นับเป็นญาติใกล้ชิดผ่านทาง G2K แล้วครับ
เรียนผู้สนใจ(เพิ่มเติม)
- ในการสัมมนาวันนั้น มีคณาจารย์ท่านหนึ่งบอกว่า ถ้าให้เด็กทำงานเป็นกลุ่ม เท่าที่สังเกต นักเรียนจะทำงานเพียงไม่กี่คน นอกจากนั้นเป็นเพียงการอาศัยใช้ชื่อเข้ากลุ่มเท่านั้น ควรแก้ปัญหาอย่างไร
- ต่อคำถามดังกล่าวข้างต้น ผมได้เสนอแนะให้ใช้เทคนิค "สังคมมิติ(Sociogram)" ช่วย โดยให้นักเรียน/นักศึกษารายงาน "คนที่ร่วมทำงานจริงจังที่สุด 3 คนแรก" แล้วสังเกตจากผลการ Ranking นะครับ
- ผมคิดว่าคณาจารย์ทุกท่าน เคลียร์แล้วใช่ไหมครับว่า Sociogram คืออย่างไร ถ้าท่านสงสัย ผมค่อยอธิบายวันหลังนะครับ
มาชื่นชมครับอาจารย์ ประเด็น ที่ 2และ 4 เป็นประเด็นที่ถนัดเลยครับ รอแลกเปลี่ยนความรู้กับอาจารย์ที่จะนำเสนอครับ..
เรียน อาจารย์ขจิต
- ขอบคุณครับที่เข้ามาติดตาม
- เชื่อว่า คำบอกกล่าวของอาจารย์ จะเป็นประโยชน์ครับ หาก อาจารย์ ม.กรุงเทพฯ เข้ามาติดตาม
- อาจารย์ท่านเพิ่งเริ่ม กำหนดปัญหาวิจัย วัตถุประสงค์และขอบเขตของการวิจัย ครับ
- คงจะต้องรอให้กำหนดกรอบแนวทางการวิจัยที่ชัดเจนก่อน แล้วน่าจะมีการนำมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ครับ
- ตามมาเยี่ยมค่ะอาจารย์ ขอนำบล็อกอาจารย์เข้าแพลนเน็ตด้วยนะคะ
- ปกติช่วงหลังไม่ค่อยได้มาเขียนที่ gotoknow เพราะไปเขียนอยู่ที่ learners.in.th
- ได้ทราบว่าลูกสาวอาจารย์สนใจเรียนเศรษฐศาสตร์ก็ยินดีมากเลยค่ะ ถ้ามีอะไรที่พอจะแนะนำได้บ้างก็ยินดีนะคะ
- ขอบคุณมากครับ อาจารย์ ลูกหว้า ที่เข้ามาเยี่ยม และสนใจเรื่อง การวิจัย
- ลูกสาวผม เดิม อยากเรียนวิศวะ ครับ แต่ พอผมให้ค้นคว้าประวัตินักเศรษฐศาสตร์ดัง ๆ ให้พ่อ 10 คน หลังจากเขาเห็นชีวิตนักเศรษฐศาสตร์แล้ว ก็เปลี่ยนใจ ชักอยากเรียนเศรษฐศาสตร์ ซึ่งผมสนับสนุนอยู่แล้ว ผมอยากให้เขาเรียนสาขานี้ครับ และใจจริงก็อยากให้เป็นอาจารย์มหาวิทยาลัย
สวัสดีค่ะอาจารย์ ขอแก้ไขนิดหน่ยและเพิ่มเติม เผื่อจะเป็นประโยชน์แนการ ลปรร การใช้กิจกรรม "โครงงาน วิเคราะห์หลักทรัพย์และการจัดการกลุ่มหลักทรัพย์” ในการจัดการเรียนการสอนวิชาการวิเคราะห์หลักทรัพย์และการจัดการกลุ่มหลักทรัพย์ คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยกรุงเทพ เน้นให้นักศึกษาทำงานเป็นกลุ่ม ๆละ4คน ร่วมกันวิเคราะห์หุ้นในตลาดหลักทรัพย์ เลือกซื้อหุ้นแบบจำลองสถานการณ์ ไม่ได้ซื้อจริง (ให้งบประมาณกลุ่มละ 1ล้านบาท) แล้วบริหารจัดการซื้อขายหุ้นในจังหวะที่เหมาะสมตามภาวะตลาดหุ้น สักประมาณ 5 ตัว เก็บเข้าพอรต์ของกลุ่ม (ต้องใช้ทฤษกีที่เรียนมาวิเคราะห์ดำเนินการ) โครงการใช้ระยะเวลาประมาณ 3 เดือน แล้วให้นักศึกษา สรุป ประเมินผล ส่งแฟ้มสะสมงานหรือผลการดำเนินงาน
เรียน อาจารย์อารมณ์
- ขอบคุณท่านอาจารย์ที่เข้ามาเติมข้อมูลนะครับ
- ผมเติมเข้าไปแล้ว
- โครงการของอาจารย์น่าสนใจ หลังจากมีความก้าวหน้าอย่างไร ช่วยแจ้งข่าวคราวด้วยนะครับ
- ขอบคุณครับ
สวัสดีค่ะอาจารย์
- วันนี้ครูอ้อยไปอบรมการพัฒนาบุคลากรเป็นวันแรก
- มีเพื่อนๆ ชมว่า อาจารย์เขียนบันทึกเรื่อง จบ ป.4 สอนลูก.....ดีมากๆเลยค่ะ
- แต่ไม่ได้อ่านจาก G2K อาจารย์ เก่ง น่าชื่นชมมากจริงๆค่ะ
- สงสัยถึงวันอบรม ครูอ้อยคงเข้าไม่ถึงอาจารย์แน่เลยค่ะ
- ขอบคุณมากครับ ที่ชมว่าผมเขียนดี (จากมาตรประมาณค่า 4 ระดับใช่ไหมครับ ดี ดีมาก ดีที่สุด ดีเลิศเป็นแบบอย่างได้)
- ในช่วงที่ผมบรรยายวันที่ 4 มิ.ย.51 ที่โรงเรียนสารวิทยา หลักสูตรพัฒนาบุคลากร ครูอ้อยช่วยออกไปเล่าเรื่อง "การสื่อสารผ่าน G2k เพื่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้สำหรับครู" สัก 10 นาที นะครับ เพื่อจะได้เป็นประโยชน์ในระยะหลังจากการอบรมครับ(ผมจะเชิญผ่านไมค์ นะครับ)
สวัสดีค่ะท่านอาจารย์ ..... ดร.สุพักตร์
- ดีใจ ยินดี มากค่ะ ที่จะได้มีโอกาส ทำงานร่วมกับอาจารย์ เขิน เขิน
- ครูอ้อย เกรงว่า 10 นาทีจะไม่พอค่ะ อิอิ พูดเล่น
- ครูอ้อย ขอเรียนเสนอว่า วิธีการที่ขึ้นพูดนั้น น่าจะเป็นการ ถาม และตอบ
- อาจารย์ ถาม แล้ว ครูอ้อย ก็ตอบ แบบใน ทีวีไง น่าสนุก บรรยากาศก็ไม่ครียด ดีเนอะ มีบรรยากาศเป็นกันเอง และ ตรงจุดประสงค์ของอาจารย์ที่ต้องการด้วย
แค่คิด ก็สนุกแล้วค่ะ เอิ๊กเอิ๊ก
arrom rewin
สวัสดีปีใหม่ค่ะอาจารย์
คิดถึงอาจารย์มาหลายเดือนแล้วเพราะต้องทำวิจัยการเรียนการสอนมาก และได้เข้ามาค้นใน web นี้ ได้อ่านข้อความที่เคยเขียนเลยขออนุญาตรายงานความคืบหน้า "โครงงาน วิเคราะห์หลักทรัพย์และการจัดการกลุ่มหลักทรัพย์” ในการจัดการเรียนการสอนวิชาการวิเคราะห์หลักทรัพย์และการจัดการกลุ่มหลักทรัพย์ คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยกรุงเทพ โดยให้นักศึกษาทำงานเป็นกลุ่ม ๆละ6คน ดังนี้
ขั้นที่ 1 ให้นักศึกษาไปเลือกซื้อหุ้น(ไม่ได้ซื้อจริง ให้งบประมาณกลุ่มละ 1ล้านบาท) พร้อมทั้งบอกเหตุผล ว่าทำไมเลือกหุ้นตัว นี้ ทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ
ผลที่ได้ นักศึกษาจะเลือกหุ้นเด่น ดัง หรือเลือกตามที่ Broker แนะนำ (คิดว่าฉลาดมาก????)โดยไม่มีความรู้(เพราะยังไม่ได้เรียน)
สิ่งที่คาดหวัง 1. ให้นักศึกษารู้จักการค้นคว้า หาข้อมูลตามแหล่งข้อมูล จะได้รู้จักแหล่งข้อมูล เข้าห้องสมุดต่างๆมากขึ้น เช่นไปห้องสมุดตลาดหลักทรัพย์
2. ให้นักศึกษารู้จักการใช้เหตุผล
3. รู้จักการทำงานร่วมกัน(ต้อโหวตว่าจะเลือกอย่างไร เพราะอาจมีมากกว่า 6 หุ้นที่เรากำหนด)
ขั้นที่2 ให้ขายไป1หุ้นและเลือกซื้อใหม่ 1 หุ้น (มี 6 หุ้นในport.เหมือนเดิม)ประมาณ 5 สัปดาห์
ผลที่ได้ 1. การเรียนรู้จากประสบการณ์ว่าหุ้นที่ซื้อไว้ มีกำไร หรือขาดทุน
2. ได้นำความรู้มาใช้ เช่น การคำนวณผลตอบแทน การวัดความเสี่ยง(เมื่ออาจารย์สอนถึง นักศึกษาจะต้องทำรายงานแนบมาในเรื่องนั้นๆ)
สิ่งที่คาดหวัง 1. ฝึกการตัดสินใจใช้เหตุผล เพราะนักศึกษาต้องขายและซื้อใหม่ทุกสัปดาห์ 5 สัปดาห์
2. รู้จักประชาธิปไตย สมาชิกในกลุ่มอาจมีความเห็นแตกต่างกัน ต้องตกลงกันให้ได้ ใครมีเหตุผลที่ดี น่าเชื่อถือ ทำการบ้านมาดี เพื่อนๆจะยอมรับ
ขั้นที่3 เปิดโอกาสให้ล้าง port. โดยขายได้มากกว่า 1 หุ้นแต่จะต้องซื้อเข้ามาเท่าจำนวนที่ขายไป
ผลที่ได้ 1.ได้นำความรู้มาใช้ในส่วนของการบริหารจัดการกลุ่มหลักทรัพย์ เมื่อเรียนมาถึงเรื่องนี้ พร้อมทั้งให้อธิบายว่ามีการนำทฤษฎีมาใช้อย่างไร ถูกต้องหรือไม่)
2.นักศึกษาได้ฝึกฝนภาคปฏิบัติในเรื่องการตัดสินใจลงทุนและการจัดการ
สิ่งที่คาดหวัง นักศึกษาได้ฝึกปฏิบัติ เรียนรู้จากข้อมูลจริง สถานการณ์จริง ภายใต้คำแนะนำจากอาจารยื
ข้อสังเกตุ ในกลุ่มจะต้อช่วยเหลือเพื่อนที่ยังไม่เข้าใจทฤษฏี น่าจะทำให้ผลการเรียนดีขึ้น
ขั้นที่4 เชิญวิทยากรมาบรรยายให้ความรู้ภาคปฏิบัติ ว่ามืออาชีพทำอย่างไร
ผลที่ได้ นักศึกษานำโจทย์ที่เราให้ ไปถามวิทยากรที่มา ทำให้ได้รับคำอธิบายจากมืออาชีพ
สิ่งที่คาดหวัง นักศึกษาได้ประสบการณ์จริง
ขอเรียนอาจารย์คร่าวๆตามนี้และขอความกรุณาท่านอาจารย์กรุณาชี้แนะด้วยนะคะ(เพราะคาดว่าจะทำวิจัยเรื่องนี้) ขอขอบพระคุณอย่างสูงค่ะ
เรียน อ. arrom rewin
- ดีใจมากที่อาจารย์ดำเนินการต่อเนื่อง
- การจัดการเรียนการสอนของอาจารย์ เป็นการเรียนจากสถานการณ์จริง(Authentic Learning) แม้จะไม่จริง 100 % เพราะไม่ได้ให้เด็กซื้อขายหุ้นโดยจ่ายตังค์จริง ๆ ผมคิดว่าน่าสนใจอยู่แล้ว
- ในการเขียนรายงานการวิจัย อาจารย์อธิบายกระบวนการ "X" (ตัวนวัตกรรมหรือวิธีการ ให้ชัดเจนนะครับ ทำอย่างไร ยึดหลักการอะไรบ้าง) พร้อมทั้งอธิบายตัวแปรตามให้ชัดเจนว่า ตัวแปรตามหรือสิ่งที่คาดว่าจะเกิดในตัวผู้เรียนคืออะไรบ้าง เช่น (1) ในด้านความรู้ จะมีความรู้ในเรื่องอะไรบ้าง-ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ (2) ด้านคุณลักษณะ การเป็นนักจัดการที่ดี ที่มีการวิเคราะห์ความเสี่ยง มีการทำงานเป็นทีม ใช้ข้อมูลประกอบการตัดสินใจ (3) ด้านทักษะปฏิบัติ มีทักษะในลักษณะต่อไปนี้ คือ.......รวมทั้ง (4) ความพึงพอใจของนักศึกษา
- หลังจากลองใช้นวัตกรรมและปรับปรุงกระบวนกาจนชัดเจนและเกิดผลดีตามตัวแปรตามแล้ว...ผมคิดว่า เขียนรายงานได้เลยครับ...เชื่อว่าจะเป็นที่สนใจของอาจารย์ทางด้านธุรกิจ/การจัดการ ฯลฯ อย่างแน่นอน