เทคนิคการเขียนกลุ่มตัวอย่างจากประชากรห้องเรียนเดียว
ในการเขียนบทความครั้งนี้ จะขอกล่าวถึงเฉพาะวิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในชั้นเรียนนะคะ เนื่องจากกลุ่มตัวอย่างที่ดีจะต้องมีลักษณะเหมือนกับประชากร มีจำนวนพอเหมาะ และทุกหน่วยของประชากรมีโอกาสที่จะถูกสุ่ม ซึ่งในการทำวิจัยในชั้นเรียนที่มีลักษณะเป็นการวิจัยเชิงทดลองนั้น ผู้วิจัยนิยมศึกษากับนักเรียนเพียงบางส่วน หรือ 1 - 2 ห้องเรียนเท่านั้น ส่วนการวิจัยในชั้นเรียนที่มีลักษณะเป็นการวิจัยเชิงสำรวจต้องศึกษากับกลุ่มตัวอย่างที่มีจำนวนมากพอ จึงจะทำให้งานวิจัยเชื่อถือได้
ในการวิจัยในชั้นเรียน กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่จะเป็นนักเรียนที่สอน ซึ่งอาจจะมีจำนวนเพียงห้องเดียวหรือมากกว่านั้น ดังนั้นถ้านักเรียนมีมากกว่า 1 ห้อง ก็ควรจะทำการสุ่ม เพราะจะทำให้ผลงานวิจัยเป็นที่น่าเชื่อถือยิ่งขึ้น แต่ถ้ามีเพียงหนึ่งห้องเรียนเราจะเขียนอย่างไรในกรณีที่งานวิจัยของเรามีวัตถุประสงค์เพื่อการเปรียบเทียบและมีการทดสอบสมมุติฐาน สำหรับเทคนิคการเขียนและการกำหนดประชากร และกลุ่มตัวอย่างจากประชากรห้องเรียนเดียวนี้ ผู้เขียนได้เรียนรู้มาจากท่านอาจารย์อนุวัติ คูณแก้ว ในรายวิชาการวิจัยในชั้นเรียน ซึ่งมีหลักการเขียนดังนี้
1. หลักการกำหนดกลุ่มประชากร มีดังนี้
เป็นนักเรียนชั้นใด เช่น นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
เรียนอยู่ที่ใด เช่น โรงเรียนกล้วย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1
มีจำนวนเท่าใด เช่น มีจำนวน 3 ห้อง มีนักเรียน 120 คน
2. หลักการกำหนดกลุ่มกลุ่มตัวอย่าง มีดังนี้
2.1 เป็นนักเรียนชั้นใด เช่น นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
2.2 เรียนอยู่ที่ใด เช่น โรงเรียนบ้านกล้วย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1
2.3 มีจำนวนเท่าใด เช่น มีจำนวน 3 ห้อง มีนักเรียน 120 คน
สุ่มอย่างไร
- สุ่มโดยวิธีใด เช่น โดยการสุ่มอย่างง่าย
- ใช้อะไรเป็นหน่วยในการสุ่ม เช่น ใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม
- ถ้าสุ่มเป็นกลุ่ม/ห้องเรียน ได้กลุ่มละกี่คน เช่น สุ่มเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม
โดยวิธีจับฉลากจาก 2 ห้องเรียน คือ ห้องเรียนที่ 1 สอนแบบสาธิต ส่วนห้องเรียนที่ 2 สอนแบบปกติ
3. ตัวอย่างการเขียน และการกำหนดประชากร และกลุ่มตัวอย่าง
3.1 การวิจัยที่ทำการศึกษากับนักเรียนทั้งหมดในชั้นนั้น ซึ่งมีนักเรียนเพียงห้องเดียว
3.1.1 ถ้าไม่มีการทดสอบสมมุติฐาน ให้กำหนดประชากรอย่างเดียว
ตัวอย่าง
ประชากร เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนบ้านกล้วย จังหวัดเพชรบูรณ์ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2552 จำนวน 1 ห้องเรียน มีนักเรียน 25 คน
3.1.2 แต่ถ้ามีการทดสอบสมมุติฐาน ให้กำหนดทั้งประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
ประชากร เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกล้วย จังหวัดเพชรบูรณ์
กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกล้วย จังหวัดเพชรบูรณ์ ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2552 จำนวน 1 ห้องเรียน มีนักเรียน 25 คน
เนื่องจากการทดสอบสมมุติฐานต้องใช้กับกลุ่มตัวอย่างเท่านั้น ดังนั้นเพื่อให้ถูกต้องตามหลักการทดสอบสมมุติฐาน จึงขอเสนอแนวทางการเขียนตามข้อ 3.1.2 ซึ่งแสดงว่า ผู้วิจัยได้มีการสุ่มกลุ่มตัวอย่าง โดยมีประชากรเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนบ้านกล้วย จังหวัดเพชรบูรณ์ ที่เรียนในภาคเรียนหรือปีการศึกษาใดก็ได้ แล้วผู้วิจัยได้ทำการสุ่มได้กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2552
หวังว่าจะเป็นประโยชน์กับคุณครูทุก ๆ ท่านที่กำลังสนใจหรือกำลังริเริ่มทำวิจัยในชั้นเรียนและที่ไม่ว่าจะกี่ปีการศึกษาก็มีนักเรียนเพียงห้องเดียว (โรงเรียนขนาดเล็ก) เหมือนกับผู้เขียนนะคะ
(อ้างอิงจาก อนุวัติ คูณแก้ว : 93 - 94)
ความเห็น (6)
หากเราได้ประยุกต์ใช้วิจัยเชิงคุณภาพมาใช้ในการวิจัยในชั้นก็น่าจะทำให้งานวิจัยน่าสนใจมีชีวิตมีณภาพมากขึ้นนะครับ
ขอบคุณค่ะคุณจักรกฤษณ์ที่แสดงความคิดเห็น
ใช่ค่ะ ถ้างานวิจัยนั้นถูกออกแบบการวิจัยเป็นอย่างดี
คงจะเป็นประโยชน์กับการพัฒนาการเรียนการสอนไม่น้อยเลยทีเดียว
หากประชากรเรามีเพียงห้องเดียวแต่เราต้องทดสอบสมมติฐานเราควรสุ่มตัวอย่างแบบง่าย ๆ คือการให้นักเรียนนับตัวเลขก็ได้
สวัสดีค่ะ
.แวะเข้ามาอ่านบันทึก นับว่ามีประโยชน์มากทีเดียวค่ะ ขอบคุณค่ะ
- รอดูการจัดกระบวนการนะครับ
- อย่าลืมเอารูปมาให้ดูด้วยนะครับ
ขอบคุณค่ะ เป็นข้อมูลที่มีประโยชน์มากค่ะ