๕.การแสวงหาความจริง
มีเหตุการณ์ที่พึงประสงค์เกิดขึ้นในห้องเรียน เมื่อวันอาทิตย์ที่ ๑๒ กรกฎาคม ๒๕๕๒ ดังนี้
ปัญญา ๓ ประการ
๑. จินตามยปัญญา เกิดจากการพิจารณาเหตุผลด้วยตนเอง
๒. สุตมยปัญญา เกิดจากการสดับเล่าเรียนถ่ายทอดกันมา
๓. ภาวนามยปัญญา เกิดจากการลงมือปฏิบัติ เป็นเรื่องการปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอจนเกิดการเรียนรู้
มีการนำเสนอ ต้นไม้ทฤษฎีการประเมิน (THE EVALUATION THEORY TREE) โดยนิสิต จำนวน ๔ คน
๑. สาขาวิธีการ (Methods)
๑.๑ MY VIEW OF EVALUATION AND THEIR ORIGINS By Peter H. Rossi โดย ผอ.วิทยา
o ปี ค.ศ.๑๙๘๙ งานเขียนเกี่ยวกับการประเมินที่ได้รับความนิยมสูงสุดและยอมรับไปทั่วโลก “Down and Out in America”
o งานเขียนที่ได้รับการพิมพ์เป็นครั้งที่ ๗ ในปี ค.ศ.๒๐๐๔ “Evaluation: A systematic Approach” ที่เขียนร่วมกับ Mark Lipsey และ Howard Freeman พิมพ์ครั้งแรกในปี ค.ศ.๑๙๗๙
o การประเมินผลการวิจัย คือ สิ่งที่นำไปประยุกต์ใช้กับงานวิจัยทางสังคมศาสตร์
๑.๒ Thomas D. Cook โดย คุณผดุงศิลป์
o Internal validity
o External validity
o Construct validity
๑.๓ Robert F. Boruch โดย อ.วัลยา
o การนำแนวคิด Randomize trials ไปใช้นอกห้องปฏิบัติการ
๒. สาขาการใช้ประโยชน์ (Use)
๒.๑ Dr.Dawid Fetterman โดย อ.ธรรมนูญ
o Empowerment Evaluation การประเมินผลเพื่อสร้างเสริมพลังอำนาจ
o บทบาทนักประเมิน ต้องเปลี่ยนจากการเป็นผู้เชี่ยวชาญ หรือผู้ให้คำปรึกษา มาเป็นผู้ให้ความร่วมมือ(Collaborator) และผู้อำนวยความสะดวก(Facilitator) ในด้านต่างๆ แทน
o เปลี่ยนจากการทำงาน “สำหรับ” หรือ “เพื่อ” คนเหล่านั้นมาเป็นการทำงาน “ร่วมกับ”
o นักประเมินต้องไม่พยายามเอาสิ่งต่างๆ ของตนเองไปใส่หรือไปยัดเยียดให้กับชุมชนหรือผู้มีส่วนร่วมแต่ละคน ไม่ว่าจะเป็นทักษะ ความสนใจส่วนตัว หรือแผนการต่างๆ ที่ตนเองมีอยู่หรือใช้อยู่ก็ตาม แต่สิ่งที่ควรทำก็คือ การเป็นแหล่งทรัพยากรหรือเป็นเพียงแค่ทรัพยากรประเภทหนึ่งให้กับชุมชนเท่านั้น
๓. สาขาคุณค่า (Valuing) จะมีการนำเสนอในครั้งต่อไป
ก่อนเลิกเรียนอาจารย์แนะนำนิสิตให้แบ่งออกเป็น ๒ กลุ่ม เพื่อร่วมกันวิพากษ์อย่างกัลยาณมิตร (Critical friend) ต้นไม้ทฤษฎีการประเมิน ในครั้งถัดไป
- สาขาวิธีการ Chen กลุ่มที่ ๑ มีสมาชิก ๖ คน ดังนี้ คุณมัณฑนา ผอ.วิทยา อ.วัลยา อ.รุ่งโรจน์ คุณผดุงศิลป์ และผู้เขียน
- สาขาการใช้ประโยชน์ Dr.Dawid Fetterman กลุ่มที่ ๒ มีสมาชิก ๕ คน ดังนี้ อ.ธรรมนูญ อ.ภูริ คุณรัญชิดา คุณศิริรัตน์ และ อ.อุบล
นอกจากเนื้อหาที่ได้รับจากการนำเสนอแล้ว อีกประเด็นคงจะเป็นการ(ลอง)ประเมินเพื่อนนิสิตที่นำเสนอรายงานหน้าชั้นโดยใช้เกณฑ์การประเมินของตนเองที่ตั้งไว้ กอปรกับเกณฑ์การนำเสนอผลงานวิจัยอย่างมีประสิทธิภาพ โดย รศ.ดร.ภาวิณี ศรีสุขวัฒนานันท์ ที่นี่ ที่ไม่ใช่การจ้องจับผิดเพื่อนนิสิตแต่อย่างใด หากแต่เป็นการมองและเห็นว่าแต่ละคนมีความแตกต่างระหว่างบุคคล มีทักษะในการนำเสนอแตกต่างกันอย่างไร ตั้งแต่ การกล่าวแนะนำตัว การใช้คำพูด กริยา ท่าทาง ลำดับขั้นตอน การเตรียมตัวก่อนนำเสนอ การใช้สื่อประกอบการนำเสนอ ความพร้อมของแต่ละคนที่แสดงออกถึงการเตรียมตัวมาเป็นอย่างดี เป็นการฝึกประสบการณ์ตรงในการนำเสนอ แล้วย้อนกลับมามองความเป็นเหตุเป็นผลด้วยตนเองว่า ข้อผิดพลาดที่สามารถยอมรับได้ก็นำไปเป็นบทเรียน ส่วนข้อดีที่ขาดหายไปก็เติมเต็มและนำไปประยุกต์ใช้กับการทำงานและการเรียน เพียรพยายามฝึกปฏิบัติให้ดียิ่งๆ ขึ้นไป จนเกิดการเรียนรู้จากการแสวงหาความจริงโดยมีหลักฐานชัดเจนครับ
สุเทพ ธุระพันธ์
ความเห็น (8)
สวัสดีค่ะ
- พี่คิมก็เป็นคล้าย ๆกันและเห็นด้วยค่ะ
- การฝึกประสบการณ์ตรงในการนำเสนอ แล้วย้อนกลับมามองความเป็นเหตุเป็นผลด้วยตนเองว่า ข้อผิดพลาดที่สามารถยอมรับได้ก็นำไปเป็นบทเรียน ส่วนข้อดีที่ขาดหายไปก็เติมเต็มและนำไปประยุกต์ใช้กับการทำงานและการเรียน เพียรพยายามฝึกปฏิบัติให้ดียิ่งๆ ขึ้นไป จนเกิดการเรียนรู้จากการแสวงหาความจริง
- เป็นกำลังใจให้นะคะ
- ดูแลสุขภาพด้วย หวัดกำลังมาแรงค่ะ
สวัสดีครับพี่ คุณครูคิม
@ กำลังหมั่นฝึกฝน การคิดอย่างเป็นระบบ ความมีเหตุมีผล เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง
@ ขอบพระคุณสำหรับกำลังใจครับ
เจริญพร โยมไทบ้านผำ
ปัญญาคือพลังอันสูงสุดของมนุษย์ เป็นดวงประทีป ช่วยส่องทาง
ที่มืดมนให้สว่างได้
เจริญพร
- สวัสดีคุณไทบ้านผ่า
- ขอบคุณที่แวะไปเยี่ยม
- ขอให้กำลังใจ ความรู้ทำให้คนองอาจครับ
สวัสดีครับ คุณศรีกมล
@ ความรู้ทำให้คนองอาจ
@ ทำให้คนคิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาได้ อย่างมีเหตุมีผลด้วยครับ
@ ขอขอบพระคุณ
สวัสดีครับ ท่าน ผอ.นายประจักษ์~natadee
@ "กราบแม่" ด้วยความระลึกถึงพระคุณท่านก่อนนอนทุกคืนครับ
@ ขอบพระคุณครับ