๕.คำชมของครูทำให้หนูเป็นเด็กดี
สืบเนื่องจากบันทึกที่แล้ว คำชมของครูใหญ่มีอานุภาพเนื่องจากครูใหญ่ไม่ชื่นชม บันทึกนี้ขอเล่าเรื่องคำชมของครูที่มีต่อนักเรียนบ้าง มีหลายกรณีที่อยากจะเล่า แต่กรณีนี้น่าสนใจกว่า เพราะเพียงคำชมทำให้เด็กชายคนหนึ่งที่นอกจากเรียนไม่เก่ง ค่อนข้างเกเร เห็นแก่ตัว ขาดสำนึกจิตสาธารณะมาเป็นผู้เรียนดีและมีหัวใจเต็มไปด้วยสำนึกสาธารณะ
ฉันเคยสังเกตและติดตามพฤติกรรมของนักเรียนคนนี้มาเมื่อ ๔ ปีที่แล้ว เนื่องจากเขามีลักษณะโดดเด่นชัดเจน ตัวอ้วนท้วน สูงใหญ่ แต่งกายสะอาด จากการสนทนาแลกเปลี่ยนกับคุณครูในโรงเรียนทุกท่านลงความเห็นเช่นเดียวกันว่า "เรียนไม่เก่งและมีพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์นัก" นับว่าเป็นโอกาสของการท้าทายอย่างยิ่ง
ฉันมีโอกาสสอนเด็กชายคนนี้เฉพาะชั่วโมงภาษาอังกฤษเท่านั้น จากการติดตามทำให้ทราบว่า เขาเป็นลูกชายคนเดียวของครอบครัว พ่อไปทำงานกรุงเทพ แม่ขายก๋วยเตี๋ยว ปล่อยให้ป้าซึ่งไม่มีลูกเลี้ยงแทนพ่อและแม่ ป้าจะรักเขาอย่างทุ่มเท ตามใจมากมาย เมื่อโรงเรียนใช้งานไม่ว่ากลุ่มหรือเดี่ยวก็จะหลบเลี่ยงเสมอ
เมื่อปีที่ผ่านมาเขาอยู่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ พฤติกรรมก็เหมือนเดิม ฉันยังคิดไม่ออกว่าจะแก้ไขเขาอย่างไร ขั้นแรกคอยให้ความใกล้ชิด แต่ท่าทางของเขายังไม่มั่นใจในตัวฉันมากนัก ฉันได้เริ่มทักทายและชวนสนทนาถึงพ่อ แม่และครอบครัว ชื่นชมพ่อและแม่ว่าเป็นคนขยันทำมาหากิน "ครูภาคภูมิใจกับความขยันของพ่อแม่หนูนะ หนูภูมิใจไหมละ"
ต่อมาในห้องเรียน ฉันพยายามจ้องตาเขาบ่อย ๆ เมื่อเขาอ้าปากพูดสนทนากับบทเรียน ทำให้ฉันสบโอกาส "พูดชื่นชมเขาต่อหน้าเพื่อน ๆ ว่าเขาเป็นเด็กสนใจเรียน และสื่อสารให้ครูทราบว่ามีความเข้าใจเรื่องที่สอน และขอให้กำลังใจ" โดยไม่คาดหวังอะไร ต่อจากนั้นได้สังเกตว่าเขาสนใจเรียนมากขึ้น ส่งการบ้านตรงเวลา แม้ว่าจะไม่เข้าใจมากนัก การชื่นชมจึงเกิดขึ้นเป็นครั้งที่สองคือ "กล่าวชมนักเรียนที่ส่งการบ้านตรงเวลา"
ฉันเริ่มมองเห็นกลยุทธ์ขั้นต่อไป คือให้ความสนใจเขามากขึ้นในชั่วโมงเรียน "เปิดโอกาสให้เขาอธิบายเพื่อน" และช่วยกันวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเขาในทางที่ดี เป็นแบบอย่างของเพื่อน ๆ นักเรียนทั้งชั้นปรบมือแสดงความยินดีเป็นการยอมรับ "เขายิ้มและยกมือไหว้ขอบคุณเพื่อน ๆอย่างมีความสุข"
ผลบันทึกพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลงนี้นี้เกิดขึ้นเมื่อภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๒ ปัจจุบันเขาเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ และเป็นเด็กที่มีผลการเรียนภาษาอังกฤษอยู่ในระดับดี เพราะให้ความสนใจกับการเรียนตลอดเวลา ภายหลังที่จบกิจกรรมภาคปฏิบัติแล้ว เขาจะตั้งใจทำแบบฝึกอย่างมีสมาธิไม่คุยไปเล่นไปเหมือนครั้งที่ผ่านมา
ส่วนสำนึกจิตสาธารณะ ได้ฝึกไปพร้อม ๆ กันคือถือโอกาสใช้ไหว้วานให้ช่วยงานบางอย่างและกล่าวชื่นชมว่า "เป็นเด็กมีฝีมือ แข็งแรงดีกว่าเพื่อน ๆ เพราะรูปร่างที่มองเห็นได้ชัด" และเขาจะเสนอตัวไปช่วยงานของเพื่อนและครู งานกลุ่มงานเดี่ยวไม่มีบกพร่อง เมื่อวันสุดสัปดาห์ที่ผ่านมาเขามี"ช่อดอกใบเตย"มามอบให้ฉัน ๑ ช่อเป็นฝีมือของเขาเอง แม้ว่าจะไม่สวยเหมือนของเด็กหญิงและบิด ๆ เบี้ยว ๆ แต่เป็นการกระทำด้วยหัวใจจากเด็กชายคนหนึ่ง "คำชื่นชมจึงเกิดขึ้นด้วยความประทับใจทั้งสองฝ่าย" พฤติกรรมด้านการหลบเลี่ยงงานนั้นไม่ปรากฏในตัวเขาอีกต่อไป คุณครูและเพื่อน ๆ มองเห็นได้ ระยะเวลา ๔ ปีไม่นับว่านานเกินไปที่สำหรับการรอการปรับพฤติกรรมของเด็กแต่ละคน
ส่วนเด็กคนอื่น ๆ จะมีความรู้สึกเป็นสุขกับที่เพื่อนได้รับคำชมนั้น เนื่องจากเด็กนักเรียนของฉันถูกฝึกให้แสดงออกกับความสำเร็จและชื่นชมความดีของผู้อื่นเสมอ บทบาทของการอิจฉาริษยาจึงไม่เกิดขึ้น เพราะเด็ก ๆ มีใจเปิดกว้างในการยอมรับเพื่อน ๆ ซึ่งทุกคนก็ได้รับความเสมอภาคในคำชมตามสมควรเช่นเดียวกัน
ความเห็น (18)
"ครูภาคภูมิใจกับความขยันของพ่อแม่หนูนะ หนูภูมิใจไหมละ"
การประทับตราทางบวก มีผลดีต่อเด็กมากเลยนะครับ ลงทุนน้อย แต่ได้ผลคุ้มค่า
ขอบคุณบันทึกดีๆเพื่อเด็กครับ
- หลายคนไม่อยากชมเด็ก..เดี๋ยวว่าเด็กจะเหลิง
- แต่คำชมเป็นยาชูกำลังใจอย่างดีนะคะ
- อย่างของครูคิมนี่ยิ่งดีมากขนาดปรับพฤติกรรมเลย
- เยี่ยมมากเลยยค่ะ
preechaprathaen
ดีใจด้วยครับ
สวัสดสีค่ะครูคิม
* คำชม เป็นเหมือนนำทิพย์ที่ชะโลมใจ ใครๆ ก็ยากได้ยิน
* ไม่มีใครอยากได้ยิน คำพูดที่เต็มไปด้วย การติหนิ ดุด่า ดูถูก เสียดสี เด็กทุกคนเติบโตมาจากครอบครัวที่แตกต่างกัน พฤติกรรมก็ต่างกันไป บางคนดี บางคนไม่ดี ไม่น่ารัก บางคนเห็นแก่ตัว เกเรไม่ตั้งใจเรียน.... หากครูเราทุกคนเปิดใจ-มองเห็นถึงความแตกต่างเหล่านี้ เหมือนที่ครูคิมมองเห็น แล้วช่วยเขาปรับเปลี่ยน เริ่มต้นจำคำพูดเชิงบวก "คำชื่นชม" และดูแล เอาใจใส่ ติดตามพฤติกรรม เขาย่อมมีพฤติกรรมที่ดีขึ้น.... คำมาซึ่งความชื่นใจทั้งตัวเด็กเอง ครู และผู้ปกครอง....
* ครูคิมน่ารัก และเป็นแบบอย่างของครูดี...ครูคิมอยู่ต่ออีกซัก 70 ค่อยเกษียณตัวเองนะคะ.....
* ด้วยความนับถือและระลึกถึงค่ะ
สวัสดีค่ะท่านรองฯsmall man
- ขอขอบพระคุณท่านรองฯค่ะ ที่มาแลกเปลี่ยน
- การแก้ไขพฤติกรรมไม่ยากและไม่ง่ายค่ะ ขอเพียงให้ถูกจุด เหมาะกับจริต
- และใช้เวลาหน่อยเท่านั้นเอง
- อาจจะแก้ไปพร้อม ๆ กันหลายคน แต่ผลสำเร็จของเด็กแต่ละคนไม่เท่ากันค่ะ
- บางคนต้องคอยประคองอยู่ห่าง ๆ บางคนก็ต้องใกล้ชิด ไม่เกินความสามารถของครูค่ะ
- เมื่อรายนี้สำเร็จแล้ว ก็ต้องจัดการกับรายต่อ ๆ ไปค่ะ
สวัสดีค่ะน้องพิชชา
- คำชมและคำพูดเยินยอไม่เหมือนกันนะคะ
- เด็กเขาฉลาด และสัมผัสความรู้สึกของครูได้ดีค่ะ
- ทุกอย่างใช้เวลาค่ะ
- ขอขอบคุณนะคะ ที่มาแลกเปลียน
สวัสดีค่ะคุณ...preechaprathaen [IP: 125.26.146.217]
- ขอขอบคุณค่ะที่ให้ความสนใจ
- ยินดีต้อนรับเสมอนะคะ
สวัสดีค่ะคุณครูใจดี
- ขอขอบคุณในความปรารถนาดีค่ะ
- ไม่ว่าเด็กเล็กหรือเด็กโตนะคะ ชอบการชื่นชม เพราะถือว่าเป็นการยอมรับในสังคมของเด็กเขานะคะ
- ทุกวันนี้จึงได้เด็กมีใจรักที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้นอีก ๑ คนค่ะ
- ดีใจมากที่น้องมาแลกเปลี่ยนและแสดงความคิดเห็น
- พี่คิม...จะพยายามค่ะ...อยู่ให้ครบเกษียณ
สวัสดีค่ะน้องadd
- ขอขอบคุณในกำลังใจค่ะ
- คิดถึงเสมอนะคะ
สวัสดีค่ะคุณครูพี่คิม
•ใครๆก็ชอบคำชื่นชมค่ะ...ไม่ว่าจะเป็นเด็กหรือผู้ใหญ่
•แต่ต้องยอมรับได้ทั้งคำติและคำชมเช่นกันน่ะค่ะ
•พี่คิมสบายดีน่ะค่ะ พักนี้ หนูรีไม่ค่อยได้เข้ามาบ่อยนัก เลยไม่ค่อยได้ทักทายกัน
แต่ยังคิดถึงเสมอ...ขอให้มีความสุขค่ะ
สวัสดีค่ะอาจารย์
- หนูมองว่าในกรณีนี้อาจารย์ช่างสังเกตและแก้ไขได้ตรงจุดมากเลยค่ะ เพราะสามารถเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของนักเรียนคนหนึ่งให้เข้ามาสู่พฤติกรรมที่พึงประสงค์ได้ดีขึ้นเป็นลำดับ
- สมัยที่หนูเรียนมัธยมต้น.. มีเพื่อนๆ (ผู้ชาย)หลายคนที่สอบเข้ามาได้คะแนนที่อยู่ในระดับที่สูงและค่อนข้างเรียบร้อยกว่าหนูมาก
- แต่เมื่อเวลาผ่านไปผลการเรียนของเขาเหล่านั้นกลับลดลงและเกเรมากขึ้น ถ้าได้คุณครูที่ติดตาม เฝ้าระวังการเปลี่ยนแปลงตามวัยของพวกเขา.. หนูคิดว่าน่าจะช่วยเขาเหล่านั้นได้ระดับหนึ่ง
- แต่รู้สึกเสียดายค่ะ.. ที่สมัยนั้นอาจารย์ฝ่ายปกครองจะมีบทบาทมากกว่า และยังไม่มีคุณครูที่ดูแลเกี่ยวกับจิตวิทยาวัยรุ่นค่ะ ทำให้หลายคนจึงตกหล่นไปในเส้นทางการศึกษาทั้งๆที่ต้นทุนที่เข้ามาค่อนข้างดีอยู่แล้ว
- ขออนุญาตพูดยาวค่ะอาจารย์.. เพราะรู้สึกว่านักเรียนทุกคนที่เข้ามาน่าจะปั้นได้ อย่างน้อยก็ด้วยวิธีการที่ครูคิมใช้อยู่เป็นสิ่งที่หนูเห็นด้วยว่าสามารถสร้างแรงจูงใจให้นักเรียนใฝ่ดีขึ้นได้ค่ะ..
- ขอบคุณค่ะ
สวัสดีครับคุณครู เมตตาเป็นธรรมค้ำจุนโลก จริง ๆ นะครับ
เด็กๆทุกคนอยากโต อยากโชว์ อยากช่วย..ถ้าได้รับโอกาสและกำลังใจจากคนรอบข้าง เหมือน "ลมใต้ปีกนก" เขาก็จะก้าวไปได้ไกลอย่างมั่นคงนะคะ..
สวัสดีค่ะน้องหนูรี
- ดีใจค่ะที่น้องรีมาทักทาย หายหน้าไปนานคิดถึงนะคะ
- ขอขอบคุณที่นำข้อคิดมาฝากค่ะ
- คำชื่นชมคือกำลังใจนะคะ
สวัสดีค่ะน้องน้องซิลเวีย
- เด็ก ๆ ที่โรงเรียนพี่คิมเป็นเด็กที่น่าสงสาร มาจากครอบครัวที่พ่อแม่ไม่ดูแล เพราะต้องหาเงินหาทองค่ะ
- ส่วนมากอยู่กับญาต ๆ หรือผู้เฒ่าผู้แก่ ไม่มีคนช่วยอบรมบ่มเพาะ
- พฤติกรรมก็แปลก ๆ เพราะทำตามใจ หรือทำตามคนอื่นที่เห็นว่าถูกใจ
- การเรียนก็เรียนแต่ในห้องเรียนเท่านั้น โรงเรียนเลิกก็หมดหน้าที่
- ครูจึงจำเป็นต้องดูแลเขาค่ะ
- ถ้าจะเอาระเบียบแบบฝ่ายปกครอง เราอาจเสียเด็กหรือเด็กส่วนมากอาจขาดโอกาสก็ได้นะคะ ระเบียบและกฏเกณฑ์ใช้ได้ดีเป็นบางอย่างค่ะ
- ขอขอบคุณที่มาแลกเปลี่ยนค่ะ
สวัสดีค่ะพี่หนุ่ม กร~natadee
- ขอขอบพระคุณค่ะ
- ที่มาติดตามอ่านบันทึก และให้กำลังใจเสมอ ๆ
- พักผ่อน คงสบายดีนะคะ น่าอิจฉามาก ๆ
สวัสดีค่ะคุณพี่ใหญ่นาง นงนาท สนธิสุวรรณ
- ขอขอบพระคุณค่ะ
- กำลังใจจากคุณพี่ใหญ่ ทำให้น้องครูคิมมีพลังมากขึ้นค่ะ
- เด็กต้องการยอมรับ และต้องการเป็นส่วนหนึ่งเสมอค่ะ