การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของครูโรงเรียนมาตรฐานสากล

โรงเรียนมาตฐานสากล

การเรียนการสอนในโลกแห่งการเปลี่ยนแปลงวันนี้ทำให้ผู้บริหารและครูในโรงเรียนไม่สามารถหยุดนิ่งที่จะ"เรียนรู้และแลกเปลี่ยน" อย่างไรคือ"มาตรฐานสากล" และอะไรคือความ"แตกต่าง"จากโรงเรียนทั่วไป เป็นคำถามใน1ใน100คำถามที่ครูโรงเรียน"มาตรฐานสากล" ต้องตอบเพื่อนครูด้วยกันและสังคมรอบตัว          จากประสบการณ์ตรงของครูแมวคือ วันหนึ่งลูกศิษย์ที่เคยสอนในกิจกรรมแนะแนวม.1เมื่อ3ปีก่อนตอนนี้เรียนในม.4ก็เข้ามาพบและบอกว่า"ครูครับรับเป็นครูที่ปรึกษาวิชาTOKให้ผมด้วยนะครับ ผมเลือกครูเพราะงานที่ผมกำลังจะทำมันมีชื่องานว่าTOKคว่ามสุข  ผมจะไปค้นคว้าและจะเสนอโครงร่าง และจัดทำเป็นรายงานการวิจัยในรูปแบบที่ผมชอบและสนใจ ครูคอยอ่านและให้คำแนะนำผมนะครับ"  พิทยาธร รินแก้วงาม คือลูกศิษย์คนแรกที่มาพบ และตามมาอีก3คนในวิชาเดียวกัน           สิ่งที่ทำให้ครูทึ่งและอยากเรียนรู้ไปพร้อมกับลูกศิษย์ด้วยก็คือ    TOKให้อะไรมากกว่าการเรียนรู้ใน8กลุ่มสาระที่มีอยู่  กระบวนการเรียนรู้ในTOKให้เด็กเปลี่ยนแปลงโลกภายในอย่างไรบ้าง            และในระดับชั้นม1ลูกๆม.1หลายห้องเรียนบอกว่า            วิชาที่ยากที่สุดคือ"โลกศึกษา"    ยากอย่างไรล่ะลูก   คำตอบที่ได้รับคือ  ต้องค้นคว้า  ต้องทำผังความรู้  ต้องรายงานหน้าชั้น  ต้องทำรายงาน  "มันก็เหมือนวิชาอื่นนี่ลูก"     "ไม่เหมือน ไม่เหมือนอย่างแน่นอนค่ะครู ถ้าครูได้เรียนแล้วครูจะรู้ว่ามันไม่เหมือน" นี่คือคำตอบที่ได้จากลูกๆที่ครูแนะแนวอย่างครูแมว ต้องตามล่าหาความจริงว่า   แล้วที่แน่ๆโลกศึกษาที่จะทำให้เด็กๆตอบว่า "มันเป็นวิชาที่มีความสุขที่สุดเลยค่ะ ครับ" มันควรจะเป็นอย่างไร และมันสามารถทำกระบวนการเรียนรู้ให้มันสนุก ตื่นเต้น เด็กๆกระหายอยากเรียนรู้และ"รอคอย"กับการเรียนมันได้หรือไม่ หากว่า 2หัวข้อนี้มันคือวิชาใหม่ในโลกวันนี้ที่เด็กๆต้องเรียนรู้                   พรุ่งนี่ที่โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัยโรงเรียนมาตรฐานสากลโรงเรียนหนึ่งในประเทศไทยจะจัดการอบรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันใน 1 วันเต็ม ครูแมวจะเก็บเกี่ยวสิ่งที่ได้เรียนรู้มาบันทึกที่นี่เป็นการจัดการความรู้ให้ตนเองและเพื่อนๆที่สนใจได้มีโอกาสแลกเปลื่ิยนกัน  

[ครูอ้อย แซ่เฮ]

ขอบคุณมากค่ะ ที่นำประสบการณืมาแลกเปลี่ยน สำหรับโรงเรียนประถมที่ครูอ้อยสอน ที่นี่  มาตรฐานสากล เหมือนกันค่ะ