คุณรวิช ตาแก้ว ผู้อำนวยการสำนักส่งเสริมเครือข่ายความร่วมมือและสมัชชาทางการศึกษา สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
ตัวผมเองต้องใช้ความพยายามมากในการกระโดดจากศิลปะ ไปเป็นตัวอักษรอยากรู้ว่าครูใหม่ทำได้อย่างไร
คุณครูใหม่ คงเป็นเพราะเริ่มจากฐานทางภาษาและวรรณคดีก่อน แล้วค่อยไปต่อยอดทางศิลปะ ทำให้มีการอ่านเขียนเป็นหลักอยู่ก่อน แล้วต่อมาก็มีโอกาสได้ฝึกฝนคู่กันไปทั้งสองเรื่อง และคิดว่าตัวเองเป็นคนที่มีความสมดุลของสมองทั้งซ้ายและขวา เวลาทำงานก็จะใช้สมองทั้งสองด้าน แล้วก็มักจะคิดงานโดยใช้ทั้งส่วนของจิตสำนึกและจิตใต้สำนึก เวลาคิดอะไรจึงไม่ต้องรีบร้อนให้คิดให้ออกเดี๋ยวนั้น ถ้าคิดไม่ออกก็จะเก็บข้อมูลและตั้งโจทย์ให้ตัวเองเอาไว้ก่อน พอร่างกายได้พักผ่อนนอนหลับเต็มที่แล้วความคิดดีๆ จะเกิดขึ้นมาเอง ส่วนใหญ่มักจะคิดสร้างสรรค์แผนการสอนดีๆ ได้ตอนประมาณตีสาม
ส่วนการเปลี่ยนจากศิลปะเป็นภาษาก็จะเกิดขึ้นเองอย่างเป็นอัตโนมัติ เช่น พอเห็นภาพวาดจิตรกรรมฝาผนัง หรือเห็นอาคารสถาปัตยกรรมไทยที่สวยๆ ก็จะได้ยินเสียงบทกวีนิพนธ์ดังแว่วขึ้นมาในหัวเอง และเวลาเขียนตัวหนังสือก็จะมองเห็นเส้นไทยมีอยู่ในตัวอักษร ก.ไก่ ถึง ฮ.นกฮูก ที่เชื่อมโยงกลับไปที่ตัวสถาปัตยกรรม หรือจิตรกรรมฝาผนัง ด้วยเหตุนี้ก็เลยจะรู้สึกปิติยินดีทุกครั้งที่เห็นเด็กๆ เขียนลายไทย หรือเรียนโขน และมีความสุขที่ได้เห็นการสืบสานความเป็นไทยที่มีชีวิต เป็นการเห็นเส้นจิตรกรรมไทยแบบสามมิติเคลื่อนไหวอยู่ต่อหน้าต่อตา
ดร.สิริกร มณีรินทร์ ที่ปรึกษาคณะทำงานด้านกฎหมายของคณะกรรมาธิการขับเคลื่อนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา
รู้สึกประทับใจ และเป็นความอบอุ่น มีกำลังใจ ประทับใจ คำว่า “ทำงานเพื่อชีวิตอนาคตที่ดีของคนไทย” วันนี้พี่เจอฟินแลนด์ในประเทศไทย
ที่ฟินแลนด์ มีการประกาศว่าทำการปฎิรูปหลักสูตร ถ้าอ่านดูจะพบข้อความหลายอย่าง ในสไลด์ บอกถึงสาระสำคัญของหลักสูตรฟินแลนด์ว่าคืออะไร ซึ่งเขาจะเริ่มใช้กันในเดือนกันยายนที่จะถึงนี้ เขาระบุว่าเอาไว้ในการทำหลักสูตรเราควรใช้คำว่า ระบบหลักสูตรและการเรียนการสอน และครูจะต้องเตรียมว่าจะทำให้เด็กรัก สนใจในสิ่งที่เรียน ซึ่งมีบอกเอาไว้ว่าควีทำอย่างไรบ้าง ในสไลด์เน้นจุดสำคัญของการปฏิรูปหลักสูตรจะหมุนอยู่รอบๆ ตัวเด็ก เขาจะไม่พูดถึงเด็กเก่งเลย แต่จะคิดว่าจะช่วยเด็กอ่อนอย่างไร จุดเด่นคือจะไม่สอนเป็นวิชา แต่จะสอนเป็นหัวเรื่อง ครูจะต้องไม่ถูกมัดตรึงอยู่กับคำว่า content กับ subject ที่ฟินแลนด์เรียกว่าเป็น phenomenal ปรากฏการณ์นี้จะเกิดขึ้นได้ต่อเมื่อผู้บริหาร ครู สร้งความเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ขึ้นมา และเขาหลอมรวมหลายๆ หัวเรื่องเข้ามาหากันได้โดยใช้ศิลปะเป็นแกนเหมือนกับที่โรงเรียนเพลินพัฒนากำลังทำอยู่นี้
ผศ.ดร.เลขา ปิยะอัจฉริยะ กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
ไม่มีความเห็น