อะไรก็ได้ที่ทำให้นักเรียนอยากเรียนภาษาไทย เช่น

๑. ครูอารมณ์ดี ยิ้มแย้ม ขณะสอน รู้จักการให้อภัย มิใช่หน้าบึ้ง

๒. เตรียมการสอน สอนสนุก (เป็นคาบที่นักเรียนอยากเข้ามาเรียน)

๓. มีสื่อทันสมัย น่าสนใจ (ปัญหาคืองบประมาณไม่มี เลยจบ)

๔. ควรมีการอบรมอย่างจริงจัง คุ้มค่ากับเงินและเวลา (อบรมเชิงปฏิบัติจัดในเขต ฯ มิใช่ไปอบรมถึงกทม.

แต่คนเยอะ ไม่เชิงปฏิบัติ ไม่ได้ผล เสียดายวิทยากรดีมาก โรงแรมหรู อาหารอร่อยแต่ไม่คุ้มค่ากับ

เวลา เงิน และทิ้งนักเรียนไปอบรมหลายวัน เชิญท่านมา คนอบรมกลุ่มปานกลางแล้วทำเชิงปฏิบัติ

ขอบคุณค่ะ ที่ให้แสดงความคิดเห็น

บันทึกนี้รอความคิดเห็นอยู่นะคะ มาอ่านแล้วฝากความไว้ได้เลย

 ครูภาทิพขอเสนอ ๒ ข้อค่ะ

คุณลักษณะครูภาษาไทย

๑.มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีกับคนรอบข้าง

๒.เป็นคนทันสมัย ทันเหตุการณ์

คุณลักษณะที่สำคัญของครูภาษาไทยที่อยากเห็นคือ

๑. มีมนุษยสัมพันธ์กับทุกคน

๒. มีความรู้ความเข้าใจด้านการถ่ายทอดภาษาและใฝ่ใจในการติดตามข่าวสาร

๓. ก้าวทันการเปลี่ยนแปลงของโลก

๔. มีจิตใจรักภาษาและพัฒนาตนตลอดเวลาค่ะ

ครูเปิ้ลขอเสนอคุณลักษณะที่สำคัญของครูภาษาไทย

๑. ยิ้มแย้มแจ่มใสและมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี

๒. มีจิตสาธารณะ

๓. เป็นคนทันสมัย ติดตามข่าวสาร

ครูภาษาไทยควรจะมีคุณลักษณะดังนี้

๑. ยิ้มแย้มเมื่อเข้าห้องเรียน

๒. รับฟังความคิดเห็นของนักเรียน

๓. สอนสนุกให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้มากที่สุด

ขอเสนอคุณลักษณะของครูภาษาไทยนะคะ

๑. รักและอนุรักษ์ความเป็นไทย เป็นแบบอย่างได้

๒. พูดชัดถ้อยชัดคำ ชัดเจน และพูดจาไพเราะอ่อนหวาน

๓. เขียนหนังสือสวยและถูกต้องที่สุด

๔. ทันเหตุการณ์กับโลกปัจจุบัน

๕. ก้าวทันและยอมรับเทคโนโลยีสมัยใหม่

๖. สอนลูกศิษย์ดั่งกับสอนลูกตนเอง

๗. มีความรู้ความสามารถทางภาษาไทยแล้วสามารถถ่ายทอดได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด

๘. เข้มแข็ง อดทน เสียสละ และเป็นผู้นำได้

๙. มีความคิดสร้างสรรค์

ขอเสนอคุณลักษณะของครูภาษาไทยนะคะ

- รักและอนุรักษ์ความเป็นไทย เป็นแบบอย่างได้

- พูดชัดถ้อยชัดคำ ชัดเจน และพูดจาไพเราะอ่อนหวาน

- เขียนหนังสือถูกต้อง

- สอนลูกศิษย์ดั่งกับสอนลูกตนเอง

- มีความรู้ความสามารถทางภาษาไทยแล้วสามารถถ่ายทอดได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด

- มีความคิดสร้างสรรค์

คุณลักษณะของครูภาษาไทยในความคิดของป้าอุ มีดังนี้

๑. มีทักษะในการใช้ภาษาพูดและภาษาเขียนอย่างถูกต้องเหมาะสมอยู่เสมอ

๒. มีลักษณะทั้ง ๓ ภูมิ ดังนี้

- ภูมิรู้ คือ มีความรู้และทักษะในวิชาความรู้เป็นอย่างดี

- ภูมิฐาน คือ มีบุคลิกที่ดีและเหมาะสมตามกาละเทศะ

- ภูมิธรรม คือ มีความยุติรรม เมตตา มีจิตสาธารณะและมีความรับผิดชอบ

ขอเสนอคุณลักษณะของครูภาษาไทย

๑. รักและอนุรักษ์ความเป็นไทย เป็นแบบอย่างได้

๒. พูดชัดถ้อยชัดคำ ชัดเจน และพูดจาไพเราะอ่อนหว

๓. มีความรู้ความสามารถทางภาษาไทยแล้วสามารถถ่ายทอดได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุด

เพื่อให้ครูภาษาไทยอยู่ในหัวใจของทุกคน ขอเสนอดังนี้ค่ะ

. มีความรู้ดี แนะนำผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ได้ สามารถบูรณาการความรู้ภาษาไทยอันเป็นเอกลักษณ์ไทยกับความทันสมัยของโลกได้อย่างกลมกลืน โดยภาษาไทยไม่เสียหายไปพร้อมกับความเปลี่ยนแปลง

. เป็นผู้นำที่เป็นแบบอย่างในการอนุรักษ์ภาษาไทยอย่างกล้าหาญ

. มีความทันสมัย คล่องแคล่วว่องไว กระฉับกระเฉง ทั้งตนเอง และเทคนิคการสอน

. มีมนุษยสัมพันธ์ดี

- มีความตระหนักในคุณค่าของความเป็นครูภาษาไทย

- ใส่ใจในเนื้อหาและความถูกค้อง

. ป้องปรามการใช้ภาษาผิด

- เน้นการฝึกทักษะชีวิต คิดให้รอบด้าน

- มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี

- มีวินัยในตนเอง

..........

๑.รักวิชาภาษาไทยและใช้ภาษาไทยได้ถูกต้อง

๒.เป็นครูยุคใหม่ที่อารมณ์ดี ไม่จู้จี้ขี้บ่นจนเกินไป

๓.เป็นผู้มีความรู้ในเรื่องของคำและความหมายพอสมควร เมื่อมีผู้คนรอบข้างสงสัย

  ต้องการทราบ

๔.ปรับเปลี่ยนวิธีการสอนที่ทันสมัย ไม่น่าเบื่อ เร้าใจนักเรียนได้พอสมควร

อบากเห็นครูเป็นแบบนี้

๑. ตั้งใจสอนและอบรมศิษย์อย่างจริงจัง

๒. อุทิศเวลาและดูแลนักเรียนอย่างทั่วถึง

๓. มีความรู้ภาษาทยเป็นอย่างดี และถ่ายทอดให้เด็กได้

๔. บุคลิกอ่อนโยน ไม่ฉุนเฉียว

๕. ใช้ภาษาไทยถูกต้อง

ครูภาษาไทยรุ่นใหม่ควรจะมีลักษณะดังนี้

๑. ต้องทันสมัย รู้รอบด้าน

๒. ใจกว้างรับฟังความคิดเห็นของนักเรียน อย่าคร่ำครึหรือยึดติด ทุกสิ่งมันมีการพัฒนา

๓. สอนให้นักเรียนรู้จักใช้ภาษาบูรณาการกับทุกสิ่ง อย่าสอนแบบแยกเฉพาะเป็นวิชาภาษาไทย เช่น ถ้าสอนให้นร.ตีความก็อย่าเอาเนื้อหาในวรรณคดีให้นร.ตีความอย่างเดียว อาจจะเอาโจทย์คณิต เอาหนังฝรั่งเสียงซาวด์แทร็กมาตีความก็ได้ นร.จะได้ไม่รู้สึกว่าภาษาไทยไกลตัว

๔. มีเทคนิคการสอนที่ดี ทันสมัย

๕. มีสื่อการสอนที่เหมาะสม ถ้าทันสมัยได้ก็ดี

๖. เข้าใจวัยรุ่น เป็นมิตร เหมือนครูแนะแนว

๗. ทันนร.

๘. ง่ายต่อการปรับตัว

เมื่อไหร่การศึกษาไทยจะเดินถูกทางเสียที ทุกวันนี้เด็กเรียนมากเกินไป 8 กลุ่มสาระกับ 1 กิจกรรม แล้วตอนนี้มีนโยบายเรียนฟรีอีกทำให้มีกิจกรรมมาก เฮ้อเบื่อ

สำหรับลักษณะครูภาษาไทยที่ดีข้อเสนอว่า

1. พูดจาไพเราะและออกเสียงพยัญชนะ สระได้ชัดเจน

2. มีอารมณ์ดี คงที่ สอนสนุก มีเทคนิคในการสอนเร้าใจให้นักเรียนรู้สึกสนุกสนานในการเรียน

3. มีความรับผิดชอบในการทำงาน

4. มีเมตตาต่อศิษย์

5. เป็นครูแนะแนวที่ดี เข้าใจนักเรียนทุกคน

6. เป็นคนทันสมัย เป็นนักคิดที่ดี บุคลิกคล่องแคล่ว

ครูที่ดี โดยเฉพาะครูภาษาไทย นอกจาก รอบรู้ในเรื่องที่สอนแล้ว ต้องมองนักเรียนทุกคนอย่างเข้าใจ แยกแยะได้ถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ใช้วีธีสอนหลากหลายให้เหมาะกับนักเรียนแต่ละคน มีความเป็นครูสูงมีเมตตา

ถ้าจะพูดถึงครูภาษาไทยล่ะก็นะคะอยากให้มีคุณสมบัติต่อไปนี้

1. มีทักษะในด้านการออกเสียง อักขระได้อย่างถูกต้องชัดเจน

2. มีความรู้จริงๆไม่ใช่อ่านจากหนังสือให้นักเรียนฟัง(ดูได้แต่ไม่ใช่อ่านให้ฟังนะคะ)

3. มีเทคนิคการสอนที่ดีและไม่ทำให้นักเรียนเบื่อขณะเรียน

4. เข้าใจในเทคโนโลยีปัจจุบันและความเปลี่ยนแปลง

5. พูดภาษาไทยได้อย่างถูกต้องและไม่ใช้ภาษาวิบัติในการสอน

6. เข้าใจในตัวของนักเรียน

ึึ7. พร้อมให้คำแนะนำแก่นักเรียนในทุกๆเรื่อง

1.รอบรู้เกี่ยวกับการสอนภาษาไทย

2.มีเทคนิคการสอนใหม่ๆที่น่าสนใจ

3.เป็นแบบอย่างที่ดีในการพูด อ่าน เขียนภาษาไทย

4.มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี

5.มีอารมณ์ดี ใจเย็น มีเมตตา ต่อศิษย์

6.ช่วยเหลือ แก้ไขนักเรียนที่มีปัญหาในการเรียนภาษาไทยอย่างเต็มความสามารถ

7.รักภาษาไทยและอนุรักษ์ไว้เป็นมรดกของชาติ

คุณลักษณะครูภาษาไทย

๑. รักและภูมิใจในภาษาไทยเป็นอย่างยิ่ง

๒. รอบรู้จริงเรื่องภาษาไทยพร้อมไขขาน

๓. รู้และใช้อย่างถูกต้องตลอดกาล

๔. รับวิจารณ์ พร้อมสั่งสอนไม่อำพราง

คุณลักษณะครูภาษาไทย

1. อารมณ์ดี

2. ความรู้ดี

3. เทคนิคดี

4. จัดบรรยากาศห้องเรียนดี

5. ทุ่มเท เสียสละ

คุณลักษณะที่จำเป็น ที่ครูภาษาไทย พึงมี

1. มุ่งมั่น

2. ฟันฝ่า

3. กล้าลงมือ

4. สื่อพร้อม

5. จอมไกล่เกลี่ย

6. เสียสละ

7.วาทะเลิศ

8. เปิดอารมณ์

9. ชื่นชมผลงาน

10. ประสานเครือข่ายครูภาษาไทย

สวัสดีค่ะ ครูภาทิพได้ทยอยลงเนื้อหา  ภาษาไทยสาระที่ควรรู้ ตอนที่ 1 ไว้ที่นี่ค่ะ

http://gotoknow.org/blog/bhatips2/306386

สำหรับตอนต่อๆไป คลิกที่นี่นะคะ   http://gotoknow.org/blog/bhatips2/toc

ซึ่งจะทำเพิ่มไปเรื่อยๆค่ะ   หรือคลิกที่จากครูถึงครูในเว็บภาษาไทยภาษาทองก็ได้ค่ะ

สวัสดีค่ะ

ได้เข้ามาเยี่ยมชม ได้สาระดีมาก ค่ะ

คุณลักษณะครูภาษาไทย

1. ด้านภาษาไทย ครูภาษาไทยต้องมีความรู้ทางภาษาไทยเป็นอย่างดี เพราะการมีความรู้ดีย่อมก่อให้เกิดความเชื่อมั่นศรัทธาแก่นักเรียน สามารถใช้ภาษาไทยได้อย่างดี เพราะการสอนภาษาไทย จุดมุ่งหมายสำคัญคือสามารถทำให้ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะและมีเจตคติที่ดีต่อภาษาไทย ซึ่งถือว่าเป็นภาษาประจำชาติไทย ครูต้องป็นแบบอย่างที่ดี ใช้ภาษาได้ถูกต้อง เขียนภาษาไทยถูกต้องตามหลักภาษา อ่านออกเสียงได้ชัดเจน พูดออกเสียง ร ล คำควบกล้ำได้ชัดเจน มีความมั่นใจในตนเองและมั่นฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ เป็นบุคคลที่มีความสามารถพิเศษ เช่น อ่านทำนองเสนาะได้ไพเราะ สามารถจัดกิจกรรมการสอนที่ส่งเสริมภาษาไทยได้ทุกรูปแบบ อนุรักษ์การใช้เลขไทย

2. ด้านวิชาชีพ ครูภาษาไทยต้องใฝ่รู้และเข้าใจหลักสูตรอย่างถ่องแท้ ติดตามความเคลื่อนไหวและพัฒนาหลักสูตร มีจิตวิทยาและเข้าใจผู้เรียน วิเคราะห์ผู้เรียนเพื่อส่งเสริม สนับสนุนและแก้ปัญหาการเรียนการสอนได้ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน โดยเน้นให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพ เพื่อให้เป็นคนดี เก่ง และเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข ครูภาษาไทยมั่นพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ วิจัย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ จากวิทยากร ผู้รู้ ผู้เชี่ยวชาญ มีความศรัทธาและภูมิใจในวิชาชีพครูภาษาไทย มีเทคนิควิธีสอนที่หลากหลาย จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความรู้ด้านเทคโนโลยี สร้างและผลิตสื่อที่ทันสมัย และเผยแพร่ผลงานแก่เพื่อนร่วมวิชาชีพครูภาษาไทย

3. ด้านการจัดการเรียนการสอน ครูภาษาไทยใช้เทคนิคและวิธีการสอนที่หลากหลาย เร้าความสนใจแก่ผู้เรียน ปรับปรุงวิธีสอนและประเมินการสอนของตนเองเพื่อพัฒนาและสร้างความเชื่อมั่นศรัทธาแก่ผู้เรียน มีการเตรียมการสอนล่วงหน้า จัดหาสื่อการสอน เทคโนโลยี สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และอุปกรณ์การเรียนการสอนที่น่าสนใจแก่ผู้เรียน ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน ฝึกการสังเกต คิดวิเคราะห์ได้ด้วยตนเอง ครูภาษาไทยสามารถบูรณาการการสอนกับวิชาอื่น ๆ ได้อย่างเหมาะสม มีการวัดและประเมินผลผู้เรียนอย่างสม่ำเสมอโดยใช้รูปแบบที่หลากหลาย มีการประเมินสภาพจริง และทดสอบความรู้อยู่ตลอดเวลา จัดกิจกรรมการสอนซ่อมเสริมและช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาในการเรียนภาษาไทย และจัดกิจกรรมเสริมให้แก่นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ มีงานวิจัยในชั้นเรียนเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการเรียนการสอน และที่สำคัญครูภาษาไทยต้องเสริมสร้างสำนึกความเป็นไทยให้แก่ผู้เรียนให้มีความภาคภูมิใจในภาษาไทยซึ่งเป็นภาษาประชาติซึ่งเราทุกคนต้องรักษาไว้คู่ชาติไทยตลอดไป

นี่คือ ...คุณลักษณะครูภาษาไทยที่เราต้องการ..เพื่อสืบสานและสร้างเด็กไทย..ให้รักความเป็นไทยและรักภาษาไทย

พชรพรรณ ด่านวิไล

ศูนย์ประสานงานการจัดการมัธยมศึกษา ศูนย์ที่ 32 จังหวัดสุรินทร์

สพท.สุรินทร์ เขต 1

ครูมิ้งค์_วัง ขอสนุนสนับความคิดเห็นของคุณครูพชรพรรณ ด่านวิไล ว่า"ใช่เลย นี่แหละคือคุณลักษณะของครูภาษาไทย..เพื่อสืบสานให้ทุกคนรักความเป็นไทยและรักษาไทย" ขออวยพรให้คุณครูประสบความสำเร็จในทุกๆ ด้านกับการเป็นครูภาษาไทยที่แท้จริง

ที่สำคัญอยากบอกต่อว่าภาษาไทยเป็นภาษาของคนไทยทุกคน ดังนั้นหน้าที่ของการสืบสานและสร้างเด็กไทยให้รักความเป็นไทยและรัก รักษ์ภาษาไทยจึงเป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่ทุกท่านและคนที่ได้ชื่อว่าครูในทุกๆ สาขาวิชา ไม่น่าจะใช่หน้าที่ของครูภาษาไทยเท่านั้น หากทุกคนตั้งใจปฏิบัติ และปฏิบัติด้วยใจจริง ระลึกอยู่เสมอว่า "ภาษาไทยคือภาษาของคนไทย พยายามฝึกฝนการใช้ การอ่าน การเขียน การออกเสียง ให้ถูกต้อง ไม่สนับสนุนการใช้ การเขียน การอ่าน การออกเสียงที่ผิดทางแล้วละก้อ คิดว่า ภาษาไทยก็ยังคงเป็นภาษาของคนไทย ที่มีความงดงาม ความเป็นเอกลักษณ์ที่ประกาศความเป็นไทยคู่กับผืนแผ่นดินไทยไปชั่วกัปชั่วกัลป์"

ขอเป็นอีกหนึ่งกำลังใจให้กับภาษาไทย รักและจะรักษ์เธอตลอดไปนะภาษาไทย

ลักษณะครูภาษาไทยที่ต้องการ

1.มีความรู้และทักษะภาษาไทยดีมาก ทั้งหลักเกณฑ์ทางภาษาและการใช้ภาษา

2.พูดภาษาไทยได้ถูกต้องตามอักขรวิธี เช่น เสียง ร ล คำควบกล้ำ

โดยเฉพาะเวลาสอนต้องออกเสียงถูกต้องชัดเจน (ข้อนี้ไม่ใช่เฉพาะครูภาษาไทยหรอกค่ะ ต้องเป็นคนไทยทุกคนแหละที่ต้องทำให้ได้ดี)

3.การถ่ายทอดภาษาสู่สังคม ไม่ใช้ภาษาหวือหวา (เหมือนอย่างที่ครูภาษาไทยกระเทยชอบใช้ เพราะไม่ใช่แบบอย่างที่ดี)

4.อนุรักษ์วัฒนธรรมทางภาษาให้มั่นไว้ เช่น การใช้เลขไทย การแต่งบทประพันธ์ฉันท์ โคลง กาพย์ กลอน นี่ควรต้องทำได้อย่างไพเราะ เพราะเป็นเอกลักษณ์ทางภาษาที่เมืองอื่นเขาไม่มีเหมือนเราค่ะ อย่าให้เลือนหายไป

5.วรรณคดีไทยอย่าลืมเลือนค่ะ ถึงแม้กรมจะไม่ได้กำหนดให้นักเรียนเรียนวรรณคดีไทยเป็นเรื่อง ๆ แล้วก็ตาม (น่าสลดใจค่ะที่ให้เรียนเป็นบางส่วน) ครูภาษาไทยก็ควรหยิบมาสอนทั้งเรื่องในแต่ละชั้น เช่น พระอภัยมณี นิราศพระบาท เป็นต้น

6.ใช้เทคนิคการสอนที่หลากหลาย เพื่อไม่ให้นักเรียนเบื่อที่จะเรียน

ลักษณะครูภาษาไทย คือ แตกฉานและหมั่นเพิ่มเติมความรู้เรื่องภาษา เปิดกว้าง ทันสมัย มีเหตุผล และเมตตาต่อศิษย์

ดีใจและภูมิใจที่ได้รับหน้าที่เป็นครูสอนภาษาไทย คุณสมบัติของครูภาษาไทย

1. มุ่งมั่น

2. ทันสมัย

3. กว้างไกล

4. ใส่ใจศิษย์

อยากให้ครูภาษาไทย

พูดภาษาได้ทุกภาค

ทั้งเหนือ ใต้ กลาง อีสาน

เพราะถือว่าเป็นภาษาไทยเหมือนกันค่ะ

พัฒนาครูสอนภาษาไทย (ทั้งที่จบเอก หรือไม่จบเอกภาษาไทย) เป็นสิ่งดีที่ควรทำมานานแล้ว ขอฝากข้อคิดไว้นิด

1. ได้นำไปใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียนจริงจังหรือไม่เพียงใด โดยเฉพาะเด็กใน 3 จชต. เพราะเขาเรียนภาษาไทยเป็นภาษาที่ 3 เรียนภาษาอาหรับ เป็นภาษาที่ 2 (แน่ๆ) และใช้ภาษามลายูท้องถิ่น เป็นภาษาที่ 1 (ภาษาแม่) แล้วเรียนภาษาอังกฤษ เป็นภาษาที่ 4

2. ใคร่ขอเน้นภาษาศาสตร์(หลักภาษาไทย) ให้หนักและแน่นหน่อย เพราะครูปัจจุบัน มุ่งสอนภาษาไทยเพื่อให้อ่านออก เขียนได้อย่างเดียว (จริง ๆ แล้ว ก็ยังอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ เพราะเขาสอนเป็นคำ ให้จำคำ, หรือจำคำจากภาพ ทำให้เด็กรับรู้ และเรียนรู้ด้วยการท่องจำเหมือนนกแก้ นกขุนทอง ทำให้ไม่เข้าใจหลักการประสมคำ ตามระบบของหลักภาษาไทย และครูผู้สอนเองก็ไม่แม่นยำเรื่องของภาษาศาสตร์ หรือ หลักภาษาไทยจึงทำให้อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้)

ที่จะมีปรับปรุงกันอีกแน่ๆขณะนี้คือ ให้เด็กช่วงชั้นต้น (ป.1-ป.3 ช่วงชั้นที่ 1) ใน 3 จชต. เรียนภาษามลายูก่อน แล้วตามด้วยภาษาไทย คิดว่าไปกันใหญ่โตแล้ว แล้วอย่างนี้จะนับว่าเรียนภาษาไทยหรือเปล่า

สมัยหลักสูตร 2503 เขาให้เรียนภาษาไทยเป็นหลัก เพราะทุกคนที่เกิดในประเทศไทย เป็นคนไทย ต้องใช้ภาษาไทย จึงต้องเรียนมาภาษาไทย ไม่เห็นมีปัญหาอะไรเลย

เดี๋ยวนี้ นักวิชการมาก ภาษาไทยถูกปรับให้กลับลงมาเป็นภาษารอง ไม่ได้ยึดมั่นถือมั่นให้เป็นภาษาหลัก ก็เลยกำลังจะถูกกลืน(ชาติ)แล้ว

ที่กล่าวมา เป็นข้อคิดเท่านั้น ไม่ได้กล่าวหาผู้ใดจริงจัง

ขอบคุณยิ่ง

อยากให้ครูภาษาไทยมีคุณลักษณะดังนี้

รักภาษาไทย พัฒนาการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนเห็นคุณค่าและสนุกกับการเรียนรู้ภาษาไทย พัฒนาสื่อและนวัตกรรม

มีนิสัยรักการอ่าน เพื่อให้มีความรู้กว้างไกล และพัฒนาตน

และที่สำคัญมีความขยัน และรับผิดชอบหน้าที่ ไม่ทอดทิ้งเด็กทั้งเด็กเก่งและเด็กเรียนอ่อน

ครูภาษาไทยต้อง มีความรู้ในเรื่องภาษาและวัฒนธรรมดี ประพฤติดี และสอนดีครับ

อยากให้ครูภาษาไทยนำหลักสูตรเก่ามาใช้ค่ะ

อยากให้ครูภาษาไทยมีความรู้ทางภาษาไทยอย่างชัดเจน ระมัดระวังด้านการใช้ภาษา บูรณาการการสอนควบคู่กับภาษาอังกฤษสอดแทรกทักษะชีวิตขณะเข้าสอน

เห็นด้วยอย่างยิ่ง อีกทั้งระบบการสอบระดับชาติก็มุุ่งเน้นเพียงอ่านได้ เขียนได้ เข้าใจได้ ทำให้การสอนด้านหลักภาษาค่อนข้างด้อย

ความสำคัญ เพราะครูก็จะมุ่งเน้นเพื่อระบบต่างๆ..แห่งชาติ

อยากให้หนังสือเรียนที่ใช้สอนเป็นไปในทางเดียวกัน และไม่ให้มีมากมายขนาดนี้ สาระการสอนกว้างไป

การสอนการอ่านไทย การาเขียนไทย ไม่เหมือนกันการสอนภาษาอังกฤษ นะครับ เหตุผล เพราะธรรมชาติของภาษา แต่ละภาษา มันมีความแตกต่างกันอยู่ ดังนั้น ที่เราล้มเหลว กับการสอนภาษาไทย ขณะนี้ เพราะเราไปทำแบบเรียนภาษาไทย โดยการเลียนแบบภาษาอังกฤษ ไม่ทราบว่า ใช่หรือไม่ สังเกตว่า หลังจากหลักสูตร ๒๕๐๓ แล้ว เราจะได้ยินคำบ่นว่า นักเรียนอ่านหนังสือไม่ออก กันบ่อย มาก แต่ก่อนนั้น แค่ ป. ๑ นักเรียนก็สามารถอ่านหนังสือได้อย่าง แตกฉาน เพราะเขาสอนการผันอักษร อักษรสูง อักษรกลาง อักษรต่ำ เขาเรียนกันตั้งแต่ ป. ๑ นะครับ คุณครู พอมีใครพูดว่า หลักสูตร ๒๕๐๓ มีคนแย้งทันทีว่า หลักสูตรเก่า น่าขำ มาก สำหรับคนคิดอย่างนี้ ท่านต้องตรองดูว่า ภาษาไทย มีการพัฒนา ตัวอักษรบ้างไหม มันไม่เหมือนกัน วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ที่ต้องเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา แต่ภาษาไทย มันเป็นเสาหลักแล้ว ไม่เปลี่ยนอีกแล้ว แล้วท่านจะพัฒนาการสอนภาษาไทย กันรูปแบบไหน ละ ครับ ลองคิดดู

หนังสือ กา กา ยังใช้ได้ดีอยู่นะ ขอบคุณครับ

เสียงดัง ฟังชัด ทำเรื่องยาก ๆให้เป็นเรื่องง่าย บอกให้ได้ว่าจะนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร อย่าสั่งแต่งานแล้วครูไม่อยู่ในห้อง เด็ก ๆยังต้องพึ่งครู ให้ศึกษาด้วยตนเองแต่ครูต้องเป็นพี่เลี่ยง จัดมุมประสบการณ์ไว้ให้ เหมือนแข่งแรลลี่น่ะ

เห็นด้วยกับทุกความคิดเห็นค่ะ ท่านผู้ใหญ่ที่คิดปรับเปลี่ยนหลักสูตร เคยรับรู้บ้างไหมว่าทุกวันนี้ผลมันเกิดจากพวกท่านที่เลียนแบบ

ต่างชาติโดยไม่ลืมหูลืมตา สงสารภาษาไทย สงสารบรรพบุรุษที่คิดไว้ดีแล้ว แต่คนรุ่นหลังที่มีอำนาจกลับทำให้เสีย รุ่นแม่เขาจบแค่

ป.2 อ่านออกเขียนได้ สะกดเป็น ตอนนี้เวียดนามเขาใช้หลักสูตรแบบเก่าของเราประเทศเขาพัฒนาขึ้นเรื่อยๆ เรา...อีกหน่อยก็จะมี

แต่คนที่ใช้ภาษาประจำชาติผิดๆ ถูกๆ น่าขายหน้า

จะ จ้ะ จ๊ะ จ๋ะ เอะ เอ้ะ เอ๊ะ เอ๋ะ แปะ แป้ะ แป๊ะ แป๋ะ โตะ โต้ะ โต๊ะ โต๋ะ ขะ ข้ะ เหะ เห้ะ แหะ แห้ะ โฉะ โฉ้ะ คะ ค่ะ ค๋ะ เฮะ เฮ่ะ เฮ๋ะ แนะ แน่ะ แน๋ะ โซะ โซ่ะ โซ๋ะ กัก กั้ก กั๊ก กั๋ก หัก หั้ก คัก คั่ก คั๋ก กาก ก้าก ก๊าก ก๋าก สาก ส้าก มาก ม้าก ม๋าก จอก จ้อก จ๊อก จ๋อก ขอก ข้อก รอก ร้อก ร๋อก อูด อู้ด อู๊ด อู๋ด สูด สู้ด ชูด ชู้ด ชู๋ด แจด แจ้ด แจ๊ด แจ๋ด แฉด แฉ้ด แซด แซ้ด แซ๋ด เอียด เอี้ยด เอี๊ยด เอี๋ยด เขียด เขี้ยด เฟียด เฟี้ยด เฟี๋ยด กาบ ก้าบ ก๊าบ ก๋าบ หาบ ห้าบ วาบ ว้าบ ว๋าบ เจียบ เจี้ยบ เจี๊ยบ เจี๋ยบ เสียบ เสี้ยบ เทียบ เที้ยบ เที๋ยบ คึ่ก คั่ก มั่ก ขั้ก พึ่บ ผั้บ

เก่งจ้ะ อ่านได้ ทู้กคำเลย เอ้าลองอ่านอีกนะ

กิย จิย ดิย ติย บิย ปิย อิย ขิย ฉิย ถิย ผิย ฝิย สิย หิย คิย งิย ชิย ซิย ทิย นิย พิย ฟิย มิย ยิย ริย ลิย วิย ฮิย กีย จีย ดีย ตีย บีย ปีย อีย ขีย ฉีย ถีย ผีย ฝีย สีย หีย คีย งีย ชีย ซีย ทีย นีย พีย ฟีย มีย ยีย รีย ลีย วีย ฮีย กึย จึย ดึย ตึย บึย ปึย อึย ขึย ฉึย ถึย ผึย ฝึย สึย หึย คึย งึย ชึย ซึย ทึย นึย พึย ฟึย มึย ยึย รึย ลึย วึย ฮึย กืย จืย ดืย ตืย บืย ปืย อืย ขืย ฉืย ถืย ผืย ฝืย สืย หืย คืย งืย ชืย ซืย ทืย นืย พืย ฟืย มืย ยืย รืย ลืย วืย

ฮืย ฮึ๋ย !? กึ๋ย เอ๊ย เก่ง จริ๊ง ๆ ครูภาษาไทย อ่านได้โม้ดเลย

เสนอ เป็นข้อคิด ไม่ใช่ข้อเห็น ในข้ออื่น ๆ

อยากให้มีครูภาษาไทยในทุกโรงเรียนค่ะ เพราะว่าปัจจุบันน่าเป็นห่วงเหลือเกินเด็กอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ไม่มีพัฒนาการ อยากให้ช่วยดูแลเรื่องการใช้สื่อนักร้องมีบทบาทสำคัญมากในการเลียนแบบและการออกเสียง หนูสอนอยู่บนดอย เด็กท่องอาขยานไม่ได้ ทองไม่ถูก แต่ร้องเพลงได้ จำเนื้อได้หมด

อยากให้ปูพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับภาษาไทยตั้งแต่ การรู้สระ, พยัญชนะ, ตัวสะกด ก่อน

ที่จะสอนให้เด็ก รู้การสะกดคำ เพราะปัจจุบันเด็กไม่เข้าใจการสะกดคำที่ถูกต้องเท่าที่ควร

รวมทั้งปัจจุบันการเขียนออกเสียงควบกล้ำไม่ค่อยชัดเจนเมื่อสมัยก่อน

นักเรียนก็สามารถอ่านหนังสือได้อย่าง แตกฉาน เพราะเขาสอนการผันอักษร อักษรสูง อักษรกลาง อักษรต่ำ เขาเรียนกันตั้งแต่ ป. ๑ นะคะ คุณครู พอมีใครพูดว่า หลักสูตร ๒๕๐๓ มีคนแย้งทันทีว่า หลักสูตรเก่า น่าขำ มาก สำหรับคนคิดอย่างนี้ ท่านต้องตรองดูว่า ภาษาไทย มีการพัฒนา ตัวอักษรบ้างไหม มันไม่เหมือนกัน วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ที่ต้องเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา แต่ภาษาไทย มันเป็นเสาหลักแล้ว ไม่เปลี่ยนอีกแล้ว แล้วท่านจะพัฒนาการสอนภาษาไทย กันรูปแบบไหน ละ คะ ลองคิดดู

ต้องการให้ครูภาษาไทยรักษ์ภาษาไทย เป็นแบบอย่างที่ดีทางด้านการ พูด อ่าน เขียน ด้วยความมั่นใจและชัดเจน

อยากทราบว่าข้อสอบภาษาไทยที่จะสอบวันที่ 13 มีนาคม นี้จะออกแบบไหนมีเนื้อหาอะไรบ้างที่จะออก ขอความกรุณาบอกด้วย

สอนภาษาอังกฤษวิชาเดียวทั้งที่ไม่ได้เอกภาษาอังกฤษ สอบภาษาอังกฤษก็ได้ระดับต้น ต้องกลับไปอ่านอะไรเตรียมสอบบ้าง ขอความกรุณา

ปรับปรุงภาษาวิบัติก่อนดีกว่าไหมครับ

ขนาดทางคลิ๊กเข้ามายังเขียนเป็น'ลิงค์'เลย

น่ากลัวมาก = ="

สวัสดีค่ะ รายละเอียดในการสอบคงต้องให้ทางสถาบันมาตอบคำถามค่ะ

แต่ผู้ออกข้อสอบ คือ  คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยค่ะ

สวัสดีค่ะ Kiotii [IP: 114.128.22.88] ที่เป็นห่วงว่าภาษาไทยจะวิบัติ

ภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร คำว่า ลิงค์  หรือลิงก์  มาจาก LINK  ที่หมายถึง

การเชื่อมโยง  ในการสื่อสารที่ใช่ไม่ตำราหรือหนังสือราชการ  ทำให้คนรู้เรื่องได้ 

ถือว่าไม่ผิดค่ะ   ครั้งต่อไปครูภาทิพจะใช้คำว่า "ทางเชื่อม" ดีมั้ยครับ?

    แต่การสะกดคำของ Kiotii [IP: 114.128.22.88]  นี่ล่ะคำที่จะทำให้ภาษาวิบัติ

เพราะขาดความรู้เรื่องการผันวรรณยุกต์ค่ะ

  คลิก  มาจาก CLICK  คลิก  ก็อ่านว่า คลิก         อักษรต่ำ  คำตาย ที่เกิดจากการประสมสระเสียงสั้น  พื้นเสียงเป็นเสียงตรีค่ะ  ไม่ต้องใช้ วรรณยุกต์ตรีกำกับนะครับ

  เช่นเดียวกับคำว่า ฟลุค  Fluck  ก็ไม่จำเป็นต้องมีเครื่องหมายวรรณยุกต์ตรีกำกับค่ะ  มันอ่านของมันอย่างนั้นอยู่แล้ว  

   ขอบคุณค่ะนักอนุรักษ์ภาษาไทย

สอนเด็กอ่านภาษาไทยให้แตก สะกดคำถูก ผันวรรณยุกต์ได้ถุกต้อง หลักสูตร 2503 บางอย่างยังสามารถนำมาปรับใช้ได้ ดีกว่าสอนให้เด้กจำเป็นคำ อ่านแจกลูกไม่ได้ หนังสือแบบเรียนชั้นมัธยมควรใช้เป็นแนวเดียวกัน เพราะสอบ O net ใช้ข้อสอบเดียวกัน บางโรงสอนบางโรงไม่ได้สอนครูผ้สอนต้องมีความร้ด้านภาษาไทยแตกฉาน ในระดับชั้นประถม ครูที่ไม่ได้จบเอกไทย อาจมีการอบรม

วิธีการสอน เรียนเพิ่มเติมก็ได้

ถึงไม่จบวิชาเอกภาษาไทย แต่ก็รักภาษาไทยคะ เป็นครูมา เกือบจะ 30 ปี (พ.ค. 53 )นี้แล้ว สอนภาษาไทยมาโดยตลอด เข้าใจธรรมชาติภาษาไทยดี อยากให้เด็กรุ่นใหม่ใส่ใจ...ในภาษาไทยให้มากกว่านี้ คือ..จะพูดอย่างไรดี...คือเด็กจะรักและเรียนรู้ภาษาไทยให้เข้าใจและซาบซึ้ง...อย่างเห็นคุณค่า ต้องได้รับการส่งเสริม สนับสนุนจากทางบ้านด้วย จริง ๆ นะ ไม่ใช่ให้ความสำคัญต่อวิชาอื่น..จนลืมภาษาตนเอง แต่จะทำอย่างไรได้ เมื่อครั้งหนึ่งมีการสนทนากับผู้ปกครอง ได้รับคำตอบว่า " ยังไงหนูก็เน้นวิชา.....ดีกว่า เพราะภาษาไทยเราก็รู้และพูดได้อยู่แล้วอยู่แล้ว...เลยยิ้ม...ครูภาษาไทยเลยเศร้า..แต่ก็ไม่ท้อ..ยังสอนต่อไปคะสู้ๆ

เป็นกำลังใจให้กับครูกรองแก้วค่ะ

ไข่เจียว

ครูภาษาไทยต้องเป็นคนที่อ่อนหวาน พูดจาสุภาพ ที่สำคัญต้องรักภาษาไทย

เป็นคนที่กล้าคิด กล้าทำกล้าต ดสินใจ

ภาษาไทยเป็นวิชาทักษะ  การสอนภาษาไทยให้สนุกไม่ควรยึดตำราเล่มหนึ่งเล่มใดตลอดปี  เพราะจะเป็นการบอกข้อมูลให้นักเรียนจำไปสอบ  นักเรียนได้แค่ทำท่าจ้องหนังสือเล่มที่ครูบังคับให้นำมาเรียนในห้อง  จึงทำให้นักเรียนขาดทักษะด้านอื่นๆ ฉะนั้นจะสอนภาษาไทยให้สนุก ครูควรเตรียมความพร้อมว่าจะสอนอะไร สอนอย่างไร ใช้อะไรสอน และวัดอย่างไรจึงจะตรงกับสิ่งที่ต้องการวัด และสิ่งที่ต้องการให้เกิดแก่ผู้เรียน  เรียนด้วยเกม เพลง บทความ เรื่องสั้น จดหมาย เหตุการณ์ ข่าว อื่นๆ ที่นักเรียนมีโอกาสได้ปฏิสัมพันธ์ในชีวิตประจำวัน เพื่อให้นักเรียนได้สัมผัสกับชีวิตจริงของเขา  แล้วนักเรียนจะเป็นคนที่แก้ปัญหาเก่ง และอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข

อยากให้ครูทำหนังสือขึ้นใช้เอง ไม่ต้องเป็นรูปเล่มเหมือนของสำนักพิมพ์ก็ได้ ขอให้เป็นเรื่องที่นักเรียนสนใจ และทันสมัย ที่สำคัญนักเรียนได้อ่าน เขียน ฟัง ดู พูด ฝึกการใช้ภาษาตามหลักภาษาไทย และร่วมซาบซึ้งกับความงดงามของวรรณคดีไทยที่เป็นสุดยอดของภาษา การเรียนภาษาไทยก็ประสบความสำเร็จแล้ว

อีกทักษะหนึ่งที่นักเรียนยุคใหม่ควรจะได้มีโอกาสฝึก คือทักษะการเรียบเรียงภาษาแปล เช่นเรียนภาษาอังกฤษแล้วนักเรียนเข้าใจเรื่องได้ แต่เรียบเรียงไม่เป็นภาษา ทำให้สื่อภาษาไปไม่สัมฤทธิผล ฉะนั้นการเขียนควรเพิ่มการเขียนเรียบเรียงภาษาแปล ใช้สำนวนไทยได้งดงามถูกต้อง

รู้สึกอุ่นใจทุกครั้งที่เข้ามาห้องนี้ ขอบคุณครูภาทิพมากๆ ที่เป็นต้นแบบในการเป็นครูภาษาไทยให้ครูภาษาไทยในโรงเรียนชายแดนแห่งนี้ ทั้งๆที่ไม่ได้จบเอกไทยแต่ก็รักที่จะเป็นครูภาษาไทย ได้พยายามใช้สื่อทุกอย่างที่หาได้แต่นักเรียนมากมายที่ยังติดภาษาถิ่นของตนอยู่ ทำให้ออกจะยากเย็น แต่ก็จะสู้ๆคะ ขอบคุณอีกครั้ง

ควรสอนให้เด็กอ่านสระ พยัญชนะ วรรณยุกต์ ให้ขึ้นใจ

สอนให้ผสมคำจากง่ายไปยาก

ไม่ใช่ท่องจำเป็นตัว ๆ เหมือนภาษาจีน ภาษาอังกฤษ

อย่าง "เบื๊อก" เดี่ยวนี้เด็กอ่าน "เอ-บอ-เอือ-ก-ตรี-เบื้อก"

เมื่อก่อน "เอ-อือ-ออ-เป็นสระเอือ-บอ-เอือก-ก-เบือก-ไม้ตรี-เบื้อก"

กว่าจะอ่านได้คำนึง ท่องตั้งยาวแล้วมันจำและเข้าใจกว่ากันเยอะเลยยยยยยยยยยยยย

ครูภาษาไทยสมัยนี้ก็จบมาจากตำราปรุงแต่ง

ถอยหลังเข้าคลองทุกวัน

การเรียนการสอนภาษาไทยในปัจจุบัน กำลังสวนทางกับการใช้ภาษาไทยในชีวิตจริงทั้งการประกอบอาชีพ และวงวิชาการ น่าจะเป็นเพราะความคาดหวังของครูและผู้ปกครองที่จะให้เด็กสอบเข้ามหาวิทยาลัยให้ได้ จึงทำทุกอย่างเพื่อให้ให้สอบได้ และข้อสอบก็เป็นการสอบเพื่อสอบ ไม่ได้วัดทักษะภาษาไทยได้อย่างตรงประเด็น แล้วจะใช้ข้อสอบมาสรุปว่าเด็กอ่อนภาษาไทย เพราะทำข้อสอบที่เป็นการคัดมากกว่าเป็นการตรวจสอบว่า เด็กใช้ภาษาได้ดีมากน้อยแค่ไหน แต่เป็นการประเมินว่าเด็กรู้เรื่องเหล่านี้มากน้อยแค่ไหน ไม่สามารถตรวจสอบได้ว่าเด็กมีทักษะภาษาไทยระดับใด พูด เขียนสื่อสารได้ระดับใด อ่านเป็นอ่านคล่อง อ่านอย่างมีประสิทธิภาพมากน้อยเพียงใด ใช้การอ่านพัฒนาชีวิต พัฒนางานอย่างไร ลองคิดดูว่าเราจะพัฒนาทักษะเหล่านี้อย่างไร เด็กจะเก่ง และคนออกข้อสอบสามารถวัดทักษะเด็กได้อย่างตรงประเด็นที่เด็กควรจะเป็น และเป็นประโยชน์สำหรับเด็ก และคนที่มีคุณภาพของชาติในอนาคตได้อย่างแท้จริง

ครูทุกคนเป็นครูภาษาไทยต้องพูดอักขระถูกต้องชัดเจน

กราบขอบคุณคุณครูภาทิพ เป็นอย่างสูงดิฉันจะนำข้อมูลนี้ไปสอนลูกๆๆ ค่ะ