เวทีการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วมโรงเรียนผดุงวิทย์ (7)
ครูแมวนำเข้าสู่กระบวนการของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยมิติ 5 มิติของสพฐ.
ห้องเรียนคุณภาพ เป็นเป้าหมายที่สำคัญ โดยใช้กระบวนการของครู Fa สร้างสุข ครูผู้นำการเปลี่ยนแปลง ต้องมีครูที่มีภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง ผู้บริหารการเปลี่ยนแปลง การสร้างวินัยเชิงบวก
ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ถือเป็นงานสำคัญของห้องเรียนคุณภาพ เพราะภาพสะท้อนของนักเรียนคือภาพของห้องเรียนคุณภาพ
ชวนคิดชวนคุยเรื่องของปัญหานักเรียน เราจะแก้ไขอย่างไร
ต้องสร้างพลังแห่งการเรียนรู้เพื่อสร้างความเข้มแข็งมาสู่สังคมไทย
เครือข่ายครอบครัวสร้างได้ด้วยกระบวนการก่อการดี
ครูต้องเปลี่ยนบทบาทของตนเองมาเป็นครูกระบวนกร เพื่อเป็นผู้อำนวย เอื้อให้เกิดการเรียนรู้สำหรับ ครู ผู้ปกครอง
เบญจภาคี ในการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
§ ผู้ปกครอง
§ ครูที่ปรึกษา
§ ครูแนะแนว
§ เครือข่ายผปค.
§ เยาวชนแนะแนว
เป็นระบบดูแลช่วยเหลือที่มีชีวิต
ต้องสร้างเพื่อนที่ปรึกษาเพื่อนในระดับโรงเรียน สร้างครูที่ปรึกษามืออาชีพในห้องเรียน
จากนั้นครูแมว ชวนคณะครูผดุงวิทย์ ฯแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับครูกระบวนกรจากบ่อไร่วิทยาคม ได้แก่ ครูแอน ครูหยก และผม
ก็ได้บอกเล่าถึงวัฒนธรรมองค์กรของบ่อไร่วิทยาคมของเรา คือ "องค์กรแห่งการเรียนรู้"แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับคณะครูของผดุงวิทย์ ฯ
ข้อค้นพบ/องค์ความรู้ที่เกิดขึ้นในเวที
การดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีชีวิต ครูต้องเป็นกัลยาณมิตรกับผู้เรียน
บทบาทของครูที่ปรึกษามืออาชีพ
นักเรียนเป็นหัวใจสำคัญของการพัฒนา
การปฏิรูปการเรียนรู้
ครูกระบวนกร
ต้องวางแผน ออกแบบเวทีการเรียนรู้ร่วมกันตลอดเวลา ช่วยกันคิด ช่วยกันมอง มีการพูดคุยกันทั้งเป็นทางการและไม่เป็นทางการ เพื่อสร้างสรรค์เวทีแห่งการเรียนรู้ให้มีชีวิต
ติดตามอ่านได้จากที่นี่เช่นเดียวกันครับ Mirror
