ห้องเรียนคุณภาพ
ความเห็น (12)
-
เข้ามา ลปรร.ค่ะ - ห้องเรียนคุณภาพ อยากอ่านจังค่ะ
- จะได้นำไปถ่ายทอดต่อด้วยค่ะ
- อย่าลืมเขียนนะคะอาจารย์
- ขอให้วันนี้เป็นวันดีค่ะ
- เข้าไปอ่านแล้วค่ะ
- หากทำได้นักเรียนก็จะมีคุณภาพตามไปด้วยนะคะ
- มีความสุขมากๆๆนะคะ
สวัสดีค่ะ
* เป็นกำลังใจให้ค่ะ
สวัสดีค่ะ คุณเพ็ญศรี น้องเอื้องแซะ และคุณพรรณา
ขอบคุณที่ขึ้นมาคุยนะคะ
ยังอธิบายไม่ได้ เรื่องระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยเครือข่าย 5 น้ว/ฝ่ามือ
ใครทราบบอกด้วยนะคะ
ขอบคุณทุกท่านค่ะ
ห้องเรียนคุณภาพ
วัฒนา ก้อนเชื้อรัตน์ สพท.นม. 1
13 กันยายน 2551
เป้าหมายหลักของการขับเคลื่อนการบริหารการเปลี่ยนแปลงสู่สถานศึกษา ทั้งประเภทที่ 1 และ 2 หมายความว่า มีการเปลี่ยนแปลงทุกสถานศึกษา ทุกขนาด ในเป้าหมายอันเดียวกัน คือห้องเรียน สถานศึกษาควรศึกษาและกำหนดแนวทางดำเนินการพัฒนา ครูสู่การพัฒนาคุณภาพห้องเรียน
การนำการเปลี่ยนแปลงสู่คุณภาพห้องเรียน (Quality Classroom)
1. วัตถุประสงค์
1.1 ครูสามารถพัฒนาตนเอง ด้านการออกแบบ และจัดการการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
1.2 ครูสามารถนำการเปลี่ยนแปลงได้
2. เป้าหมาย
2.1 ครูทุกคนได้รับการพัฒนาเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง
2.2 ครูมีแผนพัฒนาตนเองและสร้างสรรค์ผลงานได้อย่างน้อยกลุ่มสาระละ 1 ชิ้นงาน ในระยะเวลา 1 ภาคเรียน ปีการศึกษา 2551
3. เนื้อหาสาระในการพัฒนาครู
3.1 การนำการเปลี่ยนแปลงสู่ห้องเรียนคุณภาพ
3.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้อิงมาตรฐาน
3.3 การวิจัยในชั้นเรียน (CAR)
3.4 การใช้ ICT เพื่อการสอนและสนับสนุนการสอน
3.5 การสร้างวินัยเชิงบวก (Positive Discipline)
การสร้างวินัยเชิงบวก เป็นวิธีการป้องกันพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ซึ่งพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์มีเหตุมาจากการกระทำที่ต้องการให้ผู้อื่นสนใจ อาจเกิดจากพันธุกรรม สภาพแวดล้อมทางสังคม หรือความต้องการทางจิตใจ เมื่อครูหรือผู้ปกครองต้องการหยุดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ดังกล่าว ส่วนใหญ่จะใช้วิธีการลงโทษ ซึ่งเป็นวิธีการที่เห็นผลได้เร็ว สามารถควบคุมพฤติกรรมได้ทันที แต่วิธีการลงโทษนี้จะไม่ได้ผลในระยะยาว วิธีควบคุมพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์อีกวิธีหนึ่งซึ่งตรงข้ามกับการลงโทษ คือการสร้างวินัยเชิงบวก
การลงโทษ คือ การกระทำต่อผู้อื่นที่ทำผิดระเบียบหรือมีความประพฤติไม่เหมาะสม ซึ่งการลงโทษจะมีผล 3 ทาง คือ ลงโทษต่อร่างกาย ลงโทษต่อจิตใจ ลงโทษต่อร่างกายและจิตใจ
การสร้างวินัย คือ กระบวนการทำให้มีพฤติกรรม หรือแสดงพฤติกรรมที่พึงประสงค์
ทางบวก คือ ใช้วิธีการประนีประนอม แบบมีส่วนร่วม มีผลดีในระยะยาว
ทางลบ คือ ใช้วิธีการรุนแรง ลงโทษ มีผลหยุดพฤติกรรมในระยะเวลาสั้นๆ
ห้องเรียนคุณภาพ 5 เคล็ดลับ* การจัดการเรียนรู้ให้สนุกสนาน
1. ให้นักเรียนทุกคนได้มีส่วนร่วม (Involve Everyone) นักเรียนบางคนถูกลืม เพราะพวกเขาไม่มีโอกาสได้พูดในชั้น ไม่เคยถูกเรียกหา และทำการบ้านไม่เสร็จ นี่เป็นสิ่งที่แก้ไขได้ง่าย ๆ ด้วยการเปิดโอกาสการมีส่วนร่วมของแต่ละคนและทุกคนในชั้น มันมีความสนุกสนานในการได้มีส่วนร่วมมากกว่าการให้นั่งอยู่กับที่ ถ้านักเรียนรู้สึกร่วมในงานที่เรียน เขาจะรู้สึกสนุกและงานสำเร็จ
2. ใช้การเรียนทั้งกาย (Involve the Entire Body) การที่จะทำการเรียนรู้สนุกต้องให้เขาได้ใช้ทั้งร่างกาย ให้นักเรียนได้เคลื่อนที่ไปรอบ ๆ ห้อง ได้เล่นเกมที่สนุก ถ้าคุณต้องการบรรยายก็ให้ใช้สัก 5 นาทีในการได้ยืนแล้วยกมือยกเท้า การเคลื่อนไหวรอบ ๆ เป็นเรื่องง่าย ๆ
3. ใช้การเสริมแรงเชิงบวก (Positive Reinforcement) เป็นวิธีที่ง่ายที่สุดอย่างหนึ่งที่เพิ่มความสนุกให้แก่ชั้นเรียน คือการเสริมแรงทางบวก ชมแม้จะเป็นความดีเล็กน้อย ไม่สนใจพฤติกรรมที่ไม่ดี สร้างความสำเร็จให้นักเรียน มองในแง่บวกเสมอ หาทางออกให้ พวกเขาจะพบความสำเร็จได้มากกว่า ถ้าเด็ก ๆ มีความรู้สึกสบาย ๆ ไม่เครียด
4. ใช้วิธีการทำงานเป็นกลุ่ม (Working in Groups) การให้เด็กทำงานเป็นกลุ่มตามโครงงานเป็นที่สร้างความสนุกสนานให้แก่เด็ก ถ้าปล่อยให้เขาพูดคุยและหารือกันในกลุ่มเพื่อหาคำตอบ เด็ก ๆ ทำร่วมกัน 3 หรือ 4 คน ไม่เพียงแต่จะสนุกกับการเปลี่ยนแปลงของวิธีคิดแล้ว แต่ยังได้เรียนรู้จากกันและกัน การเรียนรู้เป็นกลุ่มจึงเป็นการยิงนกสองตัวด้วยกระสุนนัดเดียว
5. ใช้วิธีการหลากหลายแปลกใหม่ (School Day Variety) ไม่มีการเรียนใดจะสนุกหากมีการเรียนแบบเดิม ๆ วันแล้ววันเล่า ให้เปลี่ยนตารางและเพิ่มความแปลกใหม่ในชั้น นักเรียนต่างก็รักที่จะใช้ความพยายามกับสิ่งใหม่ ๆ จัดให้เด็กสามารถทำใบงานให้เสร็จในวันเดียว และวันต่อไปให้มีการศึกษาภาคนอกห้องเรียน การใช้สื่อต่าง ๆ มีสีสัน เคลื่อนไหวได้ เป็นสิ่งที่ดีในการสร้างความหลากหลาย มันช่วยให้นักเรียนได้ละเว้นจากการเรียนแบบเก่า ๆ
____________________________
*แปลจาก 5 Secrets to Making Learning Fun by Jennifer Berry)
สวัสดีค่ะ
- เมื่อได้พบกับเรื่องราวที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับครู
- อยากจะให้คุณครูทุกท่านได้อ่าน ได้เรียนรู้
- ขออณุญาตพิมพ์ออกไปแจกให้คุณครูที่โรงเรียนนะคะ
- ขอขอบพระคุณอย่างสูงค่ะ
สวัสดีค่ะ อาจารย์
ครูอ้อย เคยเขียนเรื่องห้องเรียนคุณภาพ Quality Classroom ที่นี่ค่ะ
ครูอ้อยรับผิดชอบเรื่อง ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนใช้ ICT ในกระบวนการเรียนรู้ และ การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ค่ะ
ขอบคุณค่ะ
ขอร่วมแสดงความคิดเห็น
วินัย(เชิงบวก)ของมนุษย์ องค์ประกอบสำคัญอยู่ที่คุณธรรม ความดีความงามในจิตใจเป็นพื้นฐาน ส่วนจะสร้างวินัยหลังจากจิตใจมีคุณธรรมดังกล่าวแล้วนั้น น่าจะมีปัจจัยเรื่อง ความคิดเห็น(บนฐานของความรู้)ความมีเหตุผล มีทางเลือก การมีส่วนร่วม และความรับผิดชอบ รวมทั้งเป็นคนใฝ่รู้ สู้สิ่งยาก คือไม่หยุดนิ่ง ทำงานด้วยความอดทน มีความเสมอต้นเสมอปลาย
สรุป การสร้างวินัย(เชิงบวก) เป็นวิธีการสั่งสม ค่อยเป็นค่อยไป ในบริบทที่เสริมแรง
ขอบคุณครับ
อ่านห้องเรียนคุณภาพ
- การเสริมแรงทางบวกแล้วคะ รู้สึกว่าทำง่ายมากหากคุณครูต้องการเปลี่ยนแปลงตนเอง เป็นครูที่ทันสมัย และเข้าใจนักเรียนอย่างแท้จริง
- เขียนสรุปวิธีปฏิบัติงานด้านวิชาการอื่น ๆ ที่เข้าใจง่ายและทำได้จริง บ่อย ๆ นะคะ เช่นการวิจัยอย่างง่าย
- ขออนุญาตนำไปนิเทศเพื่อนร่วมงานหน่อยนะคะ
ขอบคุณมากคะ
- เมื่อวาน 21 พ.ย. 2552 เป็นกรรมการประกวดการพูดภาษาญี่ปุ่น จีน ฝรั่งเศส
- หลังการแข่งขันได้เห็นคุณครูหลายท่าน และนักเรียนชายหลายคนโรงเรียนราชสีมาวิทยาลัยที่เข้าร่วมแข่งขัน พูดคุยกันอย่างกันเอง คุยอย่างคนสนิทสนม อย่างเพื่อน โต๊ะเดียวกัน
- คุณครูสอบถามเหตุการณ์ระหว่างแข่งขัน
- นักเรียนเล่า เรื่อย ๆ
- คุณครูชม ให้นักเรียนพูดให้ดู เหมือนกับที่พูดในการประกวด
- นักเรียนอาย ไม่อยากพูด
- คุณครูพูดให้กำลังใจ
- นักเรียนพูดให้ดู
- คุณครูชม แนะนำ
- คุณครูและนักเรียนเดินคุยกันไปรับเกียรติบัติ
- นักเรียนบางคู่เดินกอดคอกัน บางคู่หยอกล้อกันระหว่างเดิน คุณครูยิ้ม
こんにちは、本当に どうも ありがとございます。
สพท.นม.เขต 1 โชคดีที่มี ศน.ดูแลและให้กำลังใจในการดำเนินงาน ตลอดเวลา
อยากเรียนสอบถามท่านเกี่ยวกับเกณฑ์การแข่งขันสุนทรพจน์ภาษาญี่ปุ่น ระดับภาคค่ะ
จะได้เตรียมการฝึกซ้อมได้ทันเวลา
ขอบคุณค่ะ ที่ท่านดูแลและให้กำลังใจครูผู้ปฏิบัติงาน
ครูกบ
ร.ส.
เห็นด้วยกับครู กบ ดีใจแทนครูโคราชที่มีศน.ดูแลและให้กำลังใจเพราะสิ่งนี้สำคัญมากและหายากมากเลยขอบคุณแทนครูไทย