ฝากคำฝากความถามมาตอบไป


แหล่งเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยสำนักเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน สพฐ.

 

   หากเห็นค่าคราผ่านวานฝากถ้อย    จำเรียงร้อยเพื่อสานการศึกษา

ดีหรือไม่ใจคิดลิขิตมา                     เพื่อพัฒนาสรรค์สร้างอย่างควรเป็น

ติเพื่อก่อรอรับกับแนวคิด                 หากพลาดผิดพร้อมแก้ไขในความเห็น

มิใช่ปราชญ์ฉลาดล้ำหากจำเป็น        ในคราเข็ญอยากเพิ่มค่าภาษาไทย

มีคำถามฝากมาจะหาตอบ               อาจตรวจสอบมอบแนวทางแก้ไข

ผ่านห้องเรียนโลกกว้างและห่างไกล  รีบเร็วไวเขียนมาอย่าช้าเอย

 

                              

รวมเว็บที่ครูภาทิพจัดทำ

ห้องเรียนสีชมพู

ภาษาไทยภาษาทอง

ภาษาไทยวิทยาทาน

ภาษาพาสารผ่านดารากับภาทิพ

ร้อยกรองของภาทิพ

หนังสือ ธรรมชาติ ธรรมดา กับภาทิพ

แหล่งเรียนรู้โรงเรียนสุราษฎร์ธานี

ร้อยกรองที่gotoknow

นิราศแม่ปิง    นิราศภูเรือ     นิราศอ้อมกอด   

ครูหมูผู้ทะเล้น    เมื่อครูเขียนกลอน

นิราศศูนย์นวัตกรรม   กาพย์ห่อโคลงหนำไพรวัลย์

ย้อนรอยกลอนครูหมู

สุภาษิตคำโคลง

โ คลงกลอนเบ็ดเตล็ด1 2 3 5 4  

วันสำคัญทางศาสนาไดอารี่ปี49

การดูแลนักเรียน 

ฝากคำฝากความ  

สมุดเยี่ยม 1   2  3

 

ความดีงามใดๆ ของบันทึกนี้ขอมอบเป็นเครื่องบูชาพระคุณของคุณพ่อคุณแม่และครูบาอาจารย์
หมายเลขบันทึก: 241634เขียนเมื่อ 12 กุมภาพันธ์ 2009 16:40 น. ()แก้ไขเมื่อ 6 กันยายน 2013 20:17 น. ()สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกันจำนวนที่อ่านจำนวนที่อ่าน:


ความเห็น (301)

ยังไม่มีคำถามในยามนี้

ที่จะมีคือคำชมสมสมัย

รู้และรักษ์คุณค่าภาษาไทย

ชมด้วยใจจินตนามากำนัล

สวัสดีค่ะ ก้านกอคลับ ครูภาทิพขอเลือกประการที่ ๓ ค่ะ คือวางไว้ที่บันทึกนี้ล่ะ คนที่ผ่านมาจะได้อ่าน จริงมะ!

 

สวัสดีค่ะ ผอ.บวร

เพียงคำชมฝากมาอาจพาขื่น

หากหลงชื่นคำชมอาจตรมหมอง

อาจเหมือนน้ำนิ่งอยู่ในคูคลอง

มิลอยล่องเคลื่อนไหลไหนจะดี

 

แหล่งเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยสำนักเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน สพฐ.

 

พอดีกำลังหาข้อมูลเพื่ออธิบายหลานสาวเกี่ยวกับหลักภาษาไทย เลย search หาจาก google พอได้เข้ามาดูแล้วรู้สึกชื่นชมอาจารย์มากค่ะ เพราะข้อมูลที่แสดงใน website นี้เข้าใจง่ายกว่าหนังสือที่พยายามหาซื้อมาให้หลานซะอีก ขอเป็นกำลังใจให้อาจารย์เผยแพร่ความรู้แบบนี้ตลอดไปนะคะ

สวัสดีคะ คุณครู ภาทิพย์ หนูชื่อภานรินทร์ นะคะหนูอยู่จ.กรุงเทพมหานคร

คือว่า คุณครูเขาให้หนูแต่งกาพย์ยานี ๑๑

เกี่ยวกับพระราชกรณียากิจของในหลวงหรือไม่ก็เป็นเศรษฐกิจพอเพียงก็ได้คะ

คุณครูช่วยแนะนำหรือไม่ก็ช่วยแต่งให้หนูหน่อยได้ไหมคะ

คุณครูค่ะ ลูกไม่เก่งภาษาไทยจะทำยังไงดีค่ะ

สวัสดีครับ คือว่าผมมีปัญหาทุกใจมาก คือ อาจารย์ ให้แต่งกลอน8 เกี่ยวกับผักเสี้ยน คือผมแต่งจนหัวจะแตกแล้วก็แต่งไม่เสร็จ

ขอรบกวนท่านช่วยผมแต่งได้ไหมครับ

ขอบพระคุณมากครับ

ใครเป็นผู้เรียบเรียงเรื่องราชาธิราชขึ้นใหม่..........

> เรียบเรียงขึ้นเป็นนิยายปรัเภทใด............

ผมขออนุญาตยกห้องเรียนครูภาทิพไปไว้ ที่นี่ ด้วยนะครับ ขอบคุณมากครับ

สวัสดีค่ะคุณนิภาพร  ขอบคุณสำหรับกำลังใจค่ะ

 

สวัสดีค่ะหนูภานรินทร์   ครูช่วยแต่งให้ไม่ได้ค่ะ

หนูเองต้องทราบก่อนว่าแต่งเรื่องอะไร และกี่บท  เมื่อทราบแล้วก็เรียบเรียงลำดับความคิด ลำดับเนื้อหา  หากเป็นเรื่องพระราชกรณียกิจ 

อาจจะขึ้นต้นว่า

ในหลวงทรงห่วงใย           .................

หากเป็นเศรษฐกิจพอเพียง  อาจจะขึ้นต้นว่า

เศรษฐกิจขณะนี้              ..................

 

 

สวัสดีค่ะคุณเบญจ์  ธรรมชาติของเด็กย่อมแตกต่างกันนะคะ  เด็กคนหนึ่งอาจจะเก่งอย่างหนึ่งไม่เก่งอีกอย่างหนึ่ง   โดยเฉพาะวิทย์กับศิลป์  จะมีไม่กี่คนที่เก่งทั้งวิทย์ทั้งศิลป์

     วิธีการพัฒนา  คงต้องเริ่มที่การอ่าน   เริ่มจากอ่านหนังสือที่เขาสนใจ   ขยายไปสู่วรรณคดี  วรรณกรรม   ให้เด็กมีโอกาสเข้าค่ายกิจกรรมทางภาษาไทย

 

 

สวัสดีค่ะปภังกร   การแต่งกลอนแปดเรื่องผักเสี้ยน

ประการแรก ต้องมีเนื้อหาเกี่ยวกับผักเสี้ยนมีรูปภาพประกอบ http://chachoengsao.doae.go.th/knowledge/samunprai/s_phaksien.htm

นำเนื้อหามาเรียบเรียงตามรูปแบบของกลอนสุภาพ

 อาจจะขึ้นต้นว่า

      

     ผักเสี้ยนต้นน้อยน้อยอร่อยรส

จากยอดสดดองหมักผักเสี้ยนเปรี้ยว

..........................................

...........................................

 

 

สวัสดีค่ะหนูนลพรรณ

  ลองอ่านที่นี่นะคะ http://www.st.ac.th/bhatips/tip47/rachatirad.html

 

สวัสดีค่ะ ผอ.บวร ขอบพระคุณเป็นอย่างยิ่งที่แนะนำให้ไปพบขุมทรัพย์ทางปัญญาขุมใหม่ ครูภาทิพ ไม่ได้ท่องเว็บไปไหน ได้แต่ก้มหน้าปรับปรุงสิ่งที่มีอยู่แนะนำสิ่งที่มีอยู่ แต่เมื่อไปที่ http://www.borworn.net/index.php

โอ้โฮ !  มีอะไรมากมาย  เพลินเชียวค่ะ  ขอบพระคุณอีกครั้งที่ทำให้ครูภาทิพ  ออกจากกะลา และมีความสะดวกในการรวบรวมแหล่งเรียนรู้

สวัสดีค่ะ.....เข้าๆไปดูบทเรียนวิชาภาษาไทยแล้ว

น่าสนใจมากเลยค่ะ เลยว่าจะขออนุญาต

เอาไปให้เด็กที่ รร ทำบ้าง คงไม่ว่ากันนะคะ.....

ขอบคุณล่วงหน้าค่ะ

เว็บของอาจารย์ดีมากเลยสำหรับนักเรียน

เรียน อาจารญ์ภาทิพ ที่นับถือ

ผมจำกลอนได้บทหนึ่ง นึกไม่ออกว่ามาจากไหน จะว่าพาลีสอนน้อง ก็ค้นไม่เจอ ความว่า

"ซึ่งเจ้าจักรับราชการ

ใต้เบื้องบทมาลย์พระทรงศร

 ทำการสิ่งใดอย่าให้อาทร

จงผ่อนตามหฤทัยพระทรงฤทธิ์

จงอุตสาห์ทำใจให้ท่านชอบ

จงรอบคอบหน้าหลังระวังผิด

จึงจะถือว่าดีมีความคิด

ญาติมิตรจะได้พึ่งพระอนุชา"

พระทรงศร คงเป็นพระราม มาอ่านจากบทที่อาจารย์คัดไว้ ขอขอบคุณครับ จาดุร

 

ขอบคุณค่ะที่ใส่ใจในภาษาไทย อ่านโคลพาลีสอนน้องและทศรถสอนพระรามได้ที่นี่ค่ะ  http://www.duangden.com/EthicalLecture/531-7.html

ครูภาทิพ

Date: Wed, 4 Mar 2009 10:29:27 +0700

To: [email protected]

 

หัวเรื่อง: คุณครูช่วยด้วย ข้อความ: ช่วยชี้ทางการแต่งคำถวายพระพร พระเทพและทูลกระหม่อมหญิงอุบลรัตนให้หน่อยค่ะ คุณครูพอจะมีตัวอย่างหรือเปล่าค่ะ

 

ตอบ 

 ครูภาทิพไม่ถนัดกับกลอนลักษณะนี้นะคะ   แต่หนูสามารถหาแบบอย่างได้จากหนังสือพิมพ์นิตยสาร  วารสารต่างๆ  ที่กำหนดออกในช่วงวันพระราชสมภพ  ส่วนใหญ่จะเป็นคำประพันธ์ประเภทโคลงสี่สุภาพค่ะ  หนูควรจะใช้คำสำคัญในการสืบค้น

 

ตัวอย่าง

 

เฉลิมชนมืพระมิ่งหล้า    ปวงไทย

ธ สิ่งประสงค์ใด          พรั่งพร้อม
ศิ ริดิถีวัย สุขสร้าง       นามมา
พระเปี่ยมปิติน้อม         ยิ่งแล้ว ควรครอง
( คนึงนาง )

บทอาศิรวาท

ทินทวิเมษประลุมาส

ประชาชาติเฉลิมชัย

วามรวิวรรณไสว

ทิวาวารสราญเวียน

บังคมบาทบทเบื้อง

นขาเนืองประหนึ่งเทียน

ขัตติยเทพ  ธ เสถียร

ธ เที่ยงแท้กระแสธรรม

ซ้องกิติศัพท์อธิศรี

พระปรานีกรุณนำ

ไททะนุไทยอุปถัมภ์

ผดุงถิ่นบุรินทร

เลื่องกิระปรากฏแล้ว

มณีแก้วนรากร

ธีรกวีวุฒิวร

วะวาววับประดับวรรณ

ไพเราะพระราชนิพนธ์

สถิตบนพิภพบรรณ

สาธุสะสาธรสรร-

พไพศาลชวาลศิลป์

วัฒนธรรม ณ ประเทศ

พระทรงเจตนาจินตน์

รักษณ์คณะปวงศิลปิน

เกษมปีติปรีดา

ขอคุณตรัยสิริรัต-

นผ่องพัฒน์วราภา

อวยศุภพรจิรฐา-

วเรศไท้ถวายทูล

องค์วรราชสุดา

สยามบารมีบูรณ์

ทรงวิยแสงสุริย์สูรย์

จรัสสร้างกระจ่างใส

ทรงภิญโยยศยิ่ง

ประมวลมิ่งนิรามัย

ขอ ธ สถิตบุรไท-

ยถิ่นฐานนิรันดร์เทอญ


ด้วยเกล้าด้วยกระหม่อม ขอเดชะ
ข้าพระพุทธเจ้า นายชูพงค์ ตรีวัฒน์สุวรรณ
น้อมเกล้าฯ ถวายพระพร พระพุทธเจ้าข้า

รบกวนถามคุณครูสักครู่หนึ่ง

คำถามซึ่งค้างคามานานเหลือ

หากครูกรุณาแบ่งจิตคิดจุนเจือ

ช่วยตอบเพื่อศิษย์นี้หายข้องใจ

ศิษย์อยากอ่านวรรณกรรมอันทรงค่า

แต่ก็ยากจะเสาะหาจากแห่งไหนไหน

อีกประการไร้ที่ทางจะถามใคร

จึงข้องใจจึงได้ฝากถามผ่านครู

อยากขอความกระจ่างในเนื้อเรื่อง

ครูปราดเปรื่องคงช่วยตอบศิษย์ได้อยู่

เนื่อเรื่องที่ศิษย์นี้อยากจะรู้

คือวรรณกรรมเรื่องสำคัญ"รามเกียรติ์"

แต่งได้แค่นี้อ่ะค่ะครู

ช่วยหนูด้วยนะคะ

หนูอยากอ่านนนนนนนนนนให้หมดทั้งเรื่องเลย

หาที่ไหนดีคะ

หมดปัญญาละค่ะ

ช่วยที

หนูเปนเด็กมัธยมโรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัยลำปางค่ะ

ครูหนูสอนแต่งกลอนนนนนนนน

หนูชอบแต่ง

แล้วครูก็ให้หนูไปหาอ่านวรรณคดีเรื่อง

พวกรามเกียรติ์ มัทธะพาธา อะไรพวกนี้อ่ะค่ะ

แล้วก็ของคุณครูเนาวรัตน์ พงศ์ไพบูลย์

ช่วยหนูด้วยนะคะ

ขอร้อง..............

สวัสดีค่ะครูภาทิพ ขอถามคำถามสักข้อนะคะ

โคลงที่ติดอยู่เบื้องพระเศียรห้องพระบรรทมในวังวรดิศของสมเด็จกรมพระยาดำรงราชานุภาพคือโคลงบทไหนคะ และมีคำว่าอย่างไรบ้าง

ครูภาทิพคะ ขอถามอีกสักข้อค่ะ อยากถามว่าโคลง (ซึ่งจำได้เป็นบางคำเห็นในทีวีแต่อ่านไม่ทันค่ะ) ความว่า(ซึ่งจำได้บ้างไม่รู้ว่าถูกรึเปล่า) "ตอนเช้าเล่นอยู่กับลูกเมีย ตอนสายสนุกเฮฮา ตอนเย็นรับประทานอาหาร ตกดึกเสียชีวิต" มันคือบทไหนคะ ว่าอย่างไร

สวัสดีค่ะทุกๆ คน  ครูภาทิพขอโทษด้วยค่ะที่ไม่ได้รีบตอบคำถาม เพราะต้องไปประชุมที่อื่น 3 วัน

วันนี้เพียงแต่แวะมาเก็บข้อมูล

ขอเป็นวันพรุ่งนี้หรือมะรืนนี้จะมาตอบคำถามให้นะคะ   ขอโทษอีกครั้งค่ะ

อาจารย์คะ ขอต่อกลอนให้หน่อยค่ะ

กลอนความว่า "ธรรมเนียมไทยแท้แต่โบราณ ใครมาถึงเรือนชานย่อมต้อนรับ

.................... ให้เพลินเพลิดกายากว่าจะกลับ"

วรรครองจำไม่ได้ค่ะ ขออาจารย์หาให้ด้วยได้ไหมคะ ขอบคุณค่ะ

สวัสดีค่ะคุณณัฐาพร  ที่แวะมาฝากความทำให้ครูภาทิพได้มีความรู้ต่อจากที่ทราบมาอีกหน่อยนึง

ขอตอบความนี้ก่อนเพราะหาคำตอบเจอก่อนนะคะ

                “เป็นธรรมเนียมไทยแท้แต่โบราณ 

                  ใครมาถึงเรือนชาญต้องต้อนรับ 

                  อย่างยากดีตามมีและตามเกิด 

                  ให้เพลินเพลิดกายาพอจะกลับ” 

 กลอนบทนี้เสียงวรรณยุกต์ท้ายวรรคผิดเสียงตามประเพณีนิยมนะคะ

รับ เสียงตรี  เสียงที่ไพเราะคือ เอก โท จัตวา

เกิด เสียงเอก  เสียงที่ไพเราะคือ สามัญ ตรี

เกิด เสียงเอก  เสียงที่ไพเราะคือ สามัญ ตรี

ขอบคุณที่เข้ามาร่วมเรียนรู้ค่ะ โอกาสหน้าเชิญมาใหม่นะคะ

สวัสดีค่ะลูกบุญวาทย์ที่อาจหาญ    

อยากจะอ่านวรรณคดีนี่เก่งเหลือ

ห้องสมุดไงเล่าเจ้านิ่มเนื้อ

หากไม่เชื่อลองเข้าเจ้าจะเจอ

หาในเว็บโน่นก็หอมรดก

หรือจะวกมานี่มิมีเก้อ

อ่านแล้วเขียนมาบ้างอย่างใจเธอ

โปรดนำเสนอผลงานที่อ่านมา

 

สวัสดีค่ะ  คุณณัฐาพร  โคลงที่คุณถามหา  ครูภาทิพเคยอ่านแต่จำไม่ได้  ลองค้นแล้วไม่เจอนะคะ  น่าจะมีในหนังสือสวดมนต์

 ครูภาทิพจึงขอมอบบทนี้มาแทนนะคะ

สิ่งใดในโลกล้วน เปลี่ยนแปลง
หนึ่งชราหย่อนแรง เร่งร้น
ความตายติดตามแสวง  ทำชีพ ประลัยเฮย
สามส่วนควรคิดค้น คติรู้เตรียมคอย

 

จากวังวรดิศ http://www.prince-damrong.moi.go.th/varadis_palace.htm

ณ ห้องทรงพระอักษร ได้อ่านบทพระนิพนธ์อันสุดแสนไพเราะของสมเด็จฯ ที่ว่า

 "ยามเยาว์เห็นโลกล้วน           แสนสนุก

เป็นหนุ่มสาวก็หลงสุข              ค่ำเช้า

กลางคนเริ่มเห็นทุกข์               สุขคู่ กันนอ

ตกแก่จึงรู้เค้า                          ว่าล้วนอนิจจัง

From: [email protected]

To: [email protected]

Subject: ขอคำแนะนำ

Date: Mon, 2 Mar 2009 12:54:25 +0700 เรียน อาจารย์ภาทิพย์

        ผมอยากขอคำแนะนำอาจารย์เกี่ยวกับเรื่องการเรียนวิชาภาษาไทยของลูกชายเรียนอยู่ชั้นป.1 เพราะเขาเรียนวิชานี้อยู่ปานกลาง

      เช่นเขาอ่านออกเสียงไม่ชัดเจน ร-เรือ,ล-ลิงมักสับสน หรือสระ-วรรณยุกต์ ก็ไม่ค่อยถูกต้อง

     อักษรสูงต่ำกลางก็จำไม่ค่อยได้

    สระเสียงสั้นยาวก็ไม่ทราบ

    โดยเฉพาะการผันวรรณยุกต์เขา ก็ไม่ค่อยคล่อง

     เวลาอ่านเขาก็พออ่านได้ แต่เขียนไม่ค่อยถูก

     ขอความกรุณาอาจารย์แนะนำวิธีการให้หน่อยครับว่าจะทำอย่างไรให้เขาเรียนเขียนอ่านภาษาไทย ได้ดีขึ้นกว่าเดิม เพราะจะเป็นพื้นฐานให้แน่นก่อนจะเรียนชั้นสูงๆ ขึ้น

        ขอขอบพระคุณอย่างสูงครับ

                พ่อผู้อ่อนภาษาไทย

 

คำตอบ

      เฮ้อ !  ขอถอนหายใจก่อนค่ะ  ก็เด็กเพิ่งจะ ป.1 เอง  แต่ที่คุณพ่อบอกปัญหามาน่ะ เป็นปัญหาของเด็กโตเลยนะคะ

       ขอบคุณที่คุณพ่อเอาใจใส่และเห็นความสำคัญของภาษาไทย

       ครูภาทิพคิดว่ายังไม่ใช่ปัญหา แต่คุณพ่อคาดหวังกับลูกมากไป  ยิ่งเรื่องการผันวรรณยุกต์น่ะ  เมื่อเด็กอ่านออกเสียงบ่อยๆ  อ่านมากๆ ขณะที่มีผุ้ใหญ่คอยรับฟังอยู่   และบอกเมื่อเขาอ่านผิดเขาจะจำและเข้าใจด้วยตัวเอง

      ไม่ว่าจะเป็นปัญหา ร ล หรือสระเสียงสั้น เสียงยาว   ต้องให้เด็กอ่านเรื่องที่เด็กสนใจ  แล้วคุณพ่อคอยบอกว่า ว่าผิดเพราะคำนี้.......   ไม่ใช่อย่างนั้น  เพราะ.........ต้องออกเสียงอย่างนี้

      สรุป  ต้องให้หนูน้อยอ่านออกเสียงเป็นประจำและมีคุณพ่อคุณแม่คอยฟัง  คอยให้กำลังใจ และบอกว่าผิดเพราะอะไรค่ะ

       ขอชื่นชมคุณพ่อด้วยความจริงใจค่ะ

  
ชื่อ: นัท   

อีเมล: [email protected]
หัวเรื่อง: แบบฝึกการคิดวิเคราะห์ภาษาไทย ม.๑
ข้อความ:


เรียน คุณครูภาทิพ

  อยากได้วิธีการและเทคนิคการสอนของคุณครูพร้อมตัวอย่างแบบฝึก ใคร่ขอความกรุณาคุณครูช่วยส่งตัวอย่างเพื่อเป็นวิทยาทานหรือแนะนำในการจัดทำผลงานในครั้งนี้ด้วยค่ะ ขอบคุณค่ะ
  

ตอบ

1. ครูภาทิพไม่ได้ทำผลงานและไม่ได้ทำแบบฝึกเฉพาะเรื่องใดเรื่องหนึ่งค่ะ

2. สิ่งที่มี  สิ่งที่ค้นพบได้เผยแพร่ไว้ที่นี่   http://gotoknow.org/blog/bhatips2/toc หมดแล้วค่ะ  คัดเลือกไปประยุกต์ใช้ตามความเหมาะสมค่ะ

 

ชื่อ: KUNCxxx

อีเมล: [email protected]
หัวเรื่อง: ปัญหาเดิม ๆ แต่น่ารำคาญ

 ข้อความ:
 1. ทำอย่างไรจะแก้ไขการออกเสียง ท และ ธ ของวัยรุ่น และนักร้อง ไม่ให้เป็นเสียง ฌ

 2. ผู้อ่านข่าวในราชสำนัก ของ TV ช่อง 3 (ผู้หญิง) ทำไม่ต้องเล่นหางเสียง หรือขึ้นเสียงสูง ซึ่งจริง ๆ แล้ว น้ำเสียงจะต้องคมชัดเจน ราบเรียบ และสม่ำเสมอ (อาจารย์ลองฟังดูนะคะ แล้วลองเปรียบเทียบกับช่องอื่น)
 
  อีเมลนี้ส่งมาจาก: 202.143.164.67
  [email protected]

 

สวัสดีค่ะ 

1. คนที่จะแก้ได้ดีที่สุดก็คือผู้รับผิดชอบด้านนี้โดยตรง   1000 ครูพูดก็ไม่เท่ากับ 1 ผู้รับผิดชอบด้านนี้  ครูภาทิพจึงชื่นชมคุณเพชร  มาร์  ตามบันทึก

http://gotoknow.org/blog/phatip/247282

 

2. ครูภาทิพก็รู้สึกรำคาญค่ะ  ทำเหมือนพิธีกรรายการบันเทิงรายการหนึ่งที่แฉเรื่องฉาวๆ ของดารา  ออกมาเดินสวิงสวายหันซ้ายทีหันขวาที  แล้วทำเสียงขึ้นๆ ลงๆ  จนน่ารำคาญ  คงไม่มีใครกระซิบบอกเขามั้งคะ   

 

Subject: เรื่อง .....

Date: Fri, 13 Mar 2009 10:02:22 +0700

From: [email protected]

To: [email protected]

เรียน อาจารย์ภาทิพ

      ดิฉันต้องทำงานเกี่ยวกับการจัดทำคำสั่ง ระเบียบ ข้อบังคับ มีส่วนที่หนึ่งที่ไม่เข้าใจคือ การ ตั้งชื่อเรื่อง ไม่ทราบว่ามีหลักการอย่างไรบ้างค่ะ ขอบพระคุณมาก ๆ ค่ะ

 

ตอบ

สวัสดีค่ะ  งานนี้ต้องอาศัยความรู้เรื่องงานสารบรรณ   ซึ่งก่อนนี้มีตำราว่าด้วยงานสารบรรณหรือหนังสือราชการค่ะ   ครูภาทิพห่างหน้าที่นี้มา 20 ปีแล้ว   ลองหาตำราที่ว่าดูนะคะ

แนวทางการกำหนดชื่อเรื่อง  คือการสรุปกิจกรรมนั้น ๆ   กฎเกณฑ์ขององค์กรนั้นๆ

    ระเบียบการแต่งกายของนักเรียนโรงเรียน.....

     ข้อบังคับของการเป็นสมาชิก.......

 ลองอ่านที่นี่ดูนะคะ http://www.opm.go.th/opminter/download/download.html

 

ขอบคุณมากๆ ค่ะอาจารย์ภาทิพได้รับคำตอบแล้วดีใจมากค่ะ จะนำไปสอนนักเรียนน่ะค่ะ

ขอขอบพระคุณคุณครูมากที่ให้คำแนะนำในหลักภาษาไทย

และผมจะนำหลักการเหล่านั้นไปสอนลูกๆ ต่อไป

จะพยายามนำเรื่องปัญหาเกี่ยวกับภาษาไทยมารบกวนอาจารย์อีก

ในโอกาสต่อไป ขอบพระคุณครับ

จาก  ชื่อ: ยุพา 
  อีเมล:
[email protected]
  หัวเรื่อง: รบกวนขอความรู้ค่ะ
 

ข้อความ:
  อาจารย์คะ ดิฉันรบกวนขอความรู้ค่ะ
  ไม่ทราบว่าอาจารย์เห็นว่างานของคุณเอนก นาวิกมูล ที่เกี่ยวกับชีวิตชาวบ้าน วัฒนธรรม เรื่องเก่าๆ จะจัดเป็นสารคดีประเภทใดค่ะ 
  
  ขอบคุณอย่างสูงค่ะ
  ยุพา

************++++++++++++*********

ตอบ งานของคุณเอนก นาวิกมูล ที่เกี่ยวกับชีวิตชาวบ้าน วัฒนธรรม เรื่องเก่าๆ

จัดอยู่ในสารคดีประเภท ความทรงจำ จดหมายเหตุและบันทึก ค่ะ

กุหลาบ  มัลลิกะมาส จัดประเภทของสารคดีโดยจำแนกแยกย่อยตามชนิดของงานเขียน ได้แก่

1. บทความ

2. สารคดีวิชาการ

3. เรื่องท่องเที่ยว

4. ชีวประวัติ

5. ความทรงจำ จดหมายเหตุ  บันทึก

6. อนุทิน

7.จดหมาย

8.หนังสือสอนคติธรรมจรรยา

9.บทวิจารณ์

10. บทสัมภาษณ์

11.บทอภิปราย ปาฐกถา

ที่มา: สารคดี: กลวิธีการเขียนและแนววิจารณ์  ของ รศ.วนิดา  บำรุงไทย

ชื่อ: จารุวรรณ    

อีเมล: [email protected]

หัวเรื่อง: ขอแผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย
 
  ข้อความ:

  เรียน ครูภาทิพ


  ดิฉันเป็นครูภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น อยากขอแผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้น ม. 1 ด้วยค่ะ ขอบพระคุณค่ะ

 

ตอบ

มาดูได้จากหน้าเว็บนี้ค่ะ >>รายการจากครูถึงครู

ขอคำแนะนำการสอน‏
From:  Aungkana. ([email protected])
Sent: Monday, March 30, 2009 11:33:57 AM
To: [email protected] ([email protected])

สวัสดีค่ะครูทิพคะ

         เนี่องจากดิฉันพยายามจะหากิจกรรมการสอนเพื่อช่วยเหลือทางสังคมบ้างเล็กน้อยทุกๆๆวันเสาร์   และปกติไม่เคยทำการสอนมาก่อนเลย   ตอนนี้ก็เลยลองทดสอบตัวเองไปสอนคนงานพม่าที่เข้ามาอย่างถูกต้องของโรงงานหนี่งดู  และจะดูตัวเองว่าใช้ได้มั้ยจะได้ลองก้าวไปสอนเด็กๆๆที่ขาดความรู้ของที่ช่วยเหลือเด็กๆๆ ตอนวันเสาร์อีกที

ปัญหาของดิฉันคือ อยากได้คำแนะนำในการสอน ถ้าเทียบคืออาจจะเท่ากับ ประถมหนึ่ง  และจะทำการสอนทุกเสาร์ วันละชั่วโมงเดียวนะคะ  มีบทเรียนหรือคำแนะนำ และหนังสือที่น่าสนใจจะนำไปเป็นหลักการในการสอนมั้ยคะ  จะได้อ่านและนำไปสอนในห้องดู และต้องการให้ผู้เรียน รู้สึกสนุก และเข้าใจง่าย

 

ขอบคุณล่วงหน้าที่สละเวลาแนะนำนะคะ

อังคณา 

 

ตอบ

สวัสดีค่ะ คุณอังคณา  ขอชื่นชมคุณที่ตั้งใจอุทิศตนเพื่อเป็นครูแก่ผู้ขาดโอกาสนะคะ 

       ครูภาทิพเรียนมาทางการสอนมัธยมศึกษา  ไม่เคยมีประสบการณ์ในการสอนเด็กในระยะเริ่มต้นเลย   ขอแนะนำตามแนวคิดนะคะซึ่งไม่ใช่ประสบการณ์ตรง

      1. กรณีที่สอนชาวต่างชาติ  อาจจะเชื่อมโยงภาษาเขาภาษาเรา   เทียบเคียงภาษา อักษรเขา  อักษรเรา   คำเขา  คำเรา   เช่น   ฉัน  ภาษาไทยตัวนี้    ฉัน  ของพม่า

       2. ฝึกให้อ่านคำที่จำเป็นต้องใช้ในชีวิตประจำวัน  ชื่อสถานที่  หน่วยงานที่เขาต้องเกี่ยวข้อง   ระเบียบ  กฎหมายที่เขาควรรู้

      3. นำภาพดารานักร้องมาให้ดู   แล้วเขียนชื่อดารา  อ่านชื่อดารา

      4. อ่านข่าวเกี่ยวเรื่องราวของพวกเขาในประเทศไทย

      น่าจะพอเป็นแนวทางได้บ้างนะคะ

ชื่อ: ช้าง
  อีเมล: [email protected]

  หัวเรื่อง: ขอข้อ ชี้แนะ

ข้อความ:
 หวัดดีครับ
  วันที่ 19 เม.ย 52 จะมีการสอบแข่งขัน   สอบที่ศูนย์ฝึกอบรมดำรวจภูธรภาค 8  ต้องสอบ..ภาษาไทย...ด้วย.. เนื้อหาที่จะใช้สอบมีดังนี้


 1.ความเข้าใจภาษา:การอ่านและทำความเข้าใจบทความ หรือข้อความที่กำหนดไว้แล้วตอบคำถามรวมถึงการสรุปและตีความด้วย


  2.การใช้ภาษา

  - การเลือกใช้กลุ่มคำ
  - การเขียนประโยคให้ถูกต้องตามหลักภาษา
  - การเรียงข้อความ
  


 แค่นี้แหละครับ เผื่อจะได้ข้อชี้แนะ จากผู้ชำนาญการ

 

ตอบ

สวัสดีค่ะ  ครูภาทิพ  มิอาจอ้างตัวเป็นผู้ชำนาญการ  ขอเป็นเพียงผู้เสนอแนวทางก็พอนะคะ

1.ความเข้าใจภาษา:การอ่านและทำความเข้าใจบทความ หรือข้อความที่กำหนดไว้แล้วตอบคำถามรวมถึงการสรุปและตีความด้วย

  วิธีกากร

1. ดูชื่อเรื่อง  ชื่อเรื่องจะบอกเนื้อหา  หรือไม่ก็แนวคิดของผู้เขียน

2. อ่านคำถามก่อนว่าเขาถามอะไรบ้าง  แล้วค่อยมาอ่านเนื้อเรื่องเพื่อจะได้หาคำตอบ

3. ใจความสำคัญส่วนใหญ่จะอยู่ที่ประโยคแรกๆ  ของย่อหน้า

4. เมื่อไรที่มีข้อคำบุพบท(คำเชื่อมคำ)มาต่อความ ขยายความ เช่น

ที่.........ซึ่ง.......   อัน....  ข้อเหล่านั้นเป็นข้อความขยาย และประโยคเหล่านี้จะเป็นประโยคความซ้อน

5. ดูข้อความตอนจบอีกครั้งว่า กล่าวซ้ำข้อความต้นหรือว่าขยายความ

6. ข้อสอบที่จะออกให้ตีความส่วนใหญ่จะมาจากโคลงโลกนิติ  ซึ่งหาอ่านได้จาก

  http://www.st.ac.th/bhatips/loganit.html

2.การใช้ภาษา

  - การเลือกใช้กลุ่มคำ

  ดูในหน้านี้นะคะ  สารบัญเรื่องหลักการใช้ภาษาไทย  คลิกเข้าไปทบทวนได้เลยค่ะ   

http://www.st.ac.th/bhatips/webthai/index.htm
  - การเขียนประโยคให้ถูกต้องตามหลักภาษา

    ศึกษาเรื่ององค์ประกอบของประโยค  ประโยคความเดียว  ความรวม ความซ้อน  ซึ่งหาในเว็บที่แนะนำมา


  - การเรียงข้อความ
    อาจจะเป็นการจัดลำดับเหตุการณ์  ก่อนหลัง  ให้สังเกตคำเชื่อม

    ต้องอ่านให้เร็วค่ะ

  ขอให้โชคดีค่ะ

ถาม

ชื่อ: ยุรพงษ์
  อีเมล: [email protected]
  หัวเรื่อง: แบบทดสอบความรู้
 
  ข้อความ:

  เรียนคุณครูภาทิพ

  ผมเป็นครูใหม่ครับ ขอรบกวนอาจารย์ ผมอยากได้แบบทดสอบวัดความรู้เรื่องกลอนสุภาพครับ ผมไม่ได้สอนภาษาไทย ขอบคุณครับ

 

ตอบ

สิ่งที่คุณต้องการมีอยู่หน้านี้ค่ะ

http://www.st.ac.th/bhatips/tip_testcenter.html

คลิกที่กลอนสุภาพได้เลยค่ะ  

หากมีปัญหาแจ้งมาให้ทราบด้วยค่ะ

 

ขอบคุณอาจารย์มากนะค่ะ ที่ทำให้มีความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับภาษาไทยมากขึ้น เพิ่งจะสอนภาษาไทยใหม่ ได้ศึกษาจากเว็บของอาจารย์แล้วมีความมั่นใจมากขึ้นค่ะ

สวัสดีค่ะครูอรอนงค์ ดีใจด้วยค่ะที่ครูได้ประโยชน์จากเว็บนี้

ประโยคมีกี่ชนิด

ขอชื่นชมในเว็บไซต์ของอาจารย์เข้ามาค้นงานได้รับความรู้เกี่ยวกับวิชาภาษาไทย

มากมายขอเป็นกำลังใจให้อาจารย์สร้างสรรค์งานและประสพแต่สิ่งที่ดีๆค่ะ

ขอบพระคุณค่ะ

สวัสดีค่ะ เกตุมุกดา เหลาชัย ศึกษาเรื่องประโยคได้ที่นี่ค่ะ

http://www.geocities.com/thaient2002/page3.html

สวัสดีค่ะmuemai ขอบคุณสำหรับกำลังใจค่ะ

อ่านแล้วได้ความรู้มากๆเลยคะ ขอบคุณสำหรับสิ่งดีๆที่มอบให้นะคะ

ครูคับ บอกความหมาย กากิณี4ประการให้หน่อยคับ‏ From: ณภัทรชัย รีทาศรี ([email protected]) You may not know this sender.Mark as safe|Mark as junk Sent: Wednesday, June 17, 2009 6:32:52 PM To: [email protected] ช่วยหน่อย นะคับ ว่า กาลกิณี4ประการในเรื่องมีอะไรบ้างคับช่วยหน่อยนะคับ ขอบใจนะคับ

 

 

ตอบ

สิ่งที่หนูถามน่าจะมาจากเรื่องกาพย์พระไชยสุริยา  

๑.ประกอบชอบเป็นผิด......

๒.ลูกศิษย์คิดล้างครู......

๓..ส่อเสียดเบียดเบียน....

๔.โลภลาภบาปบคิด

 

แบบเรียนวรรณคดีวิจักษ์  เล่ม ๑ หน้า๘๘

ช่วยแต่งกาพยานีย์ ๑๑ ให้หน่อยค่ะ

เยี่ยมมากค่ะคุณครู

ขอบคุณค่ะคุณ วิทยา ปัททุม  แวะมาบ่อยๆนะคะ

จะพยายามปรับปรุงข้อมูลบ่อยๆค่ะ

ข้อความจาก

ชื่อ: มะลิวัลย์
> อีเมล: [email protected]
> หัวเรื่อง: แบบฝึกการเขียนคำคล้องจอง ป.4
>
> ข้อความ:
> ขอความกรุณาจากท่านอาจารย์ภาทิพ ได้ให้คำแนะนำในการจัดทำแบบฝึกการเขียนคำคล้องจอง ชั้น ป.4 ด้วยนะค่ะ ถ้ามีตัวอย่างให้ดูด้วยจะขอบพระคุณมากๆเลยคะ

สวัสดีค่ะ  ครูภาทิพ  ไม่เคยสอนชั้นประถมเกรงว่าจะแนะนำไม่ถูก

 

1. ฝึกให้เด็กชินกับเสียงเดียวกันก่อน

เช่น  

แม่ ก.กา  

 ดี  ตี สี่ ชี้  หนี  ฯลฯ

มา   จ๋า  ลา

 

เริ่มคล้องจองตามมาตราสะกด

 

ตัวอย่างเสียงสัมผัสสระ
 

เสียงไอ
เสียงอาย
เสียงเอือ
เสียงอู
เสียง เอ
เสียง อา
เสียง เอา
เสียง อี
เสียง อำ
เสียง เอาะ
เสียง อัน
เสียง อาน
เสียง เอิน
เสียง อิน
เสียง ออน
เสียง อม
เสียง ออง
เสียง อัง
เสียง แอง
เสียง อิง
เสียง อาว
เสียง ออย
ฯลฯ

 

 

ด้แก่ ได้ ไม่ ใส่ ไหน ไทย ไร้ ให้ ไป ไต ไว้ ใบ ใย ฯลฯ
ได้แก่ ขาย ย้าย ตาย หลาย คล้าย หน่าย ทราย พราย หาย ยาย ฯลฯ
ได้แก่ เรือ เหลือ เชื่อ เหงื่อ เบื่อ เถือ มะเขือ เพรื่อ เนื้อ ฯลฯ
ู ได้แก่ งู ชู้ ผู้ หนู หู ชู อู้ หมู ฯลฯ
ได้แก่ เท เก ทะเล เร่ เห จระเข้ ฯลฯ
ได้แก่ ตา จ้า ลา ป่า ถ้า น้า ข้า ช้า ระย้า จ๋า สา หา ฯลฯ
ได้แก่ เขา เขลา เยาว์ เศร้า เบา เช้า เฝ้า เร้า เสา ฯลฯ
ได้แก่ ระวี สี ปี ชี้ หนี พี่ ขจี วลี วจี
ได้แก่ ย้ำ ช้ำ ขำ ตำ รำ ฉ่ำ กล้ำ พร่ำ ยำ ทำ ธรรม ฯลฯ
ได้แก่ เฉาะ เงาะ เหมาะ เสนาะ เลาะ เหาะ หัวเราะ ฯลฯ
เสียง อัน ได้แก่ สัน (สรรค์ สรร ศัลย์) อัน มัน ขัน นั้น ชั้น กลั่น พรั่น ฯลฯ
เสียง อาน ได้แก่ กาน บ้าน อ่าน สาร จาน ขาน ชาญ ผ่าน ท่าน ร้าน ฯลฯ
เสียง เอิน ได้แก่ เดิน เขิน เมิน เพลิน เชิญ เผอิญ เนิ่น ฯลฯ
เสียง อิน ได้แก่ สิน ถิ่น สิ้น ชิ้น หิน ดิน ลิ้น ยิน กลิ่น ปิ่น ฯลฯ
เสียง ออน ได้แก่ ขอน สอน (ศร) อ้อน ย้อน หม่อน นอน ร้อน ช้อน หนอน
เสียง อม ได้แก่ ขม ลม ชม ส้ม ห่ม ผม ต้ม ตรม กลม ขนม ฯลฯ
เสียง ออง ได้แก่ น้อง จอง ของ ร้อง ฟอง ท่อง ผ่อง กลอง ต้อง ฯลฯ
เสียงอัง ได้แก่ นั่ง ขัง ยัง พลั้ง สั่ง ดัง ตั้ง ฯลฯ
เสียง แอง ได้แก่ แสง แรง แล้ง แห้ง แจ้ง แต่ง แกง แพง แผง แหนง แว้ง
เสียง อิง ได้แก่ จริง หญิง พริ้ง ทิ้ง กลิ้ง วิ่ง อิ่ง ชิง ติง ฯลฯ
เสียง อาว ได้แก่ สาว พราว หนาว หาว ว่าว ข้าว จ้าว ผ่าว คาว ฯลฯ
เสียง ออย ได้แก่ สอย น้อย ห้อย ย้อย ต่อย สร้อย ค่อย ฯลฯ

 

ดูแนวที่นี่ค่ะ  http://www.st.ac.th/bhatips/gabpglon.html         

 

แวะมาเยือนอีกคราครูภาทิพ

มาแอบหยิบความรู้สู่สถาน

ศึกษาได้ความรู้ครูกลอนกานท์

สืบตำนานสืบภาษาคู่ฟ้าไทย

สวัสดีค่ะ  ผอ. ได้ทำลิงค์เว็บ ผอ.ไว้ด้านซ้ายแล้วนะคะ  จะนำมาไว้ในจากครูถึงครูในโอกาสต่อไปค่ะ  ขอบคุณค่ะที่แวะมาให้กำลังใจ

ถาม

ชื่อ: LannaRhyme  
> อีเมล: [email protected]

  IP 112.142.130.159
> หัวเรื่อง: ลำไย หรือ ลำใย
 
  ข้อความ:
  รบกวนคุณครูภาทิพด้วยค่ะ เถียงกับเพื่อนมานาน สรุปไม่ได้ ว่าควรใช้แบบไหนจึงจะถูกต้อง ขอบคุณมากค่ะ

ตอบ

สวัสดีค่ะ  ลำไยค่ะ

ถ้าท่อง 20 ม้วนได้  ก็จะไม่ต้องเถียงกันค่ะ 

 ผู้ใหญ่หาผ้าใหม่ ให้สะใภ้ใช้คล้องคอ
ใฝ่ใจเอาใส่ห่อ มิหลงใหลใครขอดู
จักใคร่ลงเรือใบ ดูน้ำใสและปลาปู
สิ่งใดอยู่ในตู้ มิใช่อยู่ใต้ตั่งเตียง
บ้าใบ้ถือใยบัว หูตามัวมาใกล้เคียง
เล่าท่องอย่าละเลี่ยง ยี่สิบม้วนจำจงดี 

ถาม

ชื่อ: surapon
  [email protected]
> หัวเรื่อง: งานวิจัยวิทย์ ป4-6
>
> ข้อความ:
> อยากได้งานวิจัยที่มีครบ 5 บทแต่เป็นวิจัยในชั้นเรียน
  
  จาก สุรพล   โทร 081 830 xxxx

  โรงเรียนxxxxxxxx 
  ------------------------------------------------------------
  อีเมลนี้ส่งมาจาก: 124.122.243.36

 

ตอบ  ไม่มีค่ะ

แต่ให้เข้าไปที่นี่ค่ะ  http://www.moe.go.th/wijai/profile1.html

ถาม

ชื่อ: ณัฐชนก 

> อีเมล: [email protected]
> หัวเรื่อง: ปัญหาการสอนอ่านจับใจความสำคัญ
>
> ข้อความ:
> อ่านผลงานของครูภาทิพมานาน มีปัญหาเรื่องการสอนอ่านจับใจความระดับประถม ไม่ได้จบเอกภาษาไทยแต่ใจรักอยากให้นักเรียนที่เราสอนได้เข้าใจและใช้ภาษาไทยให้ถูกต้อง
>
>
> ------------------------------------------------------------
> อีเมลนี้ส่งมาจาก: 125.26.151.216

 

ตอบ 

อ่านที่นี่ค่ะ  http://www.st.ac.th/bhatips/tip49/reading1.html

 http://www.vcharkarn.com/vblog/37415/3

หนังสือเล่มนี้ก็ดีมากค่ะ  http://blog.spu.ac.th/monkeyammy/2008/06/19/entry-1

http://www.kroobannok.com/8555

 

และก็มีหนังสือของ สพฐ.อีกเล่มหนึ่งค่ะ  สำหรับเด็กประถม  ครูภาทิพขอเวลาไปหาก่อนนะคะ

ถาม

 ชื่อ: เม
> อีเมล: ไม่มี
> หัวเรื่อง: ไม่มี
>
> ข้อความ:
> สุนทรภู่เกิดเเละตายในรัชกาลท่เท่าไหร่
>
> ------------------------------------------------------------
> อีเมลนี้ส่งมาจาก: 118.172.133.186

 

ตอบ อ่านที่นี่ค่ะ  http://www.rayongzone.com/soontornpoo/26.php

สวัสดีค่ะ  สำนวนไทยเสนอไว้ที่นี่ค่ะ  ขอบคุณที่แวะมาค่ะ

 http://www.st.ac.th/bhatips/klong_4.html

ถาม
การทำหนังสือนิทาน
50
จะทำแบบใหนถึงจะทำได้ง่ายๆ
ถามโดย: เบญจมาศ โฆษิตานนท์   Ask: ภาทิพ   (ยังไม่มีคำตอบ)
ลิงก์ถาวร   ความคิดเห็น (0)
สร้าง: ศ. 26 มิ.ย. 2552 @ 17:14
ตอบ  สวัสดีค่ะครูภาทิพไม่เคยทำหนังสือนิทาน  เพียงแต่ได้ร่วมทำค่ายแล้วให้เด็กทำหนังสือทำนะคะ
คำแนะนำ  ทำเป็นนิทานคำกาพย์  โดยใช้กาพย์สุรางคนางค์ ๒๘  แล้วมีภาพประกอบ  เนื้อหาให้เป็นเรื่องสมัยใหม่อยู่ในความสนใจของเด็ก  แต่แทรกแนวคิดเรื่องของคุณลักษณะทั้ง ๘ ประการไว้โดยไม่ให้เด็กรู้ตัว

ถาม

Date: Sat, 27 Jun 2009 14:19:26 +0700
> From: [email protected]
> To: [email protected]
> Subject: [gotoknow.org] You've received a contact mail @ Sat Jun 27 14:19:26 +0700 2009
>
> สวัสดี ภาทิพ (bhatips)
>
> นี่คืออีเมลติดต่อจากผู้อ่าน กรุณาตอบโดยตรงไปยังผู้อ่านนั้น
> ------------------------------------------------------------
>
> ชื่อ: top
> อีเมล: [email protected]
> หัวเรื่อง: ถอนความ
>
> ข้อความ:
> หนูจะสอบการถอนความต้องมีวิธีอย่างไร ช่วยบอกทีได้ใหมค่ะ
> หนูอยากรู้จริงๆนะค่ะ
>
> ------------------------------------------------------------
> อีเมลนี้ส่งมาจาก: 110.49.60.154
>
> [email protected]

 

สวัสดีค่ะ  ครูภาทิพสอนมา เกือบ 30 ปี ยังไม่เคยเจอการเรียนเรื่องการถอนความเลยค่ะ  น่าจะเป็นการถอดความ

 

          การถอดความ เป็นการเรียบเรียงข้อความจากร้อยกรอง(โคลงฉันท์ กาพย์กลอน )มาเป็นภาษาร้อยแก้ว ภาษาที่สื่อสารกันในชีวิตประจำวัน   

         เนื้อหาที่ให้ถอดจะมาจากวรรณคดีที่อ่าน(เรียน)ในชั้นเรียน  ส่วนใหญ่คุณครูจะสอนอธิบายในชั้นมาก่อนแล้ว   ถ้านักเรียนตั้งใจเรียนก็จะทำได้   

          กรณีที่ไม่ใช่เรื่องที่คุณครูสอนมาก่อน  หนูก็ต้องรู้ความหมายของคำศัพท์  รู้เรื่องราวเนื้อหาก่อนหน้านั้น   แล้วก็เรียบเรียงเป็นคำพูดของหนูเอง   เหมือนกับว่าหนูอ่านแล้วเล่าให้ผู้อื่นฟัง

 

คำที่ฝากมา

ชื่อ: นางสายหม๊ะ เมาะมูลา
> อีเมล: bah 1 @ windowslive.com
> หัวเรื่อง: ชมเชยชื่นชม
>
> ข้อความ:
> อาจารย์ช่างสมเป็นผู้ส่งเสริมความรู้จริง ๆ ดิฉันอ่านเว็บ ฯ ของอาจารย์เสมอรู้สึกชื่นชมในความมานะของอาจารย์ในการเผยแพร่ความรู้จริง ๆ ค่ะ
>
> ------------------------------------------------------------
> อีเมลนี้ส่งมาจาก: 118.173.211.33
>
>
[email protected]

 

ตอบ   สิ่งที่ครูภาทิพนำเสนอ

1. สิ่งหนึ่งเกิดขึ้นในช่วงของการเห่อเทคโนโลยีและสังขารที่ยังเอื้ออำนวย

2. สิ่งที่เป็นข้อค้นพบ ประสบการณ์

แต่ใช่ว่าครูภาทิพจะประสบผลสำเร็จในการสอนทุกคาบ   ยังมีสิ่งที่ต้องปรับปรุงแก้ไข  เพียงแต่ครูภาทิพไม่ได้นำมาบอกกล่าวเท่านั้น

ขอบคุณค่ะ

 

ฝากคำ

สวัสดี ภาทิพ (bhatips) > >

 ชื่อ: อภิรัตน์ แก้วเสนา > อีเมล: [email protected] >

หัวเรื่อง: ขอเป็นเพื่อน > >

ข้อความ: > ได้อ่านข้อความของภาทิพ รู้สึกดีมาก ต่อเด็ก และได้รู้ว่าภาทิพ > เป็นผู้เปี่ยมด้วยเมตตาจริงๆ ดูได้จากบทความการสอนและเนื้อหา > กับสาระจึงต้องการเป็นด้วยคนเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันเพราะเราอาชีพครูด้วยกัน คงไม่รังเกียจคนไกลแดนอีสานนะคะ >

ด้วยไมตรีที่จริงใจ >

อภิรัตน์ 

 อีเมลนี้ส่งมาจาก: 118.174.167.142 > > [email protected]

 

ตอบ  สวัสดีค่ะ  ด้วยความยินดียิ่ง   ครูภาทิพคิดว่าจะนั่งหน้าจอคอมพิวเตอร์อีกช่วงหนึ่ง  พยายามเค้นสิ่งที่มีในตัวถ่ายทอดไว้บนเว็บนี้

       เมื่อแข็งแรง(มีเงินเลี้ยงชีพเพียงพอต่อตนเองและญาติ มีบ้านอยู่อาศัยกะเขาซะที) ก็คงจะลาจอและลาวงการก่อนเกษียณค่ะ    

**ดิฉันเป็นประชาชนคนไทยที่บ้านเดิมอยู่อยุธยาค่ะ ขณะนี้มีความสับสนและงุนงงมากกับทีมผู้ที่ได้ชื่อว่าเป็นผู้ประกาศข่าว ทั้งสถานีวิทยุ และสถานีโทรทัศน์ค่ะ

**คำที่ดิฉันสงสัยคือคำว่า "มหาวิทยาลัย" อ่านออกเสียงอย่างไร ถ้าตามที่ดิฉันร่ำเรียนมาแต่หลายสิบปีก่อน (เลยทราบอายุเลย) อ่านว่า " มะ-หา-วิด-ทะ-ยา-ลัย" แต่ที่ดิฉันได้ยินคุณๆเหล่านั้นพูดว่า "มะ-หา-วิด-ทะ-ลัย" จริงๆนะคะดิฉันหูไม่ได้ฟั่นเฟือน

** ดิฉันไม่รู้จะหันหน้าไปพึ่งหน่วยงานไหน ที่จะไขความกระจ่างให้ค่ะ หากความรู้ที่บรรดาคุณครูที่สั่งสอนดิฉันมาถูกต้อง กรุณาเถอะค่ะช่วยส่งคำถามของดิฉันไปบอกกับใครก็ได้ให้เขาแก้ไขที ดิฉันกลัวค่ะ ...กลัวว่าลูกๆ หลานๆ ของคนไทยจะใช้กันผิดๆ

ด้วยความนับถือ

คนไทยหัวโบราณ

สวัสดีค่ะ  ขอขอบคุณในความเป็นคนรักษ์ภาษาไทยของคุณเป็นอย่างสูงค่ะ

 

ผู้ประกาศที่ท่านชมหรือฟัง ล้วนผ่านการสอบการเป็นผู้ประกาศข่าวซึ่งต้องผ่านการออกเสียงคำด้วยค่ะ     ซึ่งท่านเหล่านั้นทราบดีว่าที่ถูกต้องเป็นอย่างไร

 

แต่ที่เป็นปัญหาคงเกิดจากการรวบคำเพื่อความรวดเร็ว  ซึ่งก็ไม่ถูกต้อง  วิธีการน่าจะท้วงติงผ่านsmsส่งไปขณะนั้นเลยเพื่อเขาจะได้ระมัดระวัง

 

ขอบพระคุณค่ะ

คำฝาก

 
> ชื่อ: สุขฤทัย
> อีเมล: [email protected]
> หัวเรื่อง: ภาษาใบ้และอักษรเบลล์
>
> ข้อความ:
> เรียนอาจารย์ภาทิพ
> ดิฉันอยากทราบว่าภาษาใบ้และอักษรเบลล์จัดอยู่ในวัจนภาษาหรืออวัจนภาษาค่ะ
> ขอบคุณล่วงหน้าค่ะ
> มิ้น
>
> ------------------------------------------------------------
> อีเมลนี้ส่งมาจาก: 202.29.94.38
>
> [email protected]

 

ตอบ สวัสดีค่ะ ภาษาใบ้เป็นภาษาท่าทาง จึงเป็นอวัจนภาษา

อักษรเบลล์เป็นสัญลักษณ์จึงเป็นอักษรเบลล์

อวัจนภาษา เป็นการสื่อสารโดยไม่ใช้คำพูด แต่ใช้สิ่งอื่นแทน ได้แก่

 ๑. อาการภาษา ได้แก่ กิริยาท่าทาง สีหน้า สายตา เช่น การจับมือ การยิ้ม การไหวไหล่ ฯลฯ
๒. ภาษาสัญลักษณ์ ได้แก่ สัญญาณต่าง ๆ เช่น สัญญาณไฟจราจร สัญญาณธง สัญญาณมือ
๓. สัมผัสภาษา ได้แก่ การสัมผัส เช่น จับมือ แลบลิ้น ลูบศีรษะ โอบกอด แตะไหล่
๔. วัตถุภาษา ได้แก่ ลักษณะทางกายภาพ เช่น เสื้อผ้า เครื่องประดับ ลายมือ การชมโทรทัศน์
๕. ปริภาษา ได้แก่ เสียงที่ได้ยิน เช่น ฟ้าร้อง ไฟปะทุแตก พลุ ไซเรน แตรรถ หวูดเรือ
๖. เทศภาษา ได้แก่ ช่องว่างหรือระยะห่างที่มองเห็น เช่น ระยะห่างของหญิงชาย พระกับสตรี คนกับสิ่งศักดิ์สิทธิ์
๗. กาลภาษา ได้แก่ การสื่อความหมายโดยให้เวลามีบทบาทสำคัญ เช่น การมาก่อนเวลา ตรงเวลา หรือหลังเวลาที่กำหนด เสียงโทรศัพท์ในเวลาปกติ หรือยามวิกาล
๘. กลิ่นและรส สามารถสื่อความหมายได้ เช่น กลิ่นธูป กลิ่นบูดเน่า กลิ่นเหม็น กลิ่นหอม รสเปรี้ยว หวาน มัน เค็ม เผ็ด
๙. ภาพ สามารถสื่อความหมายได้ดี เพราะเห็นรายละเอียดชัดเจน
๑๐. สี สีทุกสีมีความหมายในตัวเอง เช่น สีแดงแสดงความร้อนแรง สีเขียวแสดงความอุดมสมบูรณ์
๑๑. ลักษณะของตัวอักษร การเขียนตัวอักษรบ่งบอกอารมณ์และอุปนิสัยใจคอของผู้เขียนได้

      ในชีวิตประจำวันของคนมักใช้อวัจนภาษาควบคู่กับวัจนภาษา เพื่อให้การสื่อสารเข้าใจเรื่องได้ชัดเจนและง่ายขึ้น

  http://www.pantown.com/board.php?id=13260&name=board7&topic=1&action=view

ฝากความ ชื่อ: น้องไบท์ >

อีเมล: [email protected] >

หัวเรื่อง: วิธีการสอน > > ข้อความ: >

     ต้องขอโทษนะคะที่รบกวนอ.   หนูขอเล่าความเป็นมาของหนูก่อนนะคะ ตอนนี้หนูสอนหนังสืออยู่ที่โรงเรียนอ.เกาะสมุยคะ และสอนวิชาภาษาไทยคะ ชั้นป.1และป.2 อ.คะคือหนูอยากทราบวิธีสอนให้เด็กรักการอ่านและสนใจวิชาภาษาไทยคะ 

 ขอบคุณคะ > > > 

อีเมลนี้ส่งมาจาก: 118.173.151.224 

 [email protected]

 

ตอบความ สวัสดีค่ะ

1. ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญนะคะ แต่คิดว่ามาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ก็แล้วกัน เริ่มอ่านจากเรื่องที่เด็กสนใจถามเด็กก่อนว่าเขาชอบอะไรมากที่สุด เช่น นิทาน การ์ตูน ดารา นักร้อง ละคร โดยคุณครูนำมาขยายตัวโตๆ ให้เหมาะกับวัยของเด็ก

2. ขณะที่อีกคนหนึ่งอ่าน เพื่อนทำท่าประกอบก็ได้ค่ะ

3. กล่าวชมเชย

4. ครูอ่านเรื่องที่เด็กสนใจ แล้วทิ้งท้ายไว้ให้เด็กอ่านต่อ

5. ไม่บังคับ ไม่ยัดเยียด เบื่อก็หยุดทำกิจกรรมอื่น

6. ชวนเด็กเดินออกนอกห้อง นำธรรมชาติ มาผูกเป็นเรื่องราว แล้วเขียนเรื่องราวติดผนัง แล้วมาอ่านวันละเรื่อง เช่น นก 2 ตัว เกาะกิ่งไม้ ลูกแมวร้องหาแม่ หอมดอกไม้กลางสายลม ฯลฯ หมายเหตุ ครูภาทิพไม่ทราบว่าเด็ก ป.1 ป.2 อ่านหนังสือได้ระดับใดค่ะ

ฝากความ

From: [email protected]
To: [email protected]
Subject: บทเสภาสามัคคีเสวก
Date: Sun, 5 Jul 2009 10:17:37 +0700

หนูจะทำรายงานเรื่อง บทเสภาสามัคคีเสวก คุณครูช่วยหาตอนอื่นๆ ให้หนูหน่อยได่รึเปล่าค่ะ
 
พอดีคุณครูที่โรงเรียนหนูให้ทำรายงานเรื่องนี้ คุณครูเค้าจะเอา 10 ตอน ค่ะ

ตอบ

ณ ห้องเรียนสีชมพู  หรือภาษาไทยภาษาทอง

คลิกที่ประเมินผลตนเอง  หรือห้องเตรียมสอบ

จะพบกับแบบฝึกหัดเรื่อง เสภาสามัคคีเสวก

ใช้สายตาอ่าน โจทย์ และคลิกที่ ตอบ

 

ไปตามลายแทงที่บอกจะเจอขุมทรัพย์ที่ต้องการค่ะ

ขอชื่นชมผลงานที่เป็นประโยชน์แก่นักเรียนและผู้สนใจ ขอเป็นกำลังใจที่เป็นแหล่งเรียนรู้ให้แก่ผู้รักภาษาไทย ผอ.โรงเรียนวัดเขาน้อย อ.สิชล จ.นครศรีธรรมราช

อยากรู้กาลกิณีฮะ

ช่วยนะฮะ

ขอบคุณฮะ

สวัสดีค่ะ ผอ.โสภณ  ขอบคุณค่ะที่ให้กำลังใจ   เว็บภาษาไทยของครูภาทิพ   เป็นที่รู้จักของครูอิสานและเหนือตั้งแต่ปี๔๔  สำหรับครูภาคใต้เพิ่งจะเป็นที่รู้จักประมาณปี ๕๑ ๕๒  นี่ล่ะค่ะ    ครูภาคอื่นๆนำไปใช้ประโยชน์ในการทำผลงานมานานแล้วค่ะ

 

 

สวัสดีค่ะธันวา   สิ่งที่หนูต้องการอยู่ในหน้า ๒ ความคิดเห็นที่ ๔๒ค่ะ

 

 

ฝากความ

ชื่อ: พรทิพา
> อีเมล: [email protected]
> หัวเรื่อง: ภาษาไทย
>
> ข้อความ:
> เรียน อาจารย์ภาทิพ
> เคยส่งเมล์มาถึงอาจารย์ตอนลูกชายคะแนนวิชาภาษาไทยแย่ม.3 ตอนนี้เขาอยู่ ม.5 สายวิทย์ ภาษาไทยดึงคะแนนหลัก และ ลงเรียน predegree ที่ราม ก็ตกภาษาไทย แต่ภาษาอังกฤษดี ซึ่งเจ้าตัวก็บ่น เสียทีเกิดเป็นคนไทย ตกภาษาพ่อภาษาแม่ จริง ๆ แล้วหลักภาษาไทยจะยากแม้จะเป็นคนไทย แต่อ่านเว๊ปไซต์อาจารย์แล้ว ดิฉันคิดว่าช่วยเป็นติวเตอร์ให้ลูกชายได้และเท่ากับรื้อฟื้นภาษาไทยมาใช้ในงานให้ดีขึ้น ส่งเมล์มาเพื่อจะขอบคุณและดีใจจริง ๆ ที่เจอกระทู้ชมอาจารย์มาก ทำต่อไปนะคะคิดเสียว่าเป็นวิทยาทานแก่เยาวชนไทยที่นับวันภาษาไทยจะแย่ลง ๆ โดยเฉพาะภาษาพูดและอ่าน (ยิ่งตอนนี้คำหลายคำใช้ตัวสะกดไปแล้วยังออกเสียงอีก ตอนแรกนึกว่าคนอ่านข่าวอ่านผิดแต่ไปดูราชบัณฑิตฯ แล้ว บอกว่าอ่านได้ 2 แบบ ไม่เข้าใจจริง ๆ)
> เคารพและนับถือ
> พรทิพา
>
> ------------------------------------------------------------
> อีเมลนี้ส่งมาจาก: 202.44.7.68

 

ตอบ

ขอบพระคุณมากค่ะที่มอบกำลังใจให้มา  อิ่มเอิบมาจากพาแม่ไปวัดช่วงอาสาฬหบูชาแล้วมาอิ่มเอิบกับคำชมอีกขอบคุณค่ะ


1บทมีกี่คำครับ

ขอบคุณมากครับที่ให้ความรู้

อยากขอความกรุณาช่วยแนะนำเรื่องการจัดทำแบบเรียนสำเร็จรูปเรื่องการเขียนกาพย์ยานี 11 หน่อยครับ

อยากทราบการทดสอบการอ่าน ม.3จังเลยคะสอบก.ค.นี้ใช่ไหมแล้วพอจะมีตัวอย่างบ้างไหมคะ

ได้เข้าไปดูหลายๆ เนื้อหาแล้วรู้สึกชอบมาก จะนำไปปรับใช้ในการสอนต่อไปค่ะ

ขอบคุณที่มีเนื้อหาสาระดีๆมาบอกต่อนะคะ

  สวัสดีค่ะ  ปาล์มร้อยเอ็ด [IP: 125.26.231.200]    1บทมีกี่คำครับ

 

ตอบไม่ทราบว่าถามเรื่องคำประพันธ์อะไรตอบไม่ถูกครับ

 

 

 

สวัสดีค่ะคุณ อนันต์ จันทร์ก้อน [IP: 118.175.162.92   อยากขอความกรุณาช่วยแนะนำเรื่องการจัดทำแบบเรียนสำเร็จรูปเรื่องการเขียนกาพย์ยานี 11 หน่อยครับ

 

ตอบ

  1. ซอยเนื้อหาออกเป็นส่วนเล็กๆ ที่สุดก่อนค่ะ 1 กรอบ 1 ความรู้ 1 คำถาม
  2. โดยเริ่มจาก

พยางค์         

คำคล้องจอง      

สัมผัสสระ

หาคำวรรคหน้าของกาพย์ยานี     เติมคำวรรคหน้า   2/3

หาคำวรรคหลัง 3/3 

แสดงแผนผัง    เติมสัมผัส  ใน 1 บท  เว้นวรรค   2 ไว้ให้เติม     ทำประมาณ 3 บทหรือ 3 กรอบ

แสดงแผนผัง  เติมสัมผัส ใน 1 บท เว้น วรรค 3 ให้เด็กเติมคำ  ทำประมาณ 3 กรอบ

แสดงแผนผัง  เติมสัมผัสใน 1 บท เว้นให้เติม วรรค 2และ 3  ทำประมาณ 3 กรอบ

เพิ่มความยากเติมสัมผัสระหว่างบท  และสุดท้ายคือแต่ง 1- 2 บท

 

 

สวัสดีค่ะ. ครูKHt [IP: 203.172.199.250]   อยากทราบการทดสอบการอ่าน ม.3จังเลยคะสอบก.ค.นี้ใช่ไหมแล้วพอจะมีตัวอย่างบ้างไหมคะ 

 

ตอบ

ไม่เข้าใจคำถามค่ะ

 

 

สวัสดีค่ะคุณ มลิวัลย์ [IP: 203.172.199.250]  

 ได้เข้าไปดูหลายๆ เนื้อหาแล้วรู้สึกชอบมาก จะนำไปปรับใช้ในการสอนต่อไปค่ะ ขอบคุณที่มีเนื้อหาสาระดีๆมาบอกต่อนะคะ 

ตอบ

จะดีมากหากมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกันค่ะ

สวัสดีค่ะครู

ขอเรียนถามครูหน่อยนะคะที่ครูบอกว่าแผนการสอนที่ครูเขียนขึ้น ครูเอาลงในเวปไชต์หรือเปล่า ถ้าคุณครูเอาลงครูช่วยให้คำแนะนำด้วยนะคะว่าอยู่ตรงไหน

เนื่องจากครูบรรจุใหม่อยากดูเป็นแนวในการสอน (ช่วงชั้นที่ 3 และ 4)

ขอบคุณค่ะ

สวัสดีค่ะ แผนการสอน เป็นของเก่ามีที่นี่ค่ะ

http://www.st.ac.th/bhatips/webthai/index.htm

ส่วนด้านล่าง เป็นบันทึกจากห้องสอนค่ะ

สารบัญ
ชื่อบันทึก อ่าน ความคิดเห็น
ฝึกให้เขาเล่นล้อต่อกลอนย้อนรอยครู 373 6
ขอให้หนูเขียนตามความสนใจได้ไหมคะ? 285 4
สอนภาษาไทยตามวิธีวิทยาศาสตร์ 464 5
มาประเมินผลก่อนเรียนกันเถอะ 401 2
ฝากคำฝากความตามใจคิด 1862 73
อ่านคิดวิเคราะห์เขียนตอนที่ ๑ เล่นเพื่อคิด 1615 4
ภาษาไทยกับการแบ่งปัน(แหล่งเรียนรู้จากภายในสู่โลกกว้างทางเว็บไซต์) 672 6
เรียนนิราศภูเขาทองเพื่อให้รู้จักนิราศ 4144 18
ความล้มเหลวของการสอน เมื่อให้นักเรียนแต่งกลอนเป็นการบ้าน 2654 21
กิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่ AUA สู่ห้องเรียนวิชาภาษาไทย 1550 5
การสอนเรื่องกาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดงให้สนุก 6062 26
ห้องรับแขก เชิญแวะเยี่ยม ติชม ทักทาย ปรึกษาซักถามปัญหาภาษาไทย ครูภาทิพเจ้าของ www.st.ac.th/bhatips 32603 708
การให้แต้มคะแนนเพื่อเร้าการอ่านจับใจความสำคัญ 1958 7
Tacit ในการจัดการความรู้ของครูจะเกิดขึ้นก็ต่อเมื่อ... 897 4
จดหมายของอาฟง 903 3
เทคนิคการสอนการผันวรรณยุกต์ให้แก่นักเรียนระดับ ม.ต้น 3998 15
สืบสานสำนวนไทย ไขปริศนา ปีภาษาไทยเฉลิมพระเกียรติฯ 2118 6
การพัฒนาการเรียนรู้ภาษาไทยโดยเน้นการสร้างบรรยากาศและการให้กำลังใจ 1411 5
การเรียนรู้ฉันทลักษณ์โดยใช้เกม 3273 7
การเรียนรู้เรื่องคำยืมจากต่างประเทศโดยใช้ปริศนาสักวาค้นหาคำ 3527 10
การพัฒนาทักษะการเขียนและกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 3831 3
เกมตาไว : กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน 5348 11
การใช้กิจกรรมเสริมตามความถนัดและสนใจของนักเรียนโครงการฯ 1264 5
เมื่อบรรยากาศไม่เป็นใจให้เรียนรู้ 860 2
จากห้องเรียนสีชมพู...สู่E-Learning 1348 2
แม่และ...?....ต้นแบบแห่งการอ่าน 726 0
เมื่อเธอไม่อ่านหนังสือ..........ครูจึงต้อง....? 1163 2
จิ๊กซอว์ต่อกลอนรัก...เกมเริ่มต้นเรียนรู้ร้อยกรอง 2014 4

ดีใจที่มีเวปไซต์ดี ๆ อย่างนี้เป็นประโยชน์สำหรับครูผู้สอนและนักเรียนที่สนใจมาก

ขอบคุณจริง ๆ

สวัสดีค่ะ ครูหนู  ขอบคุณที่แวะมาค่ะ

ถาม

ชื่อ: จันทรืจี้ membrane
> อีเมล: [email protected]
> หัวเรื่อง: สุภาษิตพระร่วง
>
> ข้อความ:
> สุภาษิตพระร่วงรวบรวมในสมัยรัชการที่เท่าใด
>
> ------------------------------------------------------------
> อีเมลนี้ส่งมาจาก: 58.64.82.62
>
> [email protected]

ตอบ

   สุภาษิตพระร่วงมีชื่อเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า  "บัญญัติพระร่วง"  เป็นสุภาษิตที่เก่าแก่  ได้รับการจดจำกันมาหลายชั่วคนแล้ว  เพิ่งมาบันทึกไว้เป็นหลักฐานครั้งแรกในสมัยรัชกาลที่  3  หรือพระบาทสมเด็จพระนั่งเกล้าเจ้าอยู่หัวแห่งกรุงรัตนโกสินทร์   โดยกวีในสมัยนั้นได้รวบรวมและแต่งเติมเสริมต่อให้ครบถ้วนแล้วจารึกไว้ที่ผนังวิหารด้านในทางทิศเหนือหน้ามหาเจดีย์ในวัดพระเชตุพนวิมลมังคลาราม  ราชวรมหาวิหาร  หรือวัดโพธิ์    ท่าเตียน     กรุงเทพฯ    เมื่อ พ.ศ. 2379     ต่อมาหอพระสมุดได้รวบรวมไว้ในหนังสือประชุมจารึกวัดพระเชตุพนฯ

ผู้แต่ง          สันนิษฐานกันว่าพ่อขุนรามคำแหงเป็นผู้พระราชนิพนธ์              

ความมุ่งหมาย      เพื่อสั่งสอนประชาชน

ลักษณะการแต่ง     แต่งเป็นร่ายสุภาพ   ตอนจบเป็นโคลงสี่สุภาพกระทู้  1  บท

เนื้อหาสาระ       เริ่มด้วยพระร่วงแห่งกรุงสุโขทัยทรงมุ่งหวังประโยชน์ในภายหน้า     จึงทรงบัญญัติสุภาษิตเพื่อเป็นเครื่องเตือนสติประชาชน   มีสุภาษิต  ทั้งหมด  158 บท

 

ที่มาของข้อมูล http://www.thaigoodview.com/library/teachershow/trang/rootjarin_ch/sec04p04.html

ฝากความ

From: [email protected]
To: [email protected]
Subject: สวัสดีครับ คุณครูภาทิพ
Date: Mon, 20 Jul 2009 19:10:00 +0700

สวัสดีครับ คุณครูภาทิพ
ผม ......... เปิดร้านอินเตอร์เน็ท อยู่ที่จังหวัด อุดรธานีครับ
ผมได้ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับภาษาไทย และโชคดีได้พบกับ ห้องเรียนสีชมพู ที่คุณครูได้จัดทำเอาไว้
คุณครูจัดทำไว้ดีมาก และเป็นประโยชน์มากๆ เลยครับ

 
ผมเองกำลังมีข้อสงสัยที่คลุมเครือเกี่ยวกับการใช้ภาษาไทยในปัจจุบันนี้อยู่
ผมอยากจะขอรบกวนเวลาของคุณครูภาทิพ ได้โปรดช่วยชี้แนะสักเล็กน้อยด้วยนะครับ

เกี่ยวกับการ ผันวรรณยุกต์ หน่ะครับคุณครู

ปัจจุบันนี้มีผู้ที่เข้าใจผิดและใช้การผันแบบไม่ถูกต้องอยู่เป็นจำนวนมาก
ในโลกอินเตอร์เน็ทซึ่งง่ายต่อการทิ้งข้อความเอาไว้
โดยไม่ต้องแสดงความรับผิดชอบ เพราะไม่มีใครรู้จักตัวตนของผู้ใช้
จนบางที เมื่อผู้คนอื่นๆ เห็นคำเหล่านั้นบ่อยเข้าก็กลับกลายเป็นความเคยชิน
และจดจำเอาว่านั่นคือ คำที่ถูกต้อง นำมาใช้จนเคยชิน 
จึงทำให้มักมีประเด็นถกเถียงกันเกี่ยวกับเรื่องนี้ให้เห็นอยู่บ่อยๆ
 

ครูภาทิพ : สวัสดีค่ะ  ก่อนอื่นครูภาทิพขอชื่นชมการใช้ภาษาของคุณก่อนนะคะ  เป็นภาษาที่ถูกต้องชัดเจนดีมาก มากจนครูภาทิพเองก็ละอาย เพราะบางครั้งความเร่งรีบของเราก็ทำให้ครูภาทิพพลาดไปบ่อยๆ   

 


ขอเรียนถามเป็นข้อๆ เพื่อความสะดวกครับ
ประเด็นก็คือ คำว่า น่ะ-หน่ะ  ล่ะ-หล่ะ ครับผม


อยากเรียนถามว่า
 
1. คำ เหล่านี้ (น่ะ-หน่ะ  ล่ะ-หล่ะ) เป็น ภาษาเขียน ใช่หรือไม่
สามารถใช้ในการเขียนตีพิมพ์หนังสือ นวนิยาย หนังสือราชการ ได้ ใช่หรือไม่
หรือเป็นเพียงแค่ ภาษาพูด ที่ถูกพิมพ์ลงไปเท่านั้น

(ใช้เขียน หรือตีพิมพ์จะถูกต้องตามหลักภาษาหรือไม่ครับ)
 

ตอบ 

นะ  เช่น อะไรนะ  เสียงวรรณยุกต์ตรี

น่ะ  เช่น เออน่ะ   เสียงวรรณยุกต์โท

 

ส่วน  หนะ  ไม่ต้องใส่รูปเอก  เพราะมันอ่านว่า หนะ  เสียงเอกอยู่แล้ว

เป็นภาษาพูด  และภาษาในการสื่อสารที่ไม่เป็นทางการ  ในเรื่องสั้น นวนิยาย  บทสนทนา บทความที่แสดงความคิดเห็นใช้ได้ค่ะ   แต่ไม่ใช้ในหนังสือราชการ


2. อักษร น.หนู และ ล.ลิง เป็นอักษรต่ำเดี่ยว
เมื่อเติมสระอะ (เป็นคำตายเสียงสั้น) และ ผันวรรณยุกต์ ในรูปไม้เอก
คำใดเป็นคำที่ถูกต้องตามหลักของภาษาไทยครับ

 
ระหว่าง
น่ะ VS หน่ะ
ล่ะ VS หล่ะ

 

ทั้ง ๒ คู่  เป็นคำที่ใช้ในการสนทนาในยุคปัจจุบันนะคะ  ในตำราหลักภาษาไทยของอาจารย์รุ่นเก่า  เช่นกำชัยทองหล่อ  ไม่ได้กล่าวถึงคำเหล่านี้ไว้

แต่คำที่เขียนถูกต้องคือ  น่ะ  ล่ะ

เป็นหางเสียงที่บอกอารมณ์  และเป็นไปตามบริบทนั้นๆ

 

ทำอะไรอยู่ล่ะ?   ต้องใช้กับคนที่เป็นกันเองด้วย

ถ้ากับคนที่ไม่คุ้นเคย ต้องถามว่า ทำอะไรอยู่หรือคะ

 

อ๋อ! กำลังทำการบ้านอยู่น่ะ  แล้วคุณล่ะคะ

หากเป็นทางการหน่อยก็

กำลังทำการบ้านอยู่ค่ะ

จะใช้คำไหน  มันก็ต้องดูบริบทของการสื่อสาร  ด้วยค่ะ 

 


3. การผันวรรณยุกต์ของ น.หนู และ ล.ลิง นี้ ผันได้ครบ ทั้ง 5 รูป 5 เสียงหรือไม่ครับ
รบกวนขอตัวอย่าง ที่เป็นไปได้ และ เป็นไปไม่ได้ ด้วยครับ


เช่น
หนะ หน่ะ นะ น๊ะ น๋ะ
(อันนี้ผมนึกเอาเองครับ ผิดเต็มๆ แน่ๆ ครับ)
 
ผมเองนึกคำถามที่จะแยกแยะ คำ 2 ฝั่ง นี้ออกจากกันได้แค่นี้ครับ
หากคุณครูมีอะไรจะเพิ่มเติม กรุณาแนะนำด้วยนะครับผม

 
ผมต้องขอรบกวน คุณครูภาทิพเพียงเท่านี้แล้วครับ ขอขอบพระคุณในความเอื้อเฟื้อล่วงหน้าครับ
 
ด้วยความเคารพ
วุฒิพงษ์ 

 ตอบ  การผันอักษรต่ำ ผันดังนี้ค่ะ
อักษรต่ำคำเป็น
            สามัญ   เอก    โท       ตรี    จัตวา
             นา       -        น่า      น้า    -
หากต้องการให้ครบห้าเสียง  ต้องอาศัย อักษรสูง คือ ห มานำค่ะ
             นา      หน่า    น่า,หน้า  น้า     หนา
สำหรับคำตาย  ผันได้แค่ ๓ เสียงเช่นกันค่ะ
            สามัญ   เอก   โท   ตรี   จัตวา
              -        -       น่ะ   นะ    น๋ะ
           
ยินดีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ค่ะ
          

 

ขอขอบคุณในความกรุณาของคุณครูภาทิพมากๆ ครับ

ที่ได้สละเวลาแนะนำและตอบคำถามข้อสงสัยของทุกๆ คน

เป็นประโยชน์จริงๆ ครับ

ด้วยความเคารพ

วุฒิพงษ์

สวัสดีค่ะ  คุณพุฒิพงษ์  ด้วยความยินดียิ่งค่ะ

 

 ภาพถ่ายของดิว เดอะสตาร์5 http://www.dewthestar5.com 

คำฝาก

Date: Tue, 21 Jul 2009 05:45:24 +1000
Subject: เรียนถามคุณครูเรื่องเสียงสั้น
From: [email protected]
To: [email protected]


ผมได้เขียนกลอนขึ้นมา ผมเข้าใจว่า เสียงเอก คือเสียงสั้น
ผมเข้าใจผิดหรือไม่ ขอความกรุณา คุณครูชี้แนะหน่อยครับ
ขอบคุณมากๆครับ
 
ตอบ  เสียงเอกคือเสียงต่ำ
ตัวอย่างอักษรสูงและกลาง
คำตาย ที่เกิดจากแม่ กก กด และ กบ เสียงเอกเช่น
เกิด   ศึก อนาถ  จิต  โศก  บาป  โกรธ  แกลบ  
 
คำตายเสียงเอก ที่เกิดจากสระเสียงสั้น
เช่น  ฉะ  ติ   เอะอะ  สิ   เตะ  ดุ   ผัวะเผียะ   แตะ   เหอะ  
อักษรกลาง สูง คำเป็น  เสียงเอก  เช่น
แก่   ต่อ   สู่   ห่อน   จ่าง   แจ่ม  บ่อน
ข่ม  ผ่อน   โฉ่ง  แฉ่ง
หนุ่มมะเดื่อสาวมะดัน (กลบทนายโรงลืมกรับ)

บนภูเขา เล่าโล้น ต้นธารแอ่ง
มีแกะแก่ง ก่อนเก่า หนุ่มสาวเที่ยว  (เที่ยวรูปเอก เสียงโท)
ไม้จากดง หมดลง หลงเปล่าเปลี่ยว
นุ่งผ้าเตี่ยว เหลียวหา มาน้ำตก

เดินหาผัก ริมหนอง กองขยะ
สัมภาระ บนหลัง ร่วงไหลหก
หอบกระป๋อง ตองแตง กระทกรก (รก  อักษรต่ำคำตายเสียงสั้น เป็นเสียงตรีค่ะ)
สกปก หมกเหม็น เป็นตาแก่

เหลียวแลหา ขวัญใจ ใต้ฟ้ารั่ว(รั่ว อักษรต่ำคำเป็นรูปวรรณยุกต์  เอก เสียงโท)
หม่ำเม็ดถั่ว หัวสิว ผิวแทนแท่ (แท่ อักษรต่ำคำเป็นรูปวรรณยุกต์เอก เสียงโท)
แสยะยิ้ม ฟันดำ ขำแฮ่แฮ่  (แฮ่  อักษรต่ำคำเป็นรูปวรรณยุกต์เอก เสียงโท)

หนังดำแล่ หย่อนย้อย ห้อยกระติก

เห็นมะเดื่อ เมื่อแล แม่อ้อยอิ่ง
เดินกรุ๊งกริ๊ง กริ่งกำไร ไสลจิก
ทำตาเปรี้ยว เคี้ยวมะดัน สั่นระริก(รัก อักษรต่ำคำตายเสียงสั้น เป็นเสียงตรีค่ะ)

นั่งรอกิ๊ก ปิกนิค ซิกแซ็กนัด (นัด) อักษรต่ำคำตายเสียงสั้น เป็นเสียงตรีค่ะ)


หนุ่มมะเดื่อ เถือถ้อย ร้อยจีบปาก
ชุดกระชาก มะดันดอง ไม่คล่องขัด
ประคลองนาง ร่างระหงส์ ลงแขนรัด  (รัด อักษรต่ำคำตายเสียงสั้น เป็นเสียงตรีค่ะ)

ดูซิคน มากมาย ท้ายตลาด
ยังบังอาจ มาดไม่งาม ทำไมละ  (ละ  อักษรต่ำคำตายเสียงสั้น เป็นเสียงตรีค่ะ)

ทำไวไฟ พ่อปลาไหล ใช่ธุระ  (ระ  อักษรต่ำคำตายเสียงสั้น เป็นเสียงตรีค่ะ)

รู้แล้วจะ เจ็บตัว หัวหลุดบ่า

โคตรมะดัน ฉันเป็นใคร ใช่บังอาจ
ตระกูลปราชญ์ ฉลาดปลูก ลูกคนล่า  (ล่า  อักษรต่ำคำเป็นรูปวรรณยุกต์เอก เสียงโท)

ทำไม่ห่วง หวงตัว กลัวแม่ด่า
เปล่าคนป่า ห่าเขา บ้านเต่าหิน ฯ  (หิน จัตวา)



กล้าต้น อินระดา
14 ก.ค.52

กลบกลอนนี้ เป็นกลอนกล ที่เรียกว่า กลบทนายโรงลืมกรับ คือ ทุกบรรทัด จะต้องลงส่งสัมผัสนอก ด้วย คำ ลหุ(คำตาย เสียงสั้น)
เท่านั้น
ลหุ พยางค์ที่ประกอบด้วยสระเสียงสั้นที่ไม่มีตัวสะกด เช่น จะ  มิ  ดุ  เตะ  โละ  
เรื่องเล่ามีอยู่ว่า ครั้งเมื่อวางโกลนเรือ เอนกชาติภุชงค์ แล้วเสร็จ จำต้องมีการลองน้ำ พระราชวังบวร โปรดที่จะเสด็จล่องเรือจากท่าวาสุกรีไปขึ้นที่วังหน้า ด้วยความฉุกละหุก นายโรงผู้จัดเตรียมอุปกรณ์ ลืมนำ
กรับ ลงเรือให้อาลักษณ์ขับเห่ พอเรือออกจากท่า อาลักษณ์ก็เริ่มเห่ แต่หา กรับ ไม่เจอ ด้วยปรีชา จึงต้องว่ากลอนท้ายหัก จะได้ไม่ต้องลงกรับ
กรมพระราชวังบวร เห็นเป็นการแปลก เลยถามอาลักษณ์ว่า เฮ้ย นี่มึ ง ด้นกลอนกลอะไร อาลักษณ์ จึงตอบไป ว่า นี่เป็นกลบท นายโรงลืมกรับ พระเจ้าข้า


--
ยินดีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ค่ะ
ครูภาทิพ
ภาพถ่ายฝีมือดิว เดอะสตาร์ 5 จากhttp://www.dewthestar5.com
ฝากความ
ทวีพงษ์ [IP: 110.49.190.58]
เมื่อ อา. 19 ก.ค. 2552 @ 17:40
 

แปลให้ทีนะครับแล้วส่งให้ทาง Email หน่อยนะค๊าฟ

มีบุตรบ่วงหนึ่งเกี้ยว     พันคอ

ทรัพย์ผูกบาทาคลอ    หน่วงไว้

ภรรยาเยี่ยงบ่วงบ่อ      รึงรัด มือนา

สามบ่วงใครพ้นได้      จึ่งพ้นสงสาร

ขอบคุณครับ

 

ตอบ 

สงสาร ๑, สงสาร [สงสาน, สงสาระ] น. การเวียนว่ายตายเกิด, การเวียนตายเวียนเกิด;
  โลก. (ป., ส. สํสาร).

มีบุตรบ่วงหนึ่งเกี้ยว     พันคอ

มีลูกเหมือนมีบ่วงมาคอยรัดไว้ (ความหมายทางลบ)

ทรัพย์ผูกบาทาคลอ    หน่วงไว้

ทรัพย์สินเหมือนเชือกล่ามเท้าไว้

 

ภรรยาเยี่ยงบ่วงบ่อ      รึงรัด มือนา

ภรรยาเหมือนบ่วงเชือกผูกมัดมือ

 

สามบ่วงใครพ้นได้      จึ่งพ้นสงสาร

เมื่อไรที่หลุดพ้นจากการมี บุตร ทรัพย์สิน และภรรยา  เมื่อนั้นก็หลุดพ้นจากการเวียนว่ายตายเกิด

ภาพถ่ายฝีมือดิวเดอะสตาร์ 5 จาก http://www.dewthestar5.com

 

ฝากความ

 
 > ชื่อ: Wanida
> อีเมล: [email protected]
> หัวเรื่อง: ต้องการเกมปริศนาอักษรไขว้ค่ะ
>
> ข้อความ:
> สวัสดีค่ะ....ครูภาทิพ
>
> ดิฉันเป็นคนหนึ่งที่เปิดหาข้อมูลของคุณครูเป็นประจำเลยค่ะ เพื่อใช้ในการเรียนการสอน เป็นเวปฯที่ดีมากค่ะ ใช้ประโยชน์ในการสอนได้ดีมากๆ ค่ะ ต้องขอขอบคุณมา ณ ที่นี้ด้วยค่ะ
>
> ดิฉันอยากจะได้เกมในการจัดการเรียนการสอนเช่นเกมตาไว, เกมปริศนาอักษรไขว้ เรื่องกาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดงและเกมอื่นๆ ในระดับชั้นตั้งแต่ ม.1-4(ถ้ามี)ค่ะ
>
> ------------------------------------------------------------
> อีเมลนี้ส่งมาจาก: 118.172.179.166
>
> [email protected]

 

ตอบ สวัสดีค่ะ  รอหน่อยนะคะ  ช่วงนี้ยุ่งมากๆ ค่ะ  ขอบคุณค่ะ

   ภาทิพ

ฝากความ

From: [email protected]
To: [email protected]
Subject: รบกวนช่วยเฉลยเรื่องลิลิตตะเลงพ่ายหน่อยคะhttp://www.st.ac.th/bhatips/tip48/student48/thai_tuter_st48.html
Date: Thu, 23 Jul 2009 12:51:11 +0000

             

 

ตอบ  สวัสดีค่ะ   ต้องรอนะคะ  ช่วงนี้ยุ่งมากๆ ค่ะ

          ครูภาทิพ

ถามมา

 > Date: Fri, 24 Jul 2009 17:45:42 +0700
> From: [email protected]
> To: [email protected]
> Subject: [gotoknow.org] You've received a contact mail @ Fri Jul 24 17:45:42 +0700 2009
>
> สวัสดี ภาทิพ (bhatips)
>
> นี่คืออีเมลติดต่อจากผู้อ่าน กรุณาตอบโดยตรงไปยังผู้อ่านนั้น
> ------------------------------------------------------------
>
> ชื่อ: วิมลมาศ สิงห็คำ
> อีเมล: [email protected]
> หัวเรื่อง: ย่อเรื่องราชาธิราชตอนสมิงพระรามอาสา
>
> ข้อความ:
> อยากทราบว่าเรื่องราชาธิราชเขียนเรื่องย่อยังไงหรอค่ะ
>

 

ตอบไป

๑.อ่านตอนที่เรียนให้จบ

๒.นึกเนื้อหาที่อ่านว่าที่อ่านไปนะเป็นเรื่องของใครกับใคร  ทำอะไร เกิดผลอย่างไร

๓. ลำดับความ  เขียนรูปแบบการย่อให้ถูกต้อง  คิดว่าคุณครูของหนูน่าจะสอนไปให้หนูแล้วก่อนที่จะสั่งงาน

ย่อเรื่อง.............ตอน...........จากหนังสือ...........หน้า.......... ความว่า......

๔.ตามด้วยข้อความที่เราจะเล่าอย่างย่อๆค่ะ

                  

ถามมา

สุนิสา [IP: 125.26.189.23]
เมื่อ จ. 27 ก.ค. 2552 @ 11:26
1437466 [ลบ] [แจ้งลบ]

หนูอยากทราบว่าทำไมนักอักษรถึงบอกว่า อำ ไ ใ เอา ไม่ใช่สระ

ตอบ  เพราะ   อำ คือ อัม   เกิดจาก อะ+ม

ไอ ใอ ก็คือ อัย   เกิดจาก  อะ+ย

เอา เกิดจาก อะ+ว

ก็คือมาจากสระ + ตัวสะกดค่ะ

ถาม

Date: Sat, 25 Jul 2009 21:20:09 +0700
Subject: Re: [gotoknow.org] You've received a contact mail @ Tue May 19 15:36:32 +0700 2009
From: [email protected]
To: [email protected]



เรียน ครูภาทิพครับ
ผมขอความรู้ภาษิตไทย "หวานเป็นอม ขมเป็นยา" หรือ "หวานเป็นลม ขมเป็นยา"
อันไหนถูกต้องครับ กรุณาอธิบายด้วย
ขอยพระคุณ
วิริยะ ตรังอดิศัยกุล
 
ตอบ  หวานเป็นลม  ขมเป็นยา
หวานเป็นลม   ลม=ลมปาก= คำพูดที่ยกยอหวานหู อาจจะเป็นภัยต่อผู้ที่ถูกยกยอก็ได้  อาจจะเป็นคำพูดที่เสแสร้งมิได้จริงใจ
ขมเป็นยา  =คำพูดที่ขาดความไพเราะ  พูดตรงๆ คนฟังหรือผู้ถูกกล่าวถึงอาจจะไม่ชอบ  แต่เป็นคำพูดที่เป็นคุณแก่ผู้ถูกกล่าวถึง เพราะผู้พูดพูดด้วยความจริงใจ 

ฝากความ

From: [email protected]
To: [email protected]
Subject: รบกวนอีกแล้วครับ
Date: Mon, 27 Jul 2009 17:00:10 +0700

อาจารย์ครับผมจะต้องสอนเรื่อง
คำวิเศษณ์ คำบุพบท คำสันธาน คำอุทาน ผมอยากจะได้แนวทาง
การจัดกิจกรรมและรูปแบบสื่อหน่อยนะครับ   พวกคำนาม สรรพนาม กริยา
ผมใช้เพลงแล้ว กลัวเด็กจะเบื่อ
แล้วก็ใช้เพลงแล้วเพียวคุมห้องไม่อยู่ครับ เลยอยากเปลี่ยนแนว

 

ตอบ 

๑.  สร้างความตระหนัก  บอกเด็กให้ได้ว่าทำไมต้องเรียนเรื่องนี้  เด็กต้องนำไปใช้อย่างไร  เช่นการศึกษาต่อ หรือการสื่อสาร

๒. ให้ความรู้  หมายถึงให้เขาเกิดข้อสังเกตว่าอย่างนี้คือคำนาม  อย่างนี้สรรพนาม  ฯลฯ โดยการให้นิยาม และตัวอย่าง   ยกตัวอย่างสิ่งที่ใกล้ตัวเขา  คัดลอกประโยคจากข่าวในอินเตอร์เน็ต ให้มีความหลากหลาย  ตามสิ่งที่เด็กสนใจ

 

๓. ทำแบบฝึกหัดสั้น ๆ โดยให้เด็กตอบพร้อมกันก็ได้  ตัวแบบฝึกหัด ครูCopy ข้อความจากในอินเตอร์เน็ตนี่ล่ะ   เช่น

๑) "หมิง-ชาลิสา บุญครองทรัพย์” ยอมรับคำเชิญของนิตยสาร Mix Magazine ขึ้นปกโชว์ความเซ็กซี่แฝงด้วยความน่ารักไปอีกราย

ในข้อความนี้มีคำนามเฉพาะกี่คำ  คำใดบ้าง

๒)"'จานโปรด' สัปดาห์นี้ ขอนำเสนอเมนูอาหารเพื่อสุขภาพ อย่าง 'น้ำพริกลปาทู' เมนูธรรมดาๆ เหมาะสำหรับสาวที่กลัวอ้วน ผู้ที่กำลังอยากลดน้ำหนัก หรือผู้ที่รักสุขภาพทุกเพศ ทุกวัย"

ในข้อความนี้มีคำวิเศษณ์กี่คำ คำอะไรบ้าง

 

๓) จงนำคำบุพบท ต่อไปนี้เติมคำลงในช่องว่าง

 ครูคัดลอกข้อความมาไว้แล้วเว้นคำบุพบทให้เด็กเติม   เนื้อหาที่นำมาควรเป็นเรื่องใหม่ที่เด็กสนใจ  สนุกสนาน

ครูขอตอบในบันทึกนี้เพื่อจะได้เป็นประโยชน์แก่ผู้อื่นด้วยค่ะ

             

ถาม

อาจารย์ค่ะหนูอ่านข้อความกล่าวแล้วก็ยังไม่เข้าใจอยู่ดีค่ะ หนูขอถามเกี่ยวกับการอ่านเชิงวิเคาะห์ หนูจะสอบเกี่ยวกับการอ่ายน แต่ยังไม่เคยอ่านเเบบเชิงวิเคาะห์แล้วทำแบทดสอบถูกเลย อาจารย์วิธีการสำหรับคนเริ่มหรือเปล่าค่ะ
ถามโดย: ทิพย์สุดา   
ลิงก์ถาวร   ความคิดเห็น (0)
สร้าง: อา. 26 ก.ค. 2552 @ 15:17
ตอบ
คนที่จะตอบหนูได้ดีที่สุดคือคุณครูของหนูผู้ออกข้อสอบ
แต่พอจะแนะนำได้ดังนี้
๑. ลักษณะของข้อสอบเชิงวิเคราะห์  อาจจะเป็นคำถามจากวรรณคดีที่เรียน  หรือครูนำบทกลอน  บทความ มาให้อ่านแล้วตั้งคำถาม
๒. ลักษณะของคำกถาม
   -ทำไม...จึง
   - จากกลอนบทนี้  ให้ข้อคิดอย่างไร
   - แนวคิดของเรื่องนี้คืออะไร
   - นักเรียนได้อะไรจากการอ่านเรื่องนี้
   - นักเรียนนำความรู้ในเรื่องนี้ไปประยุกต์ใช้ในประจำวันได้อย่างไร
   - เนื้อหานี้ตรงกับสุภาษิต สำนวนใด
                        ฯลฯ  

ถาม

เนื้อเรื่องย่อขอ งรามเกียรติ์ ตอน พระนารายณ์ปราบนนทกเป็นไงครับ
ถามโดย: พงศธร  
 สร้าง: อา. 26 ก.ค. 2552 @ 11:28
ตอบ  มีในหนังสือภาษาไทยวรรณคดีวิจักษ์ ม.2 หน้า 65ค่ะ

เป็นเว็บที่ดีมากครับ ขอสนับสนุน และจะแนะนำให้นักเรียน+ครู เข้ามาอ่าน

http://school.obec.go.th/rainuae/

สวัสดีค่ะ  ผอ.ภูมินทร์  แกะรอยตามไปแล้วค่ะปรากฏว่า ไวรัสมาตรึม เลยค่ะ   ยินดีต้อนรับทุกท่านนะคะ

ฝากความ

 Date: Tue, 28 Jul 2009 11:49:04 +0700
> From: [email protected]
> To: [email protected]
> Subject: [gotoknow.org] You've received a contact mail @ Tue Jul 28 11:49:04 +0700 2009
>
> สวัสดี ภาทิพ (bhatips)
>
> นี่คืออีเมลติดต่อจากผู้อ่าน กรุณาตอบโดยตรงไปยังผู้อ่านนั้น
> ------------------------------------------------------------
>
> ชื่อ: จิรัสยา ยศพิทักษ์
> อีเมล: [email protected]
> หัวเรื่อง: สวัสดีค่ะ
>
> ข้อความ:
> สวัสดีค่ะ ครูครูภาทิพ ก่อนอื่นต้องบอกว่าอาชีพเดียวกัน แต่อายุอาจจะแตกต่างกันเพราะจากประสบการณ์การสอน คุณครูน่าจะเป็นครูของหนูได้ อ่านหลายๆ บทความของคุณครู ทำให้คิดถึงตัวเองเมื่อครั้งยังเด็ก ที่ต้องอดขนมเพื่อเอาเงินมาซื้อขวัญเรือนอ่านนวนิยาย เดี่ยวนี้ก็ชอบอ่านหนังสืออยู่ค่ะ แต่ว่าเน้นอ่านจากเน็ตมากกว่า ช่วงนี้กำลังเลี้ยงลูกอายุ 2 ขวบกว่าๆ ก็เลยเน้นอ่านเรื่องการเลี้ยงดูเด็กเป็นหลัก
> คุณครูทำให้หนูคิดถึงคุณครูที่สอนหนูอ่านหนังสือได้เป็นคนแรกค่ะ คุณครูท่านนี้ดุมากแต่ก็เป็นครูในดวงใจจนถึงทุกวันนี้ค่ะ
>
> ------------------------------------------------------------
> อีเมลนี้ส่งมาจาก: 203.172.199.250

 

ทักทาย

  สวัสดีค่ะ  หนูน่าจะเป็นรุ่นหลานของครูภาทิพค่ะ   ดีใจด้วยค่ะที่หนูมีคุณครูที่ประทับใจ    ในช่วงชีวิตหนึ่งเรามีคุณครูในดวงใจไม่มากนัก

ขณะเดียวกันเราเองก็อาจจะเคยสร้างความชอกช้ำ  เหี่ยวเฉาให้กับเด็กเช่นกัน     

ครูภาทิพ  ยังจำภาพที่ครูกับเพื่อนออกเงินค่าหนังสือบางกอกคนละ หนึ่งบาทห้าสิบ เพื่อซื้อหนังสือบางกอกเล่มละ 3 บาท  แล้วคุณครูท่านนั้นมาด่าแล้วหยิบหนังสือของเราไปอ่าน  ท่านนำมาคืนพวกเราอีกวันหรือสองวันต่อมา 

ฝากความ

แปลบทนี้ให้หน่อยค่ะ ให้สิ้นวงศ์พงศ์มึงอันศักดา ประจักษ์แก่เทวาทุกราศี
ถามโดย: ทิพย์สุดา  
 สร้าง: อ. 28 ก.ค. 2552 @ 23:50

 

ตอบไป

ด้วยข้อความที่ยกมาเพียง ๑ บาท หรือ ๑ คำกลอน ครูภาทิพไม่มีความสามารถในการแปลได้เลยค่ะ  เพราะไม่ทราบว่ามาจากวรรณคดีเรื่องใดตอนไหน  ระดับชั้นใด  ช่วยให้รายละเอียดด้วยค่ะ

ฝากความ

ณัฐวุฒิ เรือนแก้ว [IP: 119.42.69.74]
เมื่อ อ. 28 ก.ค. 2552 @ 17:04 
 

อาจารย์ครับ ช่วยบอก ตารางคำบาลี หน่อยนะครับ ขอบคุณล่วงหน้าครับ

 

ตอบไป  อ่านที่นี่ค่ะ http://www.thaigoodview.com/library/teachershow/nongkhai/chalio_c/sec01p02.html

ฝากความ

ดิฉันอยากจะได้เรื่องเต็มๆของนิทานสุภาษิตหรือนิทานกระทู้เรื่องที่ 60 ในจำนวนนิทาน 84 เรื่อง นิทานเทียบสุภาษิต 3 บทนี้ เรียกว่า นิทานสามเกลอคะ ช่วยส่งมาให้อ่านหน่อยได้ไหมค่ะ ขอบคุณคะ
คำสำคัญ: ช่วยตอบหน่อย
ถามโดย: อรฤทัย ธงชัย  
ตอบไป  ไม่มีค่ะ   ครูภาทิพไม่ได้นั่งประจำห้องสมุด  ลองค้นตามห้องสมุดต่างๆ ดูนะคะ

สวัสดีค่ะ ครูภาทิพย์ ดิฉันเป็นครูภาษาไทย สอนอยู่ที่ ร.ร.โพธิ์ทองพิทยาคม

จ.ร้อยเอ็ด รู้สึกชื่นชมในความรู้ที่คุณครูนำมาเผยแพร่ ดิฉันจึงขอยืมไปใช้กับนักเรียนบ้าง คงไม่ว่านะคะ เพราะมีประโยชน์มากสำหรับครูและนักเรียน

สวัสดีค่ะครูอนงค์ คำดอกไม้ 

ด้วยความยินดีค่ะ  ขอบคุณเช่นกันค่ะที่มาฝากความไว้

กำลังใจเพิ่มขึ้นเยอะเลย    จริงๆนะ

ถามมา

> Date: Fri, 24 Jul 2009 17:45:42 +0700
> From: [email protected]
> To: [email protected]
> Subject: [gotoknow.org] You've received a contact mail @ Fri Jul 24 17:45:42 +0700 2009
>
> สวัสดี ภาทิพ (bhatips)
>
> นี่คืออีเมลติดต่อจากผู้อ่าน กรุณาตอบโดยตรงไปยังผู้อ่านนั้น
> ------------------------------------------------------------
>
> ชื่อ: วิมลมาศ สิงห็คำ
> อีเมล: [email protected]
> หัวเรื่อง: ย่อเรื่องราชาธิราชตอนสมิงพระรามอาสา
>
> ข้อความ:
> อยากทราบว่าเรื่องราชาธิราชเขียนเรื่องย่อยังไงหรอค่ะ
>
>

> ------------------------------------------------------------
> อีเมลนี้ส่งมาจาก: 125.26.108.118
>
> [email protected]

 

 

ตอบไป

อ่านเรื่องให้จบ แล้วเขียนเล่ามาอย่างย่อๆ ใคร ทำอะไร กับใคร อย่างไร

 

ขอบพระคุณอาจารย์มากๆเลยค่ะ

ที่ทำเวบดีๆแบบนี้ หนูเรียนปี1 คณะวิทยาศาสตร์ มธ.

แต่ชอบวิชาภาษาไทยมากๆ เลยค่ะ ^^

ลืมบอกไปค่ะ ว่าตอนม.ปลายหนูเรียนอยู่โรงเรียนกาญจนานุเคราะห์

จังหวัด กาญจนบุรี ^^

สวัสดีค่ะมิน

ครูและนักเรียนในจังหวัดกาญจนบุรีและสุพรรณบุรีเป็นคนเก่งภาษาไทย  โรงเรียนของหนูก็เป็นโรงเรียนหนึ่งที่มีชื่อเสียง  ดีใจที่หนูแวะมาค่ะ

 

ฝากความ

ชื่อ: วิมลมาศ สิงห็คำ
> อีเมล: [email protected]
> หัวเรื่อง: ย่อเรื่องราชาธิราชตอนสมิงพระรามอาสา
>
> ข้อความ:
> อยากทราบว่าเรื่องราชาธิราชเขียนเรื่องย่อยังไงหรอค่ะ
>
>
> ------------------------------------------------------------
> อีเมลนี้ส่งมาจาก: 125.26.108.118
>
> [email protected]

ตอบไป

เรื่องย่อ

        กล่างถึงการทำสงครามระหว่างมอญและพม่า  ฝ่ายมอญมีพระยาน้อยหรือพระเจ้าราชาธิราช

เป็นกษัตริย์ครองราชสมบัติอยู่ที่เมืองหงสาวดี  ฝ่ายพม่ามีพระเจ้าฝรั่งมังฆ้องเป็นกษัตริย์

ปรากฏว่าฝ่ายมอญเป็นฝ่ายชนะ  เพราะมีอำมาตย์มีทหารที่มีความสามัคคีเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน

จึงทำการยอพระเกียรติพระเจ้าราชาธิราชไปในตัว  ( กษัตริย์พระองค์นี้  แม้แต่พระเจ้าบุเรงนองกษัตริย์พม่า

ก็ยังให้ความสรรเสริญยกย่องเป็นพิเศษ )  ภายหลังที่พระเจ้าราชาธิราชเสด็จสวรรคตแล้ว

ก็มีกษัตริย์มาปกครองอีกหลายพระองค์  องค์สำคัญคือ พระเจ้ามหาปิฎกธร  กษัตริย์มอญพระองค์นี้ฉลาดมาก

ทรงฉลาดทั้งการรบและการปกครอง  พระองค์ได้พระราชธิดาจากพระเจ้าเชียงใหม่มาเป็นอัครมเหสี

ทรงปกครองบ้านเมืองโดยธรรม  ประชาชนจึงเป็นสุข  มีความร่มเย็นตลอดรัชกาล

 

ที่มา  วรรณกรรมรัตนโกสินทร์ สมัยรัชกาลที่ ๑ ๒ ๓ อุทัย  ไชยานนท์

แก้ไขล่าสุด ใน วันจันทร์ที่ 22 กันยายน 2008 เวลา 12:46 น.

http://www.pasasiam.com/home/index.php/li-ratanakosin/263-2008-09-17-15-54-39

ใช้คำค้นว่า  เรื่องย่อราชาธิราช ใน google  ก็จะได้สิ่งที่ต้องการค่ะ

 

ฝากความ
> ชื่อ: พิพัฒน์พงฅศ์ ชายทวีป
> อีเมล: [email protected]
> หัวเรื่อง: อาจารย์ครับถอดคำประพันธ์ให้ทีสิครับ ผมจะส่งวันที่ 5 แล้วครับ ผมไม่รู้จะไปสอบถามใครช่วยถอดให้ผมซัก 3 บทนะครับ
>
> ข้อความ:
> บัดนั้น นนทกผู้ใจแกล้วกล้า
> ไม่รู้ว่านารายณ์แปลงมา ก็โสมนัสสาพันทวี
> ยิ้มแล้วจึ่งกล่าวว่าสุนทร ดูก่อนนางฟ้าเฉลิมศรี
> เจ้าจักปรารมภ์ไปไยมี พี่เป็นคนเก่าพอเข้าใจ
> เชิญเจ้ารำเถิดนะนางฟ้า ให้สิ้นท่าที่นางจำได้
> ตัวพี่จะรำตามไป มิให้ผิดเพลงนางเทวี ฯ

ตอบไป

นกทกไม่ทราบว่าพระนารายณ์แปลงก็ดีใจ อาสาจะฟ้อนรำตามเหมือนที่นางต้องการ


> ฯ ๖ คำ ฯ
> เมื่อนั้น พระนารายณ์ทรงสวัสดิ์รัศมี
> เห็นนนทกหลงกลก็ยินดี ทำทีเยื้องกรายให้ยวนยิน ฯ
> ฯ ๒ คำ ฯ เจรจา
> เทพนมปฐมพรหมสี่หน้า สอดสร้อยมาลาเฉิดฉิน
> ทั้งกวางเดินหงส์บิน กินรินเลียบถ้ำอำไพ
> อีกช้านางนอนภมรเคล้า ทั้งแขกเต้าผาลาเพียงไหล่
> เมขลาโยนแก้วแววไว มยุเรศฟ้อนในอัมพร
> ลมพัดยอดตองพรหมนิมิต ทั้งพิสมัยเรียงหมอน
> ย้ายท่ามัจฉาชมสาคร พระสี่กรขว้างจักรฤทธิรงค์
> ฝ่ายนนทกก็รำตาม ด้วยความพิสมัยใหลหลง
> ถึงท่านาคาม้วนหางวง ชี้ตรงถูกเพลาทันใด

 
>ตอบไป พระนารายณ์จึงรำตามท่ารำแม่แบบของนาฏศิลป์ เริ่มจากท่าเทพพนม  และจบลงด้วยท่า นาคาม้วนหาง  ซึ่งนิ้วก็ชี้ลงที่ขาของผู้รำ 
>
> ------------------------------------------------------------
> อีเมลนี้ส่งมาจาก: 124.120.223.241
>
> [email protected]

 

ฝากความ

 
> ชื่อ: สุวรรณี อยู่เปี่ยม
> อีเมล: [email protected]
> หัวเรื่อง: ขอแผนการสอนภาษาไทย ม.๑
>
> ข้อความ:
> คุณครูมีแผนภาษาไทย ม.๑ หลักสูตรใหม่หรือยังคะ หากมีแล้วขอดุบ้างได้ไหมคะ เพาะที่โรงเรียนใช้หลักสูตรใหม่แล้ว แต่ยังทำแผนไม่ค่อยได้ ได้อ่านผลงานของคุณครูแล้ว รู้สึกว่าคุณครูเก่งจังเลย
> ครูใหม่
>
>
> ------------------------------------------------------------
> อีเมลนี้ส่งมาจาก: 61.19.67.200
>
> [email protected]

 

ตอบไป 

มีค่ะ  แต่รอให้ผู้เชี่ยวชาญช่วยตรวจสอบความถูกต้องก่อน  แล้วค่อยนำมาให้เพื่อนครูได้ดูติชมกันค่ะ   เร็วๆนี้ค่ะ

ขอนุญาตพาหลานมาเรียนรู้ ยินดีกับความสำเร็จเป็นบันทึกที่มีคุณค่าอย่างยิ่งครับคุณครู ขอบพระคุณที่นำมาแบ่งปัน

 

สวัสดีค่ะ ผอ.

 

เพราะไม่รู้พรุ่งนี้มีอีกไหม

เพราะไม่รู้ลมหายใจยังอยู่หรือ

เพราะยิ่งแบ่งความรู้ยิ่งล้นมือ

เพราะนี่คือธรรมะค่ะ ผอ.

ฝากความ

ชื่อ: ครูเฟิร์นค่ะ
> อีเมล: [email protected]
> หัวเรื่อง: อนุโมทนาค่ะ
>
> ข้อความ:
> ขออนุโมทนานะค่ะคุณครูภาทิพ ชื่นใจ หายเหนื่อยค่ะ แค่นี้เองนะค่ะ สำหรับเรา...คนเป็นครู...แค่เด็กเค้าตั้งใจรับในสิ่งที่เราตั้งใจให้...ขอให้คุณครูและครอบครัวมีสุขภาพร่างกายแข็งแรงปลอดภัยจากทุกภัยอันตรายนะค่ะ...ด้วยความเคารพค่ะ...คุณครูเฟิร์น...โรงเรียนคลองกระแชงเตย...สพท.สมุทรปราการ เขต 2...ค่ะ
>
> ------------------------------------------------------------
> อีเมลนี้ส่งมาจาก: 124.120.236.221
>
> [email protected]

 

ตอบไป

ขอบพระคุณสำหรับกำลังใจค่ะ  ที่ครูภาทิพยังแข็งแรงอยู่ทั้งๆ ที่....

คงเพราะคำอวยพรทั้งหลายทั้งจากอีเมล์ และสมุดเยี่ยมเล่มแล้วเล่มเล่านี่ล่ะค่ะ

ฝากความ

From: [email protected]
To: [email protected]
Subject: อยากทราบเกี่ยวกับเสียงวรรณยุกต์
Date: Fri, 31 Jul 2009 10:28:19 +0700

อาจารย์ครับคือผมไม่เข้าใจ เสียงวรรณยุกต์ คำนี้คืออะไร กาญจน์   นอต    ลาภ ขับ เงิน ผมไม่ค่อยเข้าใจครับ ช่วยบอกผมทีครับ ขอบคุณครับ

 

ตอบไป

กาญจน์  อักษรกลางคำเป็น  พื้นเสียง(ไม่มีรูปวรรณยุกต์กำกับ) พื้นเสียงเป็นเสียงสามัญ

 

นอต  อักษรต่ำคำตายเสียงยาว พื้นเสียงเป็นเสียงโท

 

ลาภ   อักษรต่ำคำตายเสียงยาว พื้นเสียงเป็นเสียงโท

 

ขับ   อักษรสูงคำตายพื้นเสียงเป็นเสียงเอก

 

เงิน   อักษรต่ำคำเป็นพื้นเสียงเป็นเสียงสามัญ

 

ศึกษาเพิ่มเติมที่นี่ค่ะ

http://gotoknow.org/blog/bhatips2/107247

และ http://gotoknow.org/blog/bhatips2/262433

กิจกรรมคิดวิเคราะห์

และที่นี่http://www.st.ac.th/bhatips/gramma3.htm

 

ฝากความ

ชื่อ: mosas
อีเมล: [email protected]
หัวเรื่อง: นิทาน

ข้อความ:
สวัสดีค่ะ ดิฉันได้รู้จักอาจารย์ที่เน็ตนี้ก็เพราะมาเข้ามาหาความรู้ทางด้านการเขียนนิทาน ดิฉันอยากได้คำแนะนำจากอ.เรื่องการเขียนนิทานค่ะว่าเด็กวัยไหนมีความสนใจเกี่ยวกับเรื่องอะไร พราะจะได้ผลิตหนังสือตามความสนใจของเด็กแต่ละวัยค่ะ หากอ.สนใจที่จะเขียนหนังสือเป็นงานอดิเรก ทางสำนักพิมพ์ก็สนใจนะค่ะ
ติดต่อมาทาง เมลนะค่ะ
ขอบคุณค่ะ

โม..

------------------------------------------------------------
อีเมลนี้ส่งมาจาก: 58.8.156.17

[email protected]

 

ตอบไป

ครูภาทิพ  ไม่มีความชำนาญเรื่องของการเขียนนิทานเลยค่ะ  และครูภาทิพ  เอง  ก็จบมาทางการสอนมัธยมซึ่งเป็นกลุ่มวัยรุ่น  คงต้องศึก
ษาข้อมูลทางจิตวิทยาค่ะ 

   หากครูภาทิพ  จะแต่งนิทานสักเรื่องครูภาทิพจะแต่งด้วยกลอนสี่ หรือไม่ก็ กาย์สุรางคนางค์ ๒๘   โดยนำดาราในใจเด็กมาเป็นตัวเดินเรื่อง    เชื่อมโยงเหตุการณ์ปัจจุบันเข้ากับ คุณธรรมที่ต้องการปลูกฝังให้เด็กค่ะ

   ขอบคุณค่ะที่ให้เกียรติครูภาทิพ

ฝากความ

From: [email protected]
To: [email protected]
Subject: รบกวนขอความรู้และคำแนะนำภาษาไทย
Date: Fri, 10 Jul 2009 05:35:05 +0700

อาจารย์คะ
 
ดิฉันขอรบกวนอาจารย์เพื่อจะได้สามารถแนะนำการเรียนภาษาไทย ม.5 ให้กับลูกชายให้เข้าใจหลักภาษาไทยอย่างง่าย ๆ  2 เรื่อง เนื่องจากทำงานที่ชลบุรี จึงต้องสอนลูกชายผ่าน chat กับส่งสรุปและบททดสอบผ่าน e-mail ตอนกลางคืน และกลับไปสรุปให้ฟังวันเสาร์-อาทิตย์ ดิฉันต้องขอโทษอาจารย์จริง ๆ คะที่รบกวนเวลาของอาจารย์ แต่ดิฉันท่องเว๊ปมาสองคืนแล้วหาข้อมูลไม่ได้ตรงใจเลยคะ เมื่อคืนสรุปเรื่องเสียงภาษาไทยก็ได้แบบทดสอบของของอาจารย์ส่งไปให้เมื่อคืน และจะกลับไปตรวจคำตอบเสาร์นี้
 
-  อาจารย์พอจะทราบเว๊ปไซต์ที่มีข้อสอบหลักภาษาไทย (พร้อมคำตอบเพื่อแม่จะได้ตรวจข้อสอบ)ตามเรื่อง (เช่น ระ บบเสียง สระ วรรณยุกต์ ฯลฯ) เป็น word หรือ pdf ก็ได้ไหมคะ
-  สำหรับภาษาไทย เมื่อตอนที่ลูกชายตก ดิฉันให้ลูกชายอ่านคำอธิบายศึกไมยราพจากคำอธิบายของอาจารย์ ก็เข้าใจและทำได้ ตอนนี้เข้าใจว่าเขาเรียนเรื่องพระเวสสันดร ดูที่เว๊ปอาจารย์แล้วไม่มีคะ พอจะแนะนำได้ไหมคะว่ามีเว๊ปอื่นที่สรุป อธิบายไว้ไหมคะ
 
-  การสอนจะเทียบกับหลักไวยกรณ์ภาษาอังกฤษในส่วนของกลุ่มคำหรือรูปประโยค (คำนาม สรรพนาม กริยา วิเศษณ์ สันธาน ฯลฯ) และสิ่งที่ยากกว่าหลักภาษาอังกฤษแยกสรุปเพิ่ม คือ ระบบเสียง ตัวสะกด อักขรวิธี แยกเรื่องแนะนำแบบนี้ได้ไหมคะ เพราะสอนหลักภาษาอังกฤษลูกชายให้เข้าใจง่าย โดยเริ่มจาก กลุ่มคำมี 8 อย่าง และเริ่มองค์ประกอบประโยค คือ ประธาน + กริยา + กรรม และชนิดของคำเป็นอะไรได้บ้างในประโยค ชนิดของประโยค แล้วจึงสอนเรื่องกาล อื่น ๆ ที่จะให้ประโยคสวย เรียนจากโรงเรียนและอ่าน ฟัง (เขาชอบเกมส์ ก็ต้องยอมให้เล่นเกมส์ที่มีบทสนทนา และบทบรรยายมาก ๆ เพื่อเปิดศัพท์เอง และฟังให้มาก)
 
ขอบพระคุณมากคะ
ขอแสดงความนับถือ
พรทิพา

ตอบไป

สวัสดีค่ะ  หายากมากเว็บที่ทำแบบทดสอบพร้อมเฉลย  ครูภาทิพ  พยายามเสิร์ทหาให้ไม่ค่อยเจอเลยค่ะ 

อันนี้มีความรู้และมีเฉลยมาให้ด้วยจะพยายามทยอยส่งมา(ถ้าเจอค่ะ)

http://www.ks.ac.th/proteacher/001/76540/001-51.doc

http://www.kru-itth.com/index.php?lay=show&ac=article&Id=309447&Ntype=2

 

 

ฝากความ

ชื่อ: jarassri
อีเมล: [email protected]
หัวเรื่อง: ภาษาไทย

ข้อความ:
สวัสดีค่ะ อาจารย์ภาทิพ
ดิฉันเป็นครูอย่ทางภาคอีสาน สอนระดับมัธยม สนใจการนำเพลงมาสอนในวิชาภาษาไทย พิอดีที่โรงเรียนสอนวิชาเลือก ช่อวิชาภาษาไทยในบทเพลง สำหรับเด็กชั้น ม.ต้น ที่อ่านเขียนไม่คล่อง ถ้าอาจารย์มีเอกสารหรือเรื่องราวที่ใช้สอนวิชานี้ได้เหมาะสม ใคร่ขอความกรุณาอาจารย์ แนบไฟท์ส่งให้ได้ไหมคะ ขอขอบพระคุณล่วงหน้า แต่ถ้าอาจารย์ไม่สะดวกก็จะติดตามอ่านในเน็ตหน้าของอาจารย์นี้ละคะ
จากอาจารย์จรัสศรี เริ่มรักษ์ โรงเรียนบ้านผือพิทยาสรรค์ อำเภอบ้านผือ จังหวัดอุดรธานี 41160

------------------------------------------------------------
อีเมลนี้ส่งมาจาก: 125.26.163.9


[email protected]

 

ตอบไป

สวัสดีค่ะ  การสอนโดยการใช้เพลงที่ครูภาทิพทำก็มีดังนี้ค่ะ

สอนเรื่องอวัจนภาษา  http://gotoknow.org/blog/phatip/249526

สอนเรื่องมาตราสะกด http://gotoknow.org/blog/phatip/278864

สอนเรื่องนิราศ http://gotoknow.org/blog/phatip/271489

สอนเรื่องประโยค http://gotoknow.org/blog/phatip/259239

สอนเรื่องคำยืม http://gotoknow.org/blog/phatip/268591

สอนเรื่องคำเป็นคำตาย http://gotoknow.org/blog/phatip/264609

สอนเรื่องอักษรนำ อักษรควบ http://gotoknow.org/blog/phatip/265646

 

เป็น web site ที่มีประโยชน์มากครับ

ขอบคุณครับ

สวัสดีค่ะ คุณ สราวุธ   ขอบคุณค่ะที่แวะมาฝากคำ

ฝากคำ

ชื่อ: สุมัณฑนา จันทรเสนา
อีเมล: pikun_ [email protected]
หัวเรื่อง: แนะนำเทคนิคและวิธีการสอนที่น่าสนใจ

ข้อความ:
อาจารย์คะช่วยบอกกลวิธีการสอนที่น่าสานใจ คือเข้าไปสอนแล้วเด็กสนใจ และตั้งใจ ให้เขาได้ฝึกคิด และฝึกปฏิบัติด้วยไปในตัว อยากให้เด็กเกิดทักษพและประสบการณ์มากขึ้น นักเรียนที่หนูสอน ระดับชั้นม.3 โรงเรียนมัญจาศึกษา วิชาภาษาไทยพื้นฐาน
หรืออาจารย์ช่วยแนะนำ และส่งเอกสารมาให้ดูได้ไหมคะ เป็นแบบเอกสารเผยแพร่ ก็ได้คะ

 

 

ตอบไป  แวะมาหาที่นี่ได้เลยค่ะ

http://www.st.ac.th/bhatips/webthai/index.htm

 

ถามมา

From: [email protected]
To: [email protected]
Subject: ขอความช่วยเหลือ
Date: Sat, 15 Aug 2009 15:03:02 +0700

ชื่อ นางอำพร  เสาวภาณี เป็นครูโรงเรียนบ้านเหมืองลึก อ.แม่ทา สพท.ลำพูน เขต ๑
รู้จักครูภาทิพในอินเทอร์เนต และขอชื่นชมความตั้งใจจริงของครูที่ให้ความรู้กับคนทั่วไป  

         ทำนวัตกรรมเกี่ยวกับการเขียนบทร้อยกรอง ต้องหาแนวคิด ทฤษฎี จากตำราของท่านผู้ใด
ส่วนงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง มีแต่ของมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ป้ารบกวนถามครูภาทิพในการหาแนวคิด ทฤษฎีที่ใช้
(งานถูกคอมเม้นท์มีแนวคิด ทฤษฎี งานวิจัยที่เกี่ยวข้องน้อย)

 

ตอบไป  ลองเสิร์ทหาจากอินเตอร์เน็ตดูนะคะ  ที่ครูภาทิพหาให้มีดังนี้ค่ะ

การเปรียบเทียบความสามารถในการเขียนร้อยกรองและความสนใจในการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่5 ที่ได้รับการสอนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะประกอบการสอนกับการสอนตามคู่มือครู : มิสวรรณศิริ ผลประมูล

 

164
การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องการเขียนร้อยกรองสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 = The development of computer assisted instrution on poetry writing for Mathayom suksa I students / ภาทิพ ศรีสุทธิ์.

http://learners.in.th/blog/jang-sararat/244968

http://www.se-ed.com/eShop/(A(43d5mLiayQEkAAAAOTVlZTFjNTMtMDliMS00NWE3LWFmZjAtZDQ5ZTkzNmU2OGNmTuXHST8PBNpxgk0XbQKGnT3y6s01))/Products/Detail.aspx?No=9789741618224&AspxAutoDetectCookieSupport=1

http://www.thaicmu.com/index.php?page=014402.html&path=3

http://202.143.161.90/plg2e_office/booksfile/20090127090903.doc

 

การศึกษาความสามารถในการเขียนร้อยกรองของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการสอนโดยใช้สื่ออินเตอร์เน็ตช่วย

จากชื่อเรื่องและเว็บที่ครูภาทิพให้มา   คุณครูลองให้ใครช่วยหาตัวบทคัดย่อ  หรือแหล่งข้อมูลดูนะคะ  

 

ถามมา

ชื่อ: อิงค่ะ
อีเมล: [email protected]
หัวเรื่อง: ยากค่ะแปลให้หน่อย

ข้อความ:
1.ปลูกไมตรีอย่ารู้ร้าง สร้างกุศลอย่ารู้โรย
2.การเรือนตนเร่งคิด
3.อย่าใฝ่สูงให้พ้นศักดิ์

 

 

ตอบไป

อ่านที่นี่ค่ะ

http://gotoknow.org/blog/bhatips2/283092

และhttp://www.st.ac.th/bhatips/su_praroung.html

อาจารย์คะ ขอโทษนะคะ พอดีเข้ามาลองฝึกทำแบบทอสอบภาษาไทยเรื่องการผันวรรณยุกต์ สงสัยว่า ข้อแปดเฉลยผิดหรือเปล่าคะ ขอบคุณค่ะ

8. ข้อใดมีเสียงวรรณยุกต์ตามลำดับต่อไปนี้ สามัญ เอก โท ตรี จัตวา

1. พลชาติชายร้องหา

2. พันจ่าฟ้องนายก

3. พลเอกลาภนัดหมาย

4. พลชาญท่านรู้จัก คำตอบน่าจะเป็นข้อ 2 หรือเปล่าคะ

ขอบคุณคะ

1. พล     ชาติ    ชาย   ร้อง  หา

    ส        ท        ส      ต     จ

 

2. พัน    จ่า    ฟ้อง     นา    ยก

    ส      อ      ต         ส     ต

 

3. พล   เอก     ลาภ     นัด     หมาย

   ส       อ       ท          ต       จ

 

4. พล    ชาญ     ท่าน     รู้     จัก

    ส       ส         ท        ต     อ

อาจารย์ค่ะ ช่วยตอบหน่อยนะคะ หนังสือเรียนภาษาไทยป1 ใช้คำว่า ใบโพ แบบนี้ แต่มีคนบอกว่าใบโพที่ถูกต้องเขียนแบบนี้ "ใบโพธิ์ " ตกลงหนูต้องเขียนแบบไหนคะ ขออีกคำถามนะคะ อาศัย ทำไม พยางค์ท้าย เวลาเขียนคำอ่านถึงใช้ ไส แทนที่จะเป็น สัย

ขอบคุณนะคะอาจารย์

โพ ๑ น. ชื่อไม้ต้นชนิด Ficus religiosa L. ในวงศ์ Moraceae เป็นต้น
  ไม้ซึ่งเป็นที่ตรัสรู้ของพระพุทธเจ้า ใบรูปหัวใจ ปลายยาวคล้าย
  หาง ผลกินได้ ใบอ่อนและผลใช้ทำยาได้, โพศรีมหาโพธิ ก็เรียก.

ที่มา http://rirs3.royin.go.th/new-search/word-search-all-x.asp

เมื่อมีปัญหาภาษาไทยคลิกที่นี่ค่ะ  ภาษาไทยภาษาทอง  ครูภาทิพได้รวบรวมแหล่งเรียนรู้ภาษาไทยให้สืบค้นได้  เช่น   พจนานุกรม  เพียงแค่พิมพ์คำที่ต้องการลงไปก็ตรวจสอบได้ค่ะ

 

อาศัย   อ่านว่า  อา-ไส   เป็นการบอกเสียงอ่าน  

 

ฝากมา

ชื่อ: ครูคนใหม่
อีเมล: [email protected]
หัวเรื่อง: ความรู้สึกดีดีที่มีให้ครูภาทิพ

ข้อความ:
หนูเพิ่งบรรจุได้ 2 ปีแล้วค่ะ เพิ่งได้สอนนักเรียนระดับมัธยมต้น ตอนแรกๆก็เครียดมากค่ะเพราะนักเรียนมัธยมกับประถมต่างกันมาก นักเรียนแสดงอาการเบื่อหน่ายทุกครั้งเมื่อครูเข้าสอนภาษาไทย แต่เมื่อพบเวบไซต์ของครูภาทิพ แล้วนำแบบอย่างที่ครูนำมาเผยแพร่ไว้ ไปประยุกต์สอนนักเรียน หลังจากนั้นเป็นต้นมาเห็นความแตกต่างของนักเรียนค่ะ นักเรียนชอบเรียนภาษาไทยและมีความกระตือรือร้นมากขึ้นค่ะหนูดีใจมากเลยค่ะ ครูภาทิพเป็นครูแบบอย่างของหนูค่ะ หนูประทับใจในตัวครูภาทิพมากค่ะ
คือหนูมาโรงเรียนนี้นะคะต้องคิด ต้องทำเองทุกอย่างคะ ไม่มีแบบอย่างให้เห็นเลยคะ เพราะครูโรงเรียนนี้ย้ายบ่อยค่ะ แล้วครูที่อยู่ก็เป็นครูใหม่เกือบทุกคน
หนูขอขอบคุณครูภาทิพ มากนะคะที่นำผลงานมาเผยแพร่ค่ะ


ครูต่าย
สพท.นครสวรรค์ เขต ๒

 

ตอบไป

แค่เขารู้คุณค่ามากล่าวถ้อย

นี่คือสิ่งรอคอยเลยรู้ไหม

เพราะสิ่งนี้ช่วยเพิ่มเติมแรงใจ

ส่งภาทิพมีไฟเผยแพร่งาน


 

ฝากมา

ชื่อ: มุก
> อีเมล: [email protected]
> หัวเรื่อง: ช่วยแปลให้หน่อยค่ะ ต้องทำงานส่งครู ยากมากๆ
>
> ข้อความ:
> ทองกวาวคราวดอกแดง     เชิงจำแจงแดงเหียงหัน
> ลำไยไม้มูกมัน                 เคี่ยมตะเคียนเลี่ยนรังเรียง
> ทองกวาวคราวดอกพร้อม   แดงฉัน
> เชิงจำแจงเหียงหัน          เหี่ยวต้น
> ลำไยไม้มูกมัน                เฟืองฝ่อ
> เคี่ยมตะเคียนเลี่ยนต้น       หมู่ไม้รังเรียง

 

 

ตอบไป

เป็นกล่าวถึงต้นไม้หลายชนิด  เริ่มตั้งแต่ทองกวาว  ดอกสีแดง

 แจง  เหียง  ลำไย  โมกมัน   เคี่ยม  ตะเคียน  และต้นรัง  อยู่เรียงกัน

ทั้งสองบทเหมือนกัน

สวัสดีค่ะครูภาทิพ

อยากขอให้ครูช่วยถอดคำประพันธ์จากกาพย์พระไชยสุริยาให้หน่อยค่ะ

อยากได้กาพย์ยานี 11 ค้า เรื่อง กตัญญูรู้คุณคูร

หนูได้เเค่ 3 บท เอง ช่วยเเต่งหน่อยค้า ส่งวัน จันนี้เเล้ว อะคะ

     

       ด่วนมากถึงครูภาษาไทยทุกท่าน
เตรียมพร้อมรับการประเมินมาตรฐานสมรรถนะ
โดยคลิกเข้าอ่านและติดตามข่าวตามลิงค์ด้านบนนี้ค่ะ
 
              
 
     ขอเชิญชวนเสริมคุณค่าและความเข้มแข็งให้กับภาษาไทย
ด้วยการเสนอความคิดเห็นกำหนดคุณลักษณะของครูภาษาไทย
            โดยคลิกเข้าเขียนตามลิงค์ด้านบนนี้ค่ะ

 ถามมา
ชื่อ: keysorn
อีเมล: keysorn [email protected]
หัวเรื่อง: ถามความรู้
ข้อความ:
อยากทราบว่า ชรา และชนะ หรือ พยาบาล เป็นอักษรนำหรือไม่ พึ่งมาสอนภาษาไทย ไม่มีความรู้เลย ช่วยบอกหน่อยนะคะ ขอบคุณค่ะ
 อีเมลนี้ส่งมาจาก: 125.27.219.177

 

ตอบไป

เป็น อักษรนำ ค่ะ

พยัญชนะตัวหน้าจะเป็นอักษร สูง กลาง หรือต่ำก็ได้ค่ะ

 

เรียน ครูภาทิพค่ะ

รู้จักมานานแต่กาลก่อน นำความรู้บางตอนไปใช้สอย

ขอบคุณยิ่งความเพียรท่านมิใช่น้อย ให้ผู้ด้อยปัญญาได้มาเรียน

จนสะสมบ่มเพาะประสบการณ์ ได้ผ่านมามอบถ้อยเป็นข้อเขียน

เป็นมาลัยขอบคุณทุกบทเรียน ได้ฝึกปรือแอบเลียนมาแสนนาน

ขอบคุณค่ะ ขอบคุณมาก มีโอกาสจะขอฝากถ้อยประสาน

คงสักวันที่อาจจะมีผลงาน วิชาการฝากคุณครูช่วยดูแล

พยายามจะเปิดดูคลังข้อสอบโอเน็ต-เอเน็ต กับคลังข้อสอบเอ็นทรานซ์ ก็เปิดไม่ได้สักที

สวัสดีค่ะ ครูsiree

   เขาแอบมามืดมิให้เห็น

เรายืนเป็นเป้าสายตาพาหวั่นไหว

แต่เถอะน่ามาทักทายหายข้องใจ

จึงอภัยแม้ซ่อนแอบแบบซ่อนคม

    หากมีงานขีดเขียนเรื่องเรียนสอน

อย่าเก็บซ่อนเผยมาน่าเหมาะสม

เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทุกผู้ชม

ช่วยเพาะบ่มภาษาไทยให้แข็งแรง

 

สวัสดีค่ะ ครูรอมแม่ฮ่องสอน

   ขอโทษด้วยค่ะ  หากลิงค์มีปัญหา  ครูภาทิพเองพยายามเสาะหาแหล่งข้อสอบจากที่ต่างๆมาให้นักเรียนและครูได้นำไปใช้  แต่บางครั้งไม่ได้ตรวจความสมบูรณ์   ขอบคุณมากค่ะที่แจ้งมา

สวัสดีค่ะ ครูsiree

   เขาแอบมามืดมิให้เห็น

เรายืนเป็นเป้าสายตาพาหวั่นไหว

แต่เถอะน่ามาทักทายหายข้องใจ

จึงอภัยแม้ซ่อนแอบแบบซ่อนคม

    หากมีงานขีดเขียนเรื่องเรียนสอน

อย่าเก็บซ่อนเผยมาน่าเหมาะสม

เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทุกผู้ชม

ช่วยเพาะบ่มภาษาไทยให้แข็งแรง

 

สวัสดีค่ะ ครูรอมแม่ฮ่องสอน

   ขอโทษด้วยค่ะ  หากลิงค์มีปัญหา  ครูภาทิพเองพยายามเสาะหาแหล่งข้อสอบจากที่ต่างๆมาให้นักเรียนและครูได้นำไปใช้  แต่บางครั้งไม่ได้ตรวจความสมบูรณ์   ขอบคุณมากค่ะที่แจ้งมา

ถามมา

ชื่อ: ประกายกานต์
อีเมล: Prakaikan [email protected]
หัวเรื่อง: คำพ้อง
ข้อความ:

ชื่อเล่น อิง อยู่ ม. 1

หนูมาจาก โรงเรียน ปทุมเทพวิทยาคาร อยากปรึกษาเรื่อง คำพ้องรูป ช่วยตอบให้หน่อยสิค่ะ
เเละ สุภาษิตโคลงโลกนิติ
 อีเมลนี้ส่งมาจาก: 118.174.25.103

ตอบไป

คำพ้องรูป  รูป(พยัญชนะต้น สระ ตัวสะกดเหมือนกัน) แต่ออกเสียงต่างกัน และความหมายก็ต่างกันด้วย เช่น

เขมา   อ่านว่า  เข-มา  แปลว่าเกษม  ความสบายใจ

เขมา   อ่านว่า ขะ-เหมา  แปลว่า ดำ

 

เพลา    อ่านว่า เพ-ลา  แปลว่า กาล คราว

เพลา   อ่านว่า เพลา  แปลว่า แกนสำหรับสอดในดุมรถ  

เพลา   อ่านว่า เพลา  หมายถึง  ชื่อกระดาษสาชนิดหนึ่ง 

 เพลา   อ่านว่า เพลา  แปลว่า  เบาลง

เพลา   อ่านว่า เพลา  แปลว่า  ตัก เช่นพระเพลา

 ฯลฯ

ส่วนสุภาษิตโคลงโลกนิติ  ครูภาทิพ ไม่เข้าใจในสิ่งที่หนูถามมาค่ะ

ถามมา

คำถาม : นำเทคนิคการสอนของครูไปใช้ได้ผลดีค่ะ

50
หนูได้นำเทคนิคการสอน เกมและแบบฝึกต่างๆของคุณครูภาทิพ ไปใช้ค่ะ แล้วนักเรียนให้การตอบรับและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมดีมากค่ะ แต่จะมีนักเรียนบางคนนะคะ เขาไม่สนใจเลย จะทำอย่างไรดี่ค่ะ ส่วนใหญ่เป็นนักเรียนชายประมาณ 5 คนค่ะ จนหนูอยากจะตัดหางปล่อยวัดมากเลยค่ะ เขาไม่ให้ความร่วมมือแล้วยังเรียกร้องความสนใจโดยการส่งเสียง ร้องเพลง เคาะโต๊ะ หนูจะมีเทคนิคในการสยบนักเรียนพวกนี้อย่างไรดีค่ะ
 
ถามโดย: ครูต่าย
ตอบไป
  •   นี่คือปัญหาในห้องเรียนปัจจุบัน  ของหนูยังดีนะคะมีเพียง ๕ คน  บางที่ มีเกือบทั้งห้อง   ฝากมาทั้งห้อง  ก็ไม่เรียนทั้งห้อง    คำแนะนำที่ ๑ ทำใจก่อนค่ะ
  •   ของครูภาทิพ  เองปีนี้เจอประเภทที่คุยตลอดเวลา  เมื่อไรอธิบายจะคุย  จะถาม จะเล่น   ปากก็สอนไป  ไม้เรียวก็ต้องถือคอยเคาะโต๊ะเตือนให้ฟัง   แต่โชคดีที่ก่อนสอบ  เขามาติดตามงาน ของานเพิ่ม  ขอทำงานส่ง
  • ที่ครูภาทิพ ทำคือ

           ๑. ย้อนไปหาของเก่า  ไม้เรียวเล็กๆ  ตีมือพอเจ็บ  ตีก้นพอเจ็บ  ครูต้องเดินถึงตัวเด็กบ่อยๆ  ห้ามนั่ง   อ่านไป  อธิบายไป ถามไป  จี้ตัวเด็กที่มีปัญหานั่นล่ะค่ะ

           ๒. เรียกกลุ่มนี้มาอยู่ใกล้ครู  ไม่ให้นั่งปนในกลุ่มเพื่อน   นั่งหน้าห้องก็ได้ ให้ใกล้ครูที่สุด   หากเขาอ่อนให้งานง่ายและน้อยกว่ากลุ่มอื่น  เพื่อให้เขาประสบผลสำเร็จ

           ๓. แยกที่นั่งไปนั่งคนละที่กัน   ให้เพื่อนคนอื่นๆ ที่ดูว่าเป็นที่เกรงใจคอยดูแลช่วยเหลือและตักเตือน

           ๔. ให้ความรักและสร้างความเข้าใจ  ให้เขารู้ว่าสิ่งที่ครูพยายามทำทุกอย่างในห้องเรียนนั้น เพราะรักและหวังดีต่อเขา   ซึ่งเด็กกลุ่มนี้จะเข้าใจง่ายเพียงแต่มีความซุกซนเท่านั้น 

ด.ช.นฤเบศ นิคกี้ พาเลนท์

สวัสดีครับ...ครูภาทิพ ครูคงลืมผมไปแล้วล่ะ ไม่ได้มาทักทายครูเลยเกือบจะ1ปีละครับ ตอนนี้ผมโตเป็นหนุ่มแล้ว

รู้สึกว่าการเป็นวัยรุ่นมันยากจังนะครับ แหะๆ ครูครับกาพย์พระไชยสุริยาเนี่ยแท้ที่จริงแล้วในหนังสือภาษาไทยวรรณคดีวิจักษณ์ม.1ของกระทรวงศึกษาธิการได้ตัดบทบางบทไปใช่ไหมครับ...เพราะมันเป็นฉากเลิฟซีน

ปล.แล้วผมจะแวะมาทักทายและปรึกษาครูอีกนะครับ สวัสดีครับผม...

สวัสดีครับนิกกี้   "ฉันจะลืมเธอได้อย่างไร"   คิดถึงอยู่  ว่าหายไปไหนแล้ว????

ถูกต้องแล้วครับ  เราเรียกว่า  บทอัศจรรย์  ซึ่งเป็นศิลปะอย่างหนึ่งในการประพันธ์

กวีต่างแสดงศิลปะเชิงชั้นในการใช้ถ้อยคำ   "ถ้าเขาไม่บอกเราก็ไม่รู้ว่าเรากำลังอ่านบทเลิฟซีน"  

       เป็นหนุ่มแล้วนี่   ติดตามอ่านได้ที่นี่ครับ   เลิฟซีนของแท้

บทอัศจรรย์ในกาพย์พระไชยสุริยา(พระไชยสุริยากับพระนางสุมาลี)

        ขึ้นกดบทอัศจรรย์ เสียงครื้นครั่นชั้นเขาหลวง
นกหกตกรังรวง สัตว์ทั้งปวงง่วงงุนโงง
แดนดินถิ่นมนุษย ์ เสียงดังดุจพระเพลิงโพลง
ตึกกว้านบ้านเรือนโรง โคลงคลอนเคลื่อนเขยื้อนโยน
บ้านช่องคลองเล็กใหญ่ บ้างตื่นไฟตกใจโจน
ปลุกเพื่อนเตือนตะโกน ลุกโลดโผนโดนกันเอง
พิณพาทย์ระนาดฆ้อง ตะโพนกลองร้องเป็นเพลง
ระฆังดังวังเวง โหง่งหง่างเหง่งเก่งก่างดัง
ขุนนางต่างลุกวิ่ง ท่านผู้หญิงวิ่งยุดหลัง
พัลวันดันตึงตัง พลั้งพลัดตกหกคะเมน
พระสงฆ์ลงจากกุฏิ วิ่งอุตลุตฉุดมือเณร
หลวงชีหนีหลวงเถร ลงโคลนเลนเผ่นผาดโผน
พวกวัดพลัดเข้าบ้าน ล้านต่อล้านซานเซโดน
ต้นไม้ไกวเอนโอน ลิงค่างโจนโผนหกหัน
พวกผีที่ปั้นลูก ติดจมูกลูกตาพลัน
ขิกขิกระริกกัน ปั้นไม่ทันมันเดือดใจ
สององค์ทรงสังวาส โลกธาตุหวาดหวั่นไหว
ตื่นนอนอ่อนอกใจ

เดินไม่ได้ให้อาดูร

 

บทอัศจรรย์จากเรื่อง พระอภัยมณี

         เกิดกุลาคว้าว่าวปักเป้าติด กระแซะชิดขากบกระทบเหนียง
กุลาส่ายย้ายหนีตีแก้เอียง ปักเป้าเหวี่ยงยักเปละกระแซะชิด
กุลาโคลงไม่สู้คล่องกระพร่องกระแพร่ง ปักเป้าแทงตะละทีไม่มีผิด
จะแก้ไขก็ไม่หลุดสุดความคิด ประกบติดตกผางลงกลางดิน

 

สวัสดีค่ะ คุณครูภาทิพ แบบทอสอบของคุณครูเป็นประโยชน์มากเลยค่ะ

ขอขอบคุณที่คุณครูได้ทำแบบทดสอบเหล่านี้ขึ้นมานะคะ

^^

ฝากมา                                


 

 

2 ตุลาคม 2552

                                                       

เรียน

อาจารย์ภาทิพ ศรีสุทธิ์

เรื่อง

ขอความอนุเคราะห์เผยแพร่ข้อมูลในเว็บไซต์

 

 

เนื่องจากเว็บไซต์ Skoolbuz.com เป็นองค์กรที่ได้รับทุนสนับสนุนจากกระทรวงการคลัง เพื่อใช้ในการดำเนินงานจัดทำเว็บไซต์ด้านการศึกษาขึ้นมาที่สามารถใช้ได้จริง ซึ่งจะช่วยลดช่องว่างทางการศึกษาให้กับเยาวชนไทย ไม่ว่าจะอยู่ส่วนไหนของประเทศก็สามารถเข้าถึงความรู้ได้ง่ายภายใต้แนวคิด “ชุมชนการเรียนรู้แบบออนไลน์” โดยไม่เสียค่าใช้จ่ายใดๆ ทั้งสิ้น ซึ่งเนื้อหาหลักของการจัดทำเว็บไซต์นี้คือ “ห้องสมุดออนไลน์” (Online E-Library) ที่จะสร้างเป็นคลังความรู้ขนาดใหญ่ ที่ประกอบไปด้วยข้อมูลอันเป็นประโยชน์ต่อนักเรียน ครู อาจารย์ หรือบุคคลทั่วไปที่สนใจได้ค้นคว้า หาความรู้ได้อย่างสะดวกและรวดเร็ว ส่วนของเนื้อหาที่มีในคลังห้องสมุด เช่น เนื้อหาวิชา 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จากสำนักพิมพ์ที่มีชื่อเสียงต่างๆ,พจนานุกรมไทย,ข่าวสารด้านการศึกษาที่เป็นปัจจุบัน, แนวข้อสอบหรือเนื้อหาจากครูอาจารย์จากโรงเรียนต่างๆ,เนื้อหาความรู้ที่ได้จากนักเรียน, วิดีโอออนไลน์จากโรงเรียนวังไกลกังวล, เนื้อหาหรือคลิปวิดีโอจากโรงเรียนกวดวิชาที่มีชื่อเสียง เป็นต้น 

จากการที่เว็บไซต์ Skoolbuz.com เป็นเว็บไซต์เพื่อการศึกษา และมีทุนสนับสนุนการดำเนินงานอยู่แล้วดังที่ได้กล่าวมาข้างต้น ดังนั้นทางเว็บไซต์จึงมิได้มีนโยบายเพื่อหารายได้ในเชิงธุรกิจหรือมีการแสดงแบนเนอร์ โฆษณาในเว็บไซต์แต่อย่างใด นอกจากการประชาสัมพันธ์ข่าวสารหรือข้อมูลอันเป็นประโยชน์ต่อด้านการศึกษาเท่านั้น

โดยทางเว็บไซต์เห็นว่าเนื้อหาที่ท่านทำลงในเว็บไซต์เป็นเนื้อหาที่มีประโยชน์ต่อผู้เรียนหรือผู้สนใจอย่างกว้างขวางมีมาตรฐานและเป็นที่ยอมรับในวงวิชาการ  จึงอยากรวบรวมมาจัดเก็บในส่วนของห้องสมุดออนไลน์ เพื่อประโยชน์ในการค้นคว้าของผู้เรียนหรือผู้ที่สนใจทั่วไป ดังนั้นทางเว็บไซต์ Skoolbuz.com จึงอยากขอความอนุเคราะห์ ขอสิทธิ์ในการเผยแพร่เนื้อหาในเว็บไซต์ของท่าน โดยการlinkเนื้อหาของท่านกับเว็บไซต์ Skoolbuz.com พร้อมทั้งบอกแหล่งที่มา ซึ่งท่านจะได้ร่วมเป็นส่วนหนึ่งในการแบ่งปันความรู้และลดช่องว่างทางการศึกษาให้กับเยาวชนไทย ทำให้เราได้มีห้องสมุดออนไลน์ที่เป็น Free Library Online และสามารถใช้ได้จริง                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

ทั้งนี้ หากท่านมีข้อสงสัยประการใด สามารถติดต่อสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมได้ที่ สุพัฒนี วงษ์คงดี (ตาว) โทรศัพท์ 0 2511 0555 ต่อ 2429 หรือ E-mail [email protected]

สุดท้ายนี้ทางเว็บไซต์ Skoolbuz.com หวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะได้รับความอนุเคราะห์จากท่านเป็นอย่างดี

 

 

 

                                                                                                                     ขอแสดงความนับถือ

                                                                                                                               สุพัฒนี   วงษ์คงดี

                                    ฝ่ายข้อมูลและประสานงานด้านการศึกษา

 

                                                                                                                        

 

ตอบไป    ด้วยความยินดีค่ะ

 

สวัสดีค่ะ อาจารย์ ดิฉันมีเรื่องรบกวนถามดังนี้ค่ะ พระราชกรณียกิจที่สำคัญในสมัยพ่อขุนรามคำแหง 3 ข้อ

คือ 1. ด้านวรรณกรรม

มีอะไรบ้างค๊ะ 2.ด้านศาสนา และ3 ด้านชลประทานค่ะ ไม่แน่ใจ กรุณาให้คำตอบด้วยนะคะ

ขอบพระคุณค่ะ

ฝากมา

  ชื่อ: พัชรินทร์
อีเมล: [email protected]
 หัวเรื่อง: คำว่า "คือ"
 ข้อความ:
สวัสดีค่ะ
 ขอความกรุณาคุณครูภาทิพช่วยตอบคำถามหนูด้วยค่ะ
คือ การเว้นวรรคกรณีที่ต้องใช้คำว่า คือ, หมายถึง มีวิธีการเว้นวรรคกี่แบบ อะไรบ้างคะ
หนูกำลังหาข้อมูลอยู่ค่ะ แต่หาไม่เจอ รบกวนคุณครูด้วยนะคะ

 ขอบพระคุณค่ะ

  พัชรินทร์

 

ตอบไป

สวัสดีค่ะ

 

หลักเกณฑ์การเว้นวรรค

        ในการเขียนหรือพิมพ์หนังสือไทย การเว้นช่องว่างระหว่างคำ ข้อความหรือประโยคให้ถูกต้องเป็นสิ่งจำเป็นมาก เพราะจะทำให้ข้อเขียนนั้นมีความถูกต้อง แจ่มแจ้ง ชัดเจน และอ่านได้ตรงตามความต้องการของผู้เขียน

        วรรค คือ คำ ข้อความ หรือประโยคช่วงหนึ่ง ๆ
        การเว้นวรรค หมายถึง การเว้นช่องว่างระหว่างวรรค

        การเว้นวรรคแบ่งออกเป็น

        – การเว้นวรรคเล็ก มีระยะห่างระหว่างวรรคประมาณเท่ากับความกว้างของพยัญชนะ ก
        – การเว้นวรรคใหญ่ มีระยะห่างระหว่างวรรคประมาณ ๒ เท่าของการเว้นวรรคเล็ก

        ในการเขียนหรือพิมพ์หนังสือไทย มีหลักเกณฑ์ในการเว้นวรรค ดังนี้

๑. กรณีที่ต้องเว้นวรรค

        ๑.๑ การเว้นวรรคใหญ่
                 เว้นวรรคใหญ่เมื่อจบข้อความแต่ละประโยค

ตัวอย่าง

                 (๑) นั่งให้เรียบร้อย อย่าไขว่ห้าง
                 (๒) วิทยาการเป็นต้นธารให้บังเกิดความรู้และความสามารถในอันที่จะประกอบกิจตามหน้าที่ได้ดี ความเจริญงอกงามทั้งทางจิตใจและทางวัตถุย่อมเป็นผลสืบเนื่องมาจากวิทยาการ บ้านเมืองจะเจริญหรือเสื่อมก็เนื่องด้วยวิทยาการ        ๑.๒                 เว้นวรรคเล็ก ในกรณีต่อไปนี้

                 ๑.๒.๑ ในประโยครวมให้เว้นวรรคเล็กระหว่างประโยคย่อยที่มีใจความสมบูรณ์และเชื่อมกับประโยคอื่น ๆ ที่ขึ้นต้นด้วยคำสันธาน “และ” “หรือ” “แต่” ฯลฯ

ตัวอย่าง

                 (๑) นายแดงอยู่ที่บ้านคุณพ่อของเขาที่ปากน้ำโพ แต่พี่ชายของเขาอยู่ที่บ้านซื้อใหม่ในกรุงเทพฯ
                 (๒) การเขียนหนังสือโย้หน้าเย้หลังไม่เป็นระเบียบ หรือการขาดความระมัดระวังในเรื่องช่องไฟ อาจเป็นเครื่องหมายส่อนิสัยของผู้เขียนเองได้
                 (๓) พุทธกับไสย แม้ต่างกันเป็นคนละด้าน แต่ก็ไม่เป็นสิ่งขัดแย้งกันในความเชื่อถือของคนชั้นสามัญทั่วไปแต่ถ้าเป็นประโยคสั้นให้เขียนติดกัน

ตัวอย่าง

                 (๑) ฉันและเธอไปโรงเรียน
                 (๒) เขาอยากได้ดีแต่เขาก็ไม่ได้ดี
                 (๓) น้ำขึ้นแต่ลมลง

                 ๑.๒.๒ เว้นวรรคเล็กระหว่างชื่อกับนามสกุล

ตัวอย่าง

                 นายเสริม วินิจฉัยกุล

                 ๑.๒.๓ เว้นวรรคเล็กหลังคำนำพระนามพระบรมวงศานุวงศ์ พระนาม และฐานันดรศักดิ์                 

ตัวอย่าง

                 (๑) สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาดำรงราชานุภาพ
                 (๒) สมเด็จฯ เจ้าฟ้ากรมพระยานริศรานุวัดติวงศ์
                 (๓) สมเด็จฯ เจ้าฟ้าจาตุรนต์รัศมี กรมพระจักรพรรดิพงศ์
                 ๑.๒.๔ เว้นวรรคเล็กระหว่างชื่อบริษัท ธนาคาร ฯลฯ กับคำ “จำกัด” ที่อยู่ท้ายชื่อ

ตัวอย่าง

                 (๑) บริษัทเงินทุนหลักทรัพย์มั่นคง จำกัด
                 (๒) ธนาคารทหารไทย จำกัด

                 ๑.๒.๕ เว้นวรรคเล็กระหว่างคำ “ห้างหุ้นส่วนจำกัด” และ “ห้างหุ้นส่วนสามัญนิติบุคคล” กับชื่อ

ตัวอย่าง

                 (๑) ห้างหุ้นส่วนจำกัด วีวรสิน
                 (๒) ห้างหุ้นส่วนจำกัดสามัญนิติบุคคล ปัญญากิจ

                 ๑.๒.๖ เว้นวรรคเล็กระหว่างชื่อสถานที่ต่าง ๆ เช่น ถนน ตำบล/แขวง อำเภอ/เขต จังหวัด

ตัวอย่าง

                 ราชบัณฑิตยสถาน ในพระบรมมหาราชวัง ถนนหน้าพระลาน
                 แขวงพระบรมมหาราชวัง เขตพระนคร กรุงเทพมหานคร ๑๐๒๐๐

                 ๑.๒.๗ เว้นวรรคเล็กระหว่างคำนำหน้านามแต่ละชนิด
ตัวอย่าง

                 ศาสตราจารย์ นายแพทย์ หม่อมหลวงเกษตร สนิทวงศ์ หรือ
                 ศ. นพ. ม.ล.เกษตร สนิทวงศ์

                 ๑.๒.๘ เว้นวรรคเล็กระหว่างยศกับชื่อ

ตัวอย่าง

                 (๑) จอมพล ป. พิบูลสงคราม
                 (๒) พลเรือเอก สงัด ชลออยู่ หรือ พล.ร.อ. สงัด ชลออยู่
                 (๓) ร้อยโทหญิง สุชาดา ทำความดี

                 ๑.๒.๙ เว้นวรรคเล็กระหว่างกลุ่มอักษรย่อ

ตัวอย่าง

                 นายเสริม วินิจฉัยกุล ป.จ. ม.ป.ช. ม.ว.ม.

                 ๑.๒.๑๐ เว้นวรรคเล็กระหว่างตัวหนังสือกับตัวเลข

ตัวอย่าง

                 เขาเลี้ยงสุนัขไว้ที่บ้านตั้ง ๓๐ ตัว

                 ๑.๒.๑๑ เว้นวรรคเล็กระหว่างวันกับเวลา

ตัวอย่าง

                 ราชบัณฑิตยสถานกำหนดให้มีการประชุมคณะกรรมการกำหนดหลักเกณฑ์เกี่ยวกับการใช้ภาษาไทยทุกวันพฤหัสบดี เวลา ๑๐.๐๐ น.

                 ๑.๒.๑๒ เว้นวรรคเล็กหลังข้อความที่เป็นหน่วยมาตราต่าง ๆ กับข้อความที่ตามมา

ตัวอย่าง

                 โต๊ะประชุมแต่ละตัวมีขนาดกว้าง ๐.๘๐ เมตร ยาว ๑.๖๐ เมตร สูง ๐.๖๐ เมตร

                 ๑.๒.๑๓ เว้นวรรคเล็กระหว่างตัวหนังสือไทยกับตัวหนังสือภาษาอื่น

ตัวอย่าง

                 ข้าวเย็นเหนือเป็นชื่อไม้เถาชนิด Smilax china  L. ในวงศ์ Smilacaceae เหง้าใช้ทำยาได้.

                 ๑.๒.๑๔ เว้นวรรคเล็กระหว่างรายการต่าง ๆ เพื่อแยกรายการแต่ละรายการ ทั้งที่เป็นข้อความและกลุ่มตัวเลข

ตัวอย่าง

                 (๑) ศีล สมาธิ ปัญญา สามอย่างนี้เรียกว่า ไตรสิกขา
                 (๒) เลือกข้อความที่ถูกต้องเพียงข้อเดียวจากข้อ ก ข ค ง
                 (๓) ๑๕ ๑๓ ๑๑ ๙ ๗ ๕ ๓ ๑ ต่างก็เป็นจำนวนเลขคี่

                 ๑.๒.๑๕ เว้นวรรคระหว่างเครื่องหมายต่าง ๆ

                              ๑.๒.๑๕.๑ เว้นวรรคเล็กหน้าและหลังเครื่องหมายไปยาลใหญ่ ไม้ยมก เสมอภาคหรือเท่ากับ ทวิภาค วิภัชภาค และเครื่องหมาย + ที่ใช้ในทางภาษา (มิใช่เครื่องหมาย + ที่ใช้ในทางคณิตศาสตร์)

ตัวอย่าง

                 (๑) เขาเจริญพุทธคุณว่า อิติปิ โส ฯลฯ ภควาติ
                 (๒) วันหนึ่ง ๆ เขาทำอะไรบ้าง
                 (๓) อเปหิ = อป + เอหิ
                 (๔) กฤษณา : กฤษณาสอนน้อง แบบเรียนกวีนิพนธ์
                 (๕) ในการจัดสัมมนาครั้งนี้ ผู้เข้าร่วมการสัมมนา ได้แก่ :–
               ราชบัณฑิต
                   ภาคีสมาชิก
                   ผู้แทนองค์กรที่เกี่ยวข้อง
                   นักวิชาการ
                   และประชาชนผู้สนใจ

                        ๑.๒.๑๕.๒ เว้นวรรคเล็กหน้าเครื่องหมายอัญประกาศเปิดและวงเล็บเปิด

ตัวอย่าง

                 (๑) สถานภาพของสตรีในสังคมอินเดียในอดีตมีลักษณะคล้าย “เถาวัลย์” หรือบางทีก็ดูคล้าย “กาฝาก” เพราะสตรีไม่สามารถพึ่งตนเองได้
                 (๒) มนุษย์ได้สร้างโลภะ (ความโลภ) โทสะ (ความโกรธ) และโมหะ (ความหลง) ให้แก่ตัวเองทั้งสิ้น

                       ๑.๒.๑๕.๓ เว้นวรรคเล็กหลังเครื่องหมาย จุลภาค อัฒภาค ไปยาลน้อย อัญประกาศปิด และวงเล็บปิด

ตัวอย่าง

                 (๑) พระพุทธ, พระธรรม, พระสงฆ์ เป็นรัตนะ ๓ ของพุทธศาสนิกชน
                 
(๒) ชีวิตของตนเป็นที่รักยิ่งฉันใด ชีวิตของผู้อื่นก็ปานนั้น; สัตบุรุษเอาตนเข้าไปเทียบดังนี้ จึงกระทำความเมตตากรุณาในสัตว์มีชีวิตทั่วไป
                 
(๓) โอ๊ย ! มาไม่ทันรถอีกแล้ว
                 
(๔) สมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินีนาถ
                 
(๕) สถานภาพของสตรีในสังคมอินเดียในอดีตมีลักษณะคล้าย “เถาวัลย์” หรือบางทีก็ดูคล้ายเป็น “กาฝาก” เพราะสตรีไม่สามารถพึ่งตนเองได้
                 (๖) มนุษย์ได้สร้างโลภะ (ความโลภ) โทสะ (ความโกรธ) และโมหะ (ความหลง) ให้แก่ตนเองทั้งสิ้น

                 ๑.๒.๑๖ เว้นวรรคเล็กหลังข้อความที่เป็นหัวข้อ

ตัวอย่าง

                 (๑) อุทานวลี อุทานวลีหมายถึงคำอุทานที่มีคำอื่นประกอบท้ายให้เป็นวลียืดยาวออกไป เช่น คุณพระช่วย
                 
(๒) วิเคราะห์กลวิธีดำเนินเรื่อง ในการวิเคราะห์กลวิธีดำเนินเรื่องจำเป็นต้องเข้าใจศิลปะการอ่าน หรือกติกาของนักอ่าน นักอ่านต้องพยายามทำใจเกี่ยวกับสัญนิยมของการแต่งหนังสือ

                 ๑.๒.๑๗ เว้นวรรคเล็กทั้งข้างหน้าและข้างหลังคำ ณ

ตัวอย่าง

                 (๑) การนำสัตว์ขึ้นหรือลง ณ สถานีใด ให้เป็นดุลยพินิจของเจ้าหน้าที่ปศุสัตว์ประจำท้องที่
                 
(๒) ผลพระคุณ ธ รักษา ปวงประชาเป็นศุขสานต์

                 ๑.๒.๑๘ เว้นวรรคเล็กหน้าและหลังคำว่า “ได้แก่” ที่ตามด้วยรายการ มากกว่า ๑ รายการ

ตัวอย่าง

                 (๑) เครื่องล่อใจให้ติดอยู่ในโลก ได้แก่ รูป เสียง กลิ่น รส และสัมผัส
                 
(๒) อาหารที่ช่วยป้องกันและต้านทานโรค ได้แก่ โปรตีน เกลือแร่ และวิตามิน

                 ๑.๒.๑๙ เว้นวรรคเล็กหน้าและหลังคำ “เช่น” (ในความหมายว่า ยกตัวอย่าง)

ตัวอย่าง

                 ส่วนหนึ่งแห่งสกลจักรวาล เช่น มนุษยโลก เทวโลก พรหมโลก

ยกเว้น “เช่น” ที่มีความหมายว่า “อย่าง, เหมือน” ไม่ต้องเว้นวรรคทั้งหน้าและหลังคำ

ตัวอย่าง

                 (๑) ดำ ว. มีสีเช่นสีเขม่า, มืด.
                 (๒)
ใจดำเช่นกา

                 ๑.๒.๒๐ เว้นวรรคเล็กหน้าคำสันธาน “และ”, “หรือ” ในรายการ

ตัวอย่าง

                 (๑) ระเบียบคณะกรรมการอ้อยและน้ำตาลทรายว่าด้วยการผลิต การบรรจุ การเก็บรักษา การสำรวจ การขนย้าย การจำหน่าย และการส่งมอบน้ำตาลทราย
                 (๒) แล้วกัน (ปาก) ว. ออกเสียงแสดงความไม่พอใจ ตกใจ เสียใจ หรือประหลาดใจ เป็นต้น.

ยกเว้น ถ้ามีเพียง ๒ รายการ ไม่ต้องเว้นวรรค

ตัวอย่าง

                 (๑) ส่งเสริมสวัสดิการของครูและนักเรียนของโรงเรียน
                 (๒) เสียงสระทุกเสียงเป็นเสียงก้องหรือเสียงโฆษะ

                 ๑.๒.๒๑ เว้นวรรคเล็กหน้าคำ “เป็นต้น” ที่อยู่หลังรายการ

ตัวอย่าง

                 (๑) ประเภท น. ส่วนที่แบ่งย่อยออกไปเป็นพวก จำพวก ชนิด หมู่ เหล่า อย่าง แผนก เป็นต้น.
                 (๒) บ้านเป็นคำไทย เดิมหมายความว่าหมู่บ้าน ปัจจุบันยังมีเค้าให้เห็นอยู่ในชื่อตำบลต่าง ๆ มี บ้านหม้อ บ้านหมี่ บ้านไร่ บ้านนา บ้านบ่อ เป็นต้น

                 ๑.๒.๒๒ เว้นวรรคเล็กหลังคำว่า “ว่า” ในกรณีที่ข้อความต่อมาเป็นประโยค

ตัวอย่าง

                 จะสังเกตได้ว่า คนถนัดมือซ้ายมีน้อยกว่าคนที่ถนัดมือขวา

๒. กรณีที่ไม่เว้นวรรค

                 ๒.๑ ไม่เว้นวรรคระหว่างคำนำหน้าชื่อกับชื่อ

ตัวอย่าง

                 (๑) พระมหาสุทธิ สุทฺธิญาโณ
                 (๒) นายเสริม วินิจฉัยกุล
                 (
๓) นางอินทิรา คานธี
                 
(๔) นางสาววารุณี วงศ์คนไทย
                 (๕) เด็กชายวรา สิทธิ์รัตน์

                 (๖) เด็กหญิงสิรินท์ ทองดี
                 (๗) คุณนิลวรรณ ปิ่นทอง
                 (๘) คุณหญิงปิ๋ว มหาโยธา
                 (๙) ท่านผูหญิงพัว อนุรักษ์ราชมณเฑียร

๒.๒ ไม่เว้นวรรคระหว่างบรรดาศักดิ์ สมณศักดิ์ ฐานันดรศักดิ์ กับนาม หรือราชทินนาม

ตัวอย่าง

                 (๑) หลวงวิศาลศิลปกรรม
                 (๒) หม่อมราโชทัย
                 (๓) สมเด็จพระพุทธโฆษาจารย์
                 (๔) หม่อมเจ้าโวฒยากร วรวรรณ
                 (๕) เจ้าจอมมารดาชุม (ในรัชกาลที่ ๔)

๒.๓ ไม่เว้นวรรคระหว่างคำนำหน้าชื่อที่เป็นตำแหน่งหรืออาชีพกับชื่อ

ตัวอย่าง
                 (
๑) ศาสตราจารย์รอง ศยามานนท์
                 (๒) นายแพทย์ดำรง เพ็ชรพลาย

๒.๔ ไม่เว้นวรรคระหว่างคำหน้าชื่อที่แสดงฐานะของนิติบุคคล หน่วยงาน หรือกลุ่มบุคคลกับชื่อ

ตัวอย่าง


                 (๑) สมาคมข้าราชการพลเรือนแห่งประเทศไทย
                 (๒) มูลนิธิสายใจไทย
                 (๓) สำนักพิมพ์เมืองโบราณ
                 (๔) โรงพิมพ์สำนักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี
                 (๕) โรงเรียนสตรีวิทยา
                 (๖) บริษัทเงินทุนหลักทรัพย์มหาสมุทร จำกัด
                 (๗) กรมปศุสัตว์
                 (
๘) กระทรวงศึกษาธิการ
                 (๙) คณะกรรมการกำหนดหลักเกณฑ์เกี่ยวกับการใช้ภาษาไทย

๒.๕ ไม่เว้นวรรคหลังเครื่องหมายไปยาลน้อย ในกรณีที่มีเครื่องหมายอื่นตามมา

ตัวอย่าง

                 รถไฟเที่ยวจากกรุงเทพฯ-เชียงใหม่

๒.๖ ไม่เว้นวรรคทั้งหน้าและหลังเครื่องหมายยัติภังค์ ยัติภาค

ตัวอย่าง

                 (๑) -กระเฉง ใช้เข้าคู่กับคำกระฉับ เป็น กระฉับกระเฉง.
                 (๒) ภาษาตระกูลไทย–จีน

หลักเกณฑ์นี้เป็นแนวทางในการปฏิบัติ แต่บางครั้งอาจเว้นวรรคหรือไม่เว้นวรรคก็ได้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของผู้เขียน

ตัวอย่าง
                 นอกจากเงิน ยังมีโล่ทุกรางวัล
หรือ
                 นอกจากเงินยังมีโล่ทุกรางวัล

ที่มา : หนังสือหลักเกณฑ์การใช้เครื่องหมายวรรคตอนและเครื่องหมายอื่น ๆ หลักเกณฑ์การเว้นวรรค หลักเกณฑ์การเขียนคำย่อ ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พิมพ์ครั้งที่ ๖ หน้า ๕๖-๖๖

 

ที่มา : http://www.royin.go.th/th/profile/index.php?SystemModuleKey=279&SystemMenuID=1&SystemMenuIDS=

 

ฝากมา

จารุนี มานะมี ([email protected])
  Medium riskYou may not know this sender.Mark as safe|Mark as junk
Sent: Tuesday, October 20, 2009 8:08:39 AM
To: [email protected]
          สวัสดีค่ะ  คุณครูคะ  หนูขออนุญาตรบกวนให้คุณครูแปลและเขียนอธิบายยกตัวอย่างสนับสนุนให้เห็นจริงและ
 
ถูกต้อง  ของสุภาษิตพระร่วง บทอย่าแผ่เผื่อความผิด  หนูต้องอธิบายหน้าชั้นใช้เวลาไม่เกิน 3 นาที  หนูขอรบกวน
 
ให้คุณครูส่งมาในวันที่  21 ตุลาคมนี้นะคะ    ขอขอบพระคุณคุณครูเป็นอย่างสูงค่ะ
ตอบไป
อย่าแผ่เผื่อความผิด  คืออย่าปัดความผิดไปให้ผู้อื่น  ให้ยอมรับในสิ่งที่ตนเองกระทำ
เช่น  จารุณี  ทำแก้วหล่นแตกแตบอกคุณแม่ว่าแมวทำ    ฯลฯ
ถามมา
ดาว [IP: 180.180.71.171]
เมื่อ พ. 28 ต.ค. 2552 @ 18:01
#1639477 [ ลบ ]

สำนวนในราชาธิราชตอนสมิงพระรามอาสา  มีอะไรบ้างค่ะ

 

ตอบไป  

อ่านที่นี่ค่ะ http://www.st.ac.th/bhatips/tip47/rachatirad.html

ฝากมา

 

ชื่อ: จุฬาลักษณ์ สมบูณ์
อีเมล: [email protected]
หัวเรื่อง: โคลงโลกนิติ
ข้อความ:


๏ อ่อนหวานมานมิตรล้น   เหลือหลาย
หยาบบ่มีเกลอกราย         เกลื่อนใกล้
ดุจดวงศศิฉาย               ดาวดาษ ประดับนา
สุริยส่องดาราไร้             เมื่อร้อนแรงแสง๚ะ๛


คนที่พูดจาอ่อนหวานย่อมมีเพื่อนชอบคบค้าสมาคม เหมือนกับ ดวงจันทร์ (ศศิ)
ที่ส่องแสงนวลเย็นต่างมีดาวมารายรอบ ส่วนคนพูดจากระด้างหยาบคาย ย่อมไม่
มีใครคบค้าสมาคมเหมือนความร้อนแรงของดวงอาทิตย์ที่ทำให้ดวงดาว
ลับหาย

(อยากรู้ว่าสำนวนของโคลงโลกนิติอันนี้มันคืออะไรคะ ช่วยตอบหน่อย)
-----------------------------------------------------------
อีเมลนี้ส่งมาจาก: 58.9.184.34

 

ตอบไป  นี่จะไม่คิดเองบ้างเลยหรือคะ  เพราะที่นำมาถามนี่ก็ copy ของครูภาทิพมา

พูดดีเป็นสีแก่ปากก็ได้มั้งคะ

 

 

ถามมา

โคลงโลกนิติ‏
From: Offline sales ([email protected])
Sent: Tuesday, October 27, 2009 10:03:52 AM
To: [email protected]
Cc: [email protected]
ขอความกรุณาอาจารย์ช่วยให้ความรู้หนูด้วยค่ะ โคลงนิติ เว้นวิจารร์ว่างเว้น สดับฟังฯ ตรงกับสุภาษิต อะไรคะ แล้วที่อาจารย์ แปล ความหมาย ฟัง คิด ถาม เขียน ใช่ สุภาษิต ของโคลงนี้หรือเปล่าคะ     หวังว่าอาจารย์จะช่วยให้ความรู้หนูค่ะ       ขอบคุณอาจารย์ล่วงหน้าค่ะ
ตอบไป
สิ่งที่ครูภาทิพรทราบ  จะบอกไว้ที่นี่ http://www.st.ac.th/bhatips/loganit.html
หากไม่มีแสดงว่าครูภาทิพไม่ทราบค่ะ

ถามมา

ชื่อ: บอลล์
  อีเมล: [email protected]
  หัวเรื่อง: แปลบทนิราษให้หน่อยนะคับ
  ข้อความ:
  ตราบขุนคิริข้น        ขาดสลาย แลแม่  
  รัตบ่หายตราบหาย    หกฟ้า
  สุริยจันทรขจาย      จากโลก ไปฤา
  ไฟแล่นล้างสี่หร้า    ห่อนล้างอาลัย

 

ตอบไป

  ตราบขุนคิริข้น        ขาดสลาย แลแม่   =   ตราบจนภูเขาพังทลาย
  รักบ่หายตราบหาย    หกฟ้า               = รักของพี่ก็ไม่มีวันเสื่อมสลาย
  สุริยจันทรขจาย      จากโลก ไปฤา     = แม้นจะไม่มีดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์แล้วก็ตาม
  ไฟแล่นล้างสี่หร้า    ห่อนล้างอาลัย  = หรือไฟจะล้างโลกไปแล้วความรักความอาลัยของพี่ที่มีต่อน้องมิหมดสิ้น

 
> -----------------------------------------------------------
> อีเมลนี้ส่งมาจาก: 110.164.245.37

อ.ครับ ความอนุเคราะห์ แนะนำการสืบค้น เอกสาร บทความ วิทยานิพนธ์ ที่เกี่ยวกับประสิทธิภาพการสอนภาษาไทย

เนื่องจากว่า ผมกำลังจะทำวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับ ตัวชี้วัดประสิทธิภาพการสอนภาษาไทย

หาก ท่านมีแหล่งข้อมูลใดๆ ที่เกี่ยวช้อง โปรดกรุณาแนะนำด้วยนะครับ

ขอขอบพระคุณครับ

ครูค่ะ ช่วยถอดคำประพันธ์ให้หน่อยนะคะ หนูรีบมากๆเลยอ่ะคะ

ขึ้นกบจบแม่กด พระดาบสบูชากูณฑ์

ผาสุกรุกขมูล พูนสวัสดิ์สัตถาวร

ระงับหลับเนตรนิ่ง เององค์อิงพิงสิงขร

เหมือนกับหลับสนิทนอน สังวรศีลอภิญญาณ

บำเพ็งเล็งเห็นจบ พื้นพิภพจบจักรวาล

สวรรค์ชั้นวิมาน ท่านเห็นแจ้งแหล่งโลกา

เข้าฌานนานนับเดือน ไม่เขยื้อนเคลื่อนกายา

จำศีลกินวาตา เป็นผาสุกทุกเดือนปี

ขอบคุนคะ

ด.ญ.ภัทรวรินทร์ อรุณสวัสดิ์

So! cool

very good

ฝากมา

ชื่อ: sayant
อีเมล: [email protected]
หัวเรื่อง: ขอชื่นชม
ข้อความ:
ขอชื่นชมในความสามารถ ความคิด และการเผยแพร่ก่อให้เกิดประโยชน์ทางการศึกษา
ผมได้นำแนวคิดของอาจารย์ไปประประยุกต์ใช้กับนักเรียน ดีมากครับ ขอชื่นชมด้วยความจริงใจ
-----------------------------------------------------------
อีเมลนี้ส่งมาจาก: 119.42.82.236

 

ตอบไป  ขอบคุณค่ะ

ขอชื่นชมคุณครูที่สละเวลามาให้ความรู้แก่เยาวชนและผู้ที่สนใจ สมแล้วที่เป็นครูภาษาไทย

หากครูภาษาไทยคนอื่นๆเห็นความสำคัญของภาษาไทยเหมือนคุณครูภาทิพ เด็กไทยคงจะเก่งภาษาไทยกว่านี้เยอะ

ขอเป้นกำลังใจให้แก่คุณครูและขออวยพรให้คุณครูมีความสุขและประสบความสำเร็จและก้าวหน้าในหน้าที่การงานตลอดไป

สวัสดีค่ะพี่ไหว(ใช่มั้ยคะ)  ขอบคุณที่แวะมาค่ะ

ช่วยถอดความจากโคลงสุภาษิตโสฬสไตรยางค์

ให้ด้วยนะคะ

ในบทความที่ว่า สามสิ่งที่ควรรอ้อนวอนขอ

ขอให้ได้เร็วที่สุดนะคะ

เพราะว่า ส่งวันจันทร์ ที่จะถึง

เเล้วต้องไปถอดบทความเป็นภาษาอังกฤษอีก

ช่วยหน่อยนะคะ

ขอบคุณ ค่ะ

ต้องนำโคลงมาลงไว้ให้ก่อนค่ะจึงจะอธิบายให้ได้ 

คำตอบที่เฉลยนะ มันยาวมากๆ เลยตอบไม่ค่อยถูก แต่เว็บนี้ดีมาก555

สวัสดีค่ะ คงจะเข้าไปที่แบบฝึกหัดทบทวน ไม่เป็นไรค่ะ เป้าหมายของแบบฝึกหัดนั้นเพื่อให้นักเรียนเข้ามาทบทวนความรู้

ใครที่ขี้เกียจอ่านหนังสือ เพียงแต่อานโจทย์แล้วคลิกดูคำตอบ ก็จะได้รู้ได้เข้าใจ คำตอบอัตนัย ไม่จำเป็นต้องตอบเหมือนคำเฉลยเป๊ะๆก็ได้ค่ะ แต่ให้อยู่ในขอบข่ายที่ใกล้เคียง ขอบคุณที่เข้ามาแลกเปลี่ยนเรียนรู้

ขอมา

From: [email protected]
To: [email protected]
Subject: ขอเกมการสอนปริศนาอักษรไขว้
Date: Fri, 20 Nov 2009 10:45:07 +0700

เรียนคุณครูภาทิพย์ที่เคารพครับ  ผมเป็นนักศึกษาฝึกสอนครับ  ตอนนี้กำลังสอนถึงเรื่องกาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดงครับเลยอยากได้  การสอนแบบอักษรไขว้ที่คุณครูแนะนำครับ  ขอความอนุเคราะห์โดยเร่งด่วนเลยนะครับ  จะเป็นพระคุณอย่างสูง  ด้วยรักและเคารพครับ

 

ตอบไป

เข้ามาอ่านที่นี่ก่อนนะคะ http://learners.in.th/blog/bhatips/toc

 

ช่วยเฉลยปริศนาอักษรไขว้จากเรื่อง กาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดงให้หน่อยนะคะ หนูทำการบ้านไม่ถูกเลยอ่ะค่ะ ใครรู้คำตอบก็ช่วยหนูด้วยนะคร้า

เรียนท่านอาจารย์ภาทิพย์

ผมได้ใช้แบบฝึกของท่านที่สร้างไว้บนเว็บไซต์ นับว่าเป็นประโยชน์มหาศาลแก่วงการภาษาไทย

ผมในฐานะครูภาษาไทยคนหนึ่ง ขอขอบพระคุณมา ณ โอกาสนี้

ขอแสดงความนับถือ

วิชาญ ทิมเดช

โรงเรียนวัดบึงนำกลัด

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิจิตร เขต 2

ข้อมูลของอาจารย์เยี่ยมมากเลยครับ

ขอบคุณอาจารย์ ที่ทำเว็บดีๆอย่างนี้ขึ้นมาครับ

สวัสดีค่ะครูวิชาญ  ขอบคุณค่ะที่เข้าทักทาย   ครูภาทิพเป็นเพื่อนกับครูทัศนีย์  มงคลรัตน์  สามง่ามชนูปถ้มภ์

 

สวัสดีค่ะ กัน  ขอบคุณค่ะ ดีใจด้วยค่ะที่ครูภาทิพ ช่วยคุณกันได้

ถามมา

ให้คุณครูช่วยถอดคำประพันธ์ คำศัพท์ยาก และ คำเอกโทษ โทโทษ หน่อยได้มั้ยค่ะ จรเข้หลายว่ายเพียงคู่ เป็ดเปนหมู่ภู่เข้าไป เป็ดบินสิ้นตกใจ คนพิศเพ่งเลงแลดู ฯ จรเข้ใหญ่น้อยว่าย ชลใส ภู่ตามเป็ดน้ำไป เรื่อยรี้ เป็ดน้ำดำตกใจ บินตื่น คนคล่ำเลงแลชี้ บอกให้กันดู ฯ ขอบคุณค่ะ

 

 

15545 [IP: 110.164.154.145]
เมื่อ อา. 25 ต.ค. 2552 @ 13:45
#1632613 [ ลบ ]

รบกวนถอดให้หน่อยนะค่ะ

 

บท 1 บท 2 บท 3 บท 11 บท43

T^T ถอดไม่ได้จริงๆค่ะ

3.
30
ฝ้าย [IP: 117.47.181.102]
เมื่อ อา. 29 พ.ย. 2552 @ 16:44
#1704516 [ ลบ ]

อยากได้บทที่2 คะ ที่ว่า

เครื่องสูงเพราเพริศพราย ชมชุมสายซ้ายขวาเคียง

ธงไชยธงฉานเรียง ปี่กลองชนะตะเติงครึม

กลองทองดีครุ่มคึ้ม เดินเรียง

ท้าตะเติงเติงเสียง ครุ่มครื้น

เสียงปี่รี่เรื่อยเพียง การเวก

แตร้นแตร่นแตรฝรั่งขึ้น หวู่หวู้เสียงสังข์

 

ตอบไป

๑.การถอดคำประพันธ์ให้เปิดพจนานุกรม ที่ครูภาทิพลิงค์ไว้

คลิก >>> พจนานุกรม 

๒. นำคำศัพท์ที่ไม่เข้าใจใส่ในช่องหาความหมาย

๓.คำอื่นที่ทราบความหมายก็แปลไปตามนั้น

๔.  เรียบเรียงความเป็นร้อยแก้ว ทีละบรรทัด

ตัวอย่าง >>>   การหาคำศัพท์

 

 

คำเอกโทษ  โทโทษ

เช่น เล่น นำมาเขียนใช้เป็น เหล้น ได้ เรียกว่า "โทโทษ"
ห้าม ข้อน นำมาเขียนเป็น ฮ่าม ค่อน เรียกว่า "เอกโทษ

 

ตัวอย่าง

        เสือปลาปลาเวียนหว้าย      ตีแปลง
ริมท่าหาเหยื่อแฝง                    อยู่ใกล้
ปลาว่ายสวายหางแดง               เปนหมู่
ฉวยถูกถนัดกัดได้                    คาบเว้เร่กิน ฯ 


       กระต่ายหลายพงศ์พรรค์     เต้นชมจันทร์หันตัวตาม
ซ่อนซุ้มชุมเหลือหลาม             ยามออกเล่นเต้นชมกัน ฯ

 

 หว้าย   เป็นโทโทษ    มาจาก  ว่าย

 
นักเรียนคนนึงค่ะครู

ขอบคุณนะค่ะ สำหรับบทความดี ๆ ทีมีประโยชน์ให้นักเรียนมาศึกษากัน

ช่วยบอกความหมายของสำนวน นอนแต่ดึกสึกแต่หนุ่ม หน่อยค่ะ

ขอบคุณมากค่ะ

ฝากมา

 

ชื่อ: น้อยนุช แพงวงษ์
อีเมล: [email protected]
หัวเรื่อง: ขออนุญาต ขอบคุณ
ข้อความ:
ดิฉันเป็นครูภาษาไทยอยู่ที่ขอนแก่น เคยนำแบบฝึกของคุณครูภาทิพไปใฝช้กับนักเรียนหลายครั้ง จึงส่งมาเพื่อขออนุญาต และขอบคุณ
-----------------------------------------------------------
อีเมลนี้ส่งมาจาก: 118.175.219.179
[email protected]

 

ตอบไป

ขอบคุณ เช่นกันค่ะ  ที่เข้ามาบอกให้ทราบ

ฝากมา


 

> Date: Wed, 9 Dec 2009 20:34:30 +0700
> From: [email protected]
> To: [email protected]
> Subject: [gotoknow.org] You've received a contact mail @ Wed Dec 09 20:34:30 +0700 2009
>
> สวัสดี ภาทิพ (bhatips)
> นี่คืออีเมลติดต่อจากผู้อ่าน กรุณาตอบโดยตรงไปยังผู้อ่านนั้น
> -----------------------------------------------------------
> ชื่อ: นงลักษณ์ ใจสงฆ์ เทร็พพ์
> อีเมล: [email protected]
> หัวเรื่อง: การเรียนและการสอนภาษาไทยในยุโรป
> ข้อความ:
> สวัสดีค่ะคุณครูภาทิพที่นับถือ
> ดิฉันเป็นประธานเครือข่ายหญิงไทยในยุโรป เครือข่ายฯเป็นองค์กรรวมของคนไทยและองค์กรจากประเทศในยุโปและประเทศไทยรวมทั้งหมดสิบเจ็ดประเทศค่ะ จุดมุ่งหมายสำคัญคือการประสานงาน แนะนำ ช่วยเหลือ ส่งเสริม เพื่อชิวิตที่มีคุณค่า มีศักดิ์ศรี มีคุณภาพ และเสมอภาคกับพลเมืองท้องถิ่นยุโรป
> กิจกรรมของเรารวมด้านพัฒนาสังคม วัฒนธรรม และการศึกษา โครงการภาษาไทยของเราเริ่มเมื่อสี่ปีที่แล้วโดยเริ่มสนับสนุนการเรียนและการสอนภาษาไทยในประเทศต่างๆในยุโรป หลังจากนั้นมีกลุ่มเรียนหรือโรงเรียนที่ประสานงานกับเครือข่ายฯเข้าร่วมโครงการของ กศน ด้วย เราจัดการอบรมแนวการเรียนและการ
> สอน ซอกหาสื่อและหลักสูตรที่คล้องจองต่อวิถีชีวิตและสิ่งแวดล้อมในยุโรป แบบเรียนหลักของโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายฯคือแบบเรียนของครูสาลี่ ศิลปสธรรม เธอเคยมาสอนที่ยุโรปหลายครั้งจึงเข้าใจเยาวชนยุโรปและเคยชินต่อสถานภาพความเป็นอยู่อย่างดีค่ะ
> ดิฉันได้รับอนุมัติโครงการประเมินผลงานรอบสี่ปี กำหนดว่าจะจัดประมาณต้นเดือนกันยายนที่ประเทศสเปน เราจะมีการประเมินผล แลกเปลี่ยนประสบการณ์ เสนอสื่อและแบบเรียน และอบรมภาษาไทย อบรมแนวการสอนด้วย สองหัวข้อสุดท้ายนี้สำคัญมากเพราะครูของเครือข่ายฯส่วนมากเป็นครูอาสาสมัครที่ไม่เคยศึกษาวิชาครูมาก่อน พื้นความรู้ก็แตกต่างกันตั้งแต่ขั้นปริญญาเอกถึงจบมัธยมต้น
> ดิฉันเองติดตามอ่านบทความของคุณครูเป็นบางครั้ง และเชื่อว่าครูอาสาสมัครดังกล่าวข้างต้นจะเรียนรู้ได้มากจากคุณครูเกี่ยวกับภาษาไทย วิธีสอน เช่นวิธีสอนผัน วิธีสอนตัวสะกด เป็นต้น
> เครือข่ายฯประสงค์เรียนเชิญคุณครูภาทิพเดินทางไปยุโรปเพื่อร่วมเป็นวิทยากรของโครงการที่ดิฉันกล่าวถึงข้างต้น โดยทางเครือข่ายฯรับผิดชอบค่าวิทยากร ค่าเดินทาง ค่าที่พัก และค่าอาหารทั้งหมด และหลังจากการสัมมนาที่สเปนแล้วอาจมีโรงเรียนในประเทศต่างๆเรียนเชิญไปอบรมคณะครูด้วย ในกรณีนี้เจ้าภาพแต่ละแห่งจะรับผิดชอบค่าเดินทาง ค่าที่พัก และค่าอาหารเช่นเดียวกัน
> จึงเรียนมาเพื่อพิจารณา
> นงลักษณ์ ใจสงฆ์ เทร็พพ์
> ประธานเครือข่ายหญิงไทยในยุโรป
> -----------------------------------------------------------
> อีเมลนี้ส่งมาจาก: 83.78.118.140
> [email protected]

 

ตอบไป

     ขอบพระคุณที่ให้เกียรติครูภาทิพ  ครูภาทิพขอศึกษาข้อมูลก่อนนะคะ

หากจะให้ช่วยอะไรผ่านเว็บไซต์ก็ยินดีค่ะ

ฝากมา
ขอขอบคุณ‏
From: Offline BeE_ONzEn Japanism ([email protected])
  Medium riskYou may not know this sender.Mark as safe|Mark as junk
Sent: Monday, December 21, 2009 1:02:53 AM
To: [email protected]
ขอขอบคุณอาจารย์ที่นำความรู้ ข้อมูล ดีๆ เผยแพร่ลงบนอินเตอร์เน็ต ก่อให้เกิดแหล่งความรู้ที่มีคุณค่ายิ่ง
 
ขอขอบคุณอาจารย์จริงๆจากใจค่ะ
ตอบไป   ด้วยความยินดีค่ะ

ช่วยเติมสำนวนที่คล้องจองกันให้หน่อยค่ะ

.......ไข้รุม

รวนเร.........

สนทนา........

พนัน.........

ศึกเสือ........

โรคร้ายไข้รุม

พนันขันต่อ

ศึกเสือเหนือใต้

ที่เหลือไม่มั่นใจค่ะ

กาลินีสี่ประการมีอะไรบ้างคะ

กาลกิณีสี่ประการ ประกอบด้วยอะไรบ้างที่กล่าวถึงในเรื่องกาพย์พระไชยสุริยา ปัจจุบันยังมีพฤติกรรมหรือสิ่งที่เป็นกาลกิณีเช่นนั้นอยู่อีกหรือไม่ ถ้ามีจะเเก้ไขอย่างไร

ครูค๊ะช่วยทำให้หน่อย..........ด่วนมาก

ขอบคุณค่ะ

เบียดเบียน   โลภ เห็นผิดเป็นชอบ  อักตัญญู

ฝากมา

 

ชื่อ: ปรีญาภรณ์
อีเมล: [email protected]
หัวเรื่อง: ครูช่วยถอดคำประพันธ์ให้หน่อยค่ะ
ข้อความ:
ครูช่วยถอดคำประพันธ์ให้หน่อยค่ะ

สามสิ่งที่ควรล่ะ

เกียจคร้านการท่านทั้ง การตน ก็ดี.......ขี้เกียจทั้งงานหลวงงานราษฎร์
พูดมากเปล่าเปลืองปน ปดเหล้น.........การพูดมาก พูดไร้สาระ  พูดเท็จ
คำแสลงเสียดแทงระคน คำหยาบ หยอกฤๅ..การพูดคำหยาบ เหน็บแนม
สามสิ่งควรทิ้งเว้น ขาดสิ้นสันดาน  ...สามสิ่งนี้ละ คนไม่ควรจะมี

 



ขอด่วน ๆๆ เลยน่ะค่ะ ต้องส่งพรุ่งนี้ ขอบคุณค่ะ

-----------------------------------------------------------
อีเมลนี้ส่งมาจาก: 117.47.237.5
[email protected]

 

 

สวัสดีปีใหม่ทุกท่านที่แวะมาค่ะ

ฝากมา

 

สวัสดี ภาทิพ (tippoem)
นี่คืออีเมลติดต่อจากผู้อ่าน กรุณาตอบโดยตรงไปยังผู้อ่านนั้น
-----------------------------------------------------------
ชื่อ: น้อยนุช แพงวงษ์
อีเมล: [email protected]
หัวเรื่อง: ขออนุญาต ขอบคุณ
ข้อความ:
ดิฉันเป็นครูภาษาไทยอยู่ที่ขอนแก่น เคยนำแบบฝึกของคุณครูภาทิพไปใฝช้กับนักเรียนหลายครั้ง จึงส่งมาเพื่อขออนุญาต และขอบคุณ
-----------------------------------------------------------
อีเมลนี้ส่งมาจาก: 118.175.219.179
[email protected]
ตอบไป
ขอบคุณค่ะ  ที่ติชมกลับมา

ฝากมา

 

ขอบคุณค่ะ‏
From: Offline ลิเครียว เหมชาติ ([email protected])
Sent: Monday, November 16, 2009 6:49:54 PM
To: [email protected]

หนูขอขอบคุณคุณครูครูภาทิพ ศรีสุทธิ์มากน่ะค่ะที่ทำเว็บความรู้

กาพย์ห่อโคลงประพาสทองแดงไว้ไม่อย่างงั้นหนูคงแย่แน่ๆ หนูเป็นนักเรียนในโรงเรียนสารวิทยาค่ะ

 

ตอบไป  ยินดีด้วยค่ะ

ฝากมา

ขอสอบถาม‏
From: Offline Rampai Jirasanyansakul ([email protected])
Sent: Thursday, December 31, 2009 6:37:23 AM
To: [email protected]
เรียน ครูภาทิพ
          ขอรบกวนถาม เกี่ยวกับการผันวรรณยุกต์ ดังนี้
ถ้าเราจะเรียนเรื่องการผันวรรณยุกต์ความรู้พื้นฐานที่สำคัญที่สุด
คืออะไร ระหว่าง รูปและเสียงวรรณยุกต์  คำเป็นคำตาย  ไตรยางค์ มาตราตัวสะกด
           ขอบคุณล่วงหน้าค่ะ
ตอบไป 
 บอกไม่ได้ว่าอะไรสำคัญที่สุด   เพราะองค์ประกอบของพยางค์ต่างเกี่ยวข้องกัน
แต่ความรู้ฐานที่สำคัญคือ  ไตรยางค์   เป้าหมายการเรียนรู้เรื่องไตรยางค์เพื่อจะทำให้เด็กเรียนรู้เรื่องเสียงวรรณยุกต์  

ถามมา

 

สวัสดี ภาทิพ (bhatips)
นี่คืออีเมลติดต่อจากผู้อ่าน กรุณาตอบโดยตรงไปยังผู้อ่านนั้น
-----------------------------------------------------------
ชื่อ: นุ่น
อีเมล: [email protected]
หัวเรื่อง: ขุนช้างขุนแผน
ข้อความ:
สวัดดีค่ะ

พอดีดิฉันอยากทราบว่า เรื่อง ขุนช้างขุนแผน มีจุดเด่น อย่างไรคะ


 
อีเมลนี้ส่งมาจาก: 222.123.231.74
[email protected]

 

ตอบไป

๑. เป็นวรรณคดีที่ตัวละครเอกเป็นชาวบ้าน  ไม่ได้เป็นเจ้าเมืองเหมือนเรื่องอื่นๆ

๒. ตัวละครเอกมีทั้งความดี ความชั่วปะปนกันคือมีความเป็นมนุษย์ทั่วๆไป

 มีทั้งผิดและถูก   คือเป็นตัวละครที่เป็นทั้งตัวกลมตัวแบน  ไม่ใช่ดีเลิศประเสริฐศรีอย่างเดียว

       ขุนแผนก็มีทั้งดีและชั่ว   ขุนช้างก็มีทั้งดีและชั่ว

๓. สะท้อนประเพณี  ค่านิยม  ความเชื่อ ของชาวบ้านในยุคนั้น

๔. มีผู้แต่งหลายท่าน

  

แปลให้หมดบทดิคุณครู

สวัสดีค่ะ อาจารย์ หนูขอความกรุณาท่านอาจารย์ช่วยแนะนำไขข้อข้องใจ เพราะหนูอ่านเรื่องนี้หลายคร้งแต่ก็ยังจับจุดไม่ถูก

ก่อนอื่นอาจารย์ ช่วยให้ความหมาย ของคำว่า สำนวน คำพังเพย และสุภาษิต ซึ่งทั้งสามชนิดมีความแตกต่างกันอย่างไร และเราใช้เกณฑ์ อะไรในการจำแนกค่ะ ว่าข้อความใดคือสำนวน ข้อความใดคือคำพังเพย และสุภาษิต

ขอบพระคุณค่ะ

สำนวน น. ถ้อยคําหรือข้อความ ที่กล่าวสืบต่อ

กันมาช้านานแล้ว มีความหมายไม่ตรงตาม

ตัวหรือมีความหมายอื่น แฝงอยู่ เช่น

สอนจระเข้ให้ว่ายนํ้า รําไม่ดีโทษปี่โทษกลอง

ขี้ราดโทษล่อง

กินบนเรือนขี้รดหลังคา

พังเพย น. ถ้อยคําหรือข้อความที่กล่าวสืบต่อ

กันมาช้านานแล้ว โดยกล่าว เป็นกลาง ๆ

เพื่อให้ตีความเข้ากับเรื่อง เช่น กระต่ายตื่นตูม.

 

คางคกขึ้นวอ

กิ้งก่าได้ทอง

หน้าเนื้อใจเสือ

วัวลืมตีน

สุภาษิต น. ถ้อยคําหรือข้อความที่กล่าวสืบต่อกันมา

ช้านานแล้ว มี ความหมายเป็นคติสอนใจ

เช่น รักยาวให้บั่นรักสั้นให้ต่อ

นํ้าเชี่ยวอย่าขวางเรือ.

(ส.; ป. สุภาสิต ว่า ถ้อยคําที่กล่าวดี แล้ว).

ต้องการอบรมสั่งสอน

รักวัวให้ผูกรักลูกให้ตี

 

 

ขอบคุณค่ะ แต่ปัญหาที่หนูไม่เข้าใจอยู่ตอนนี้ก็คือ จะแยกยังไงว่า ข้อความไหนเป็นสำนวน ข้อความไหนเป็นคำพังเพยเพราะ สำนวนและคำพังเพย มีความหมายแฝงเหมือนกัน อาจารย์มีเทคนิควิธีการวิเคราะห์จำแนกมั้ยค่ะ เวลาหนูเจอข้อสอบงงทุกครั้งเลยค่ะ

วันนี้เป็นวันครู หนูขอกราบคุณครูด้วยความเคารพค่ะ

คำสุภาษิตสังเกตได้ง่ายที่สุดคือเป็นคำสอน

ส่วนสำนวนกับคำพังเพยจะแยกกันไม่ค่อยออก  ครูภาทิพเองไม่เคยเจอข้อสอบที่ให้จำแนกคำ ๓ คำนี้และไม่เคยสอนให้เด็กแยกคำ ๓ คำนี้สอนแต่ให้นักเรียนนำไปใช้

ให้เหมาะสมกับสถานการณ์และการสื่อสาร   หนูลองให้คุณครูของหนูที่ออกข้อสอบ

อธิบายให้ฟังสิคะ

 

วันนี้เป็นวันครู หนูขอกราบคุณครูด้วยความเคารพค่ะ

ขอบคุณค่ะ ครูก็ขอให้หนูประสบผลสำเร็จในสิ่งที่หนูหวังค่ะ

ขอบคุณครูภาทิพ เธอช่วยหยิบองค์ความรู้

เมื่อคราวได้เข้าดู รู้รับทราบกาพย์ยานี

สิบเอ็ดพยางค์ตั้ง หนึ่งบาทยังดังวิถี

รับรู้แล้วฉะนี้ จักจดจำนำใช้งาน.

ขออนุญาตแสดงความคิดเห็นนะคะ

บางโอกาสคงเห็นผลงานน่าชื่นชมก็เลยลอกไปโดยไม่คิดมากกระมังคะ

บางครั้งครูเราที่อาจจะไม่ใช่ครูภาษาไทยเลยไม่รู้ลึกว่ามารยาทในการนำผลงาน

ของคนอื่นไปเป็นของตนเองเป็นการเสียมารยาท ดิฉันก็เคยโดนค่ะเขาบอกว่าเขาชอบ ถือเสียว่า เพื่อเป็นวิทยาทานเถอะนะคะ คิดว่าเขาคงไม่นำไปทำผลงานเพื่อขอเลื่อนตำแหน่งหรอกค่ะ มวลมิตรท่านใดที่ได้หลงกระทำลงไป ขอให้มาขอโทษเจ้าของผลงานนะคะเราไม่ใช่อื่นไกลต่างก็เป็นญาติมิตรกันทั้งนั้น

 

ต้องแต่งกาพย์ยานี๑๑ เกี่ยวกับฉันชอบมาโรงเรียนจะแต่งยังไงดีคะ

ตอบคุณ "เมย์" ว่าอย่าลังเล แต่ลงมือเริ่มต้นเขียน/แต่งนี่ล่ะสำคัญนัก นึกอะไรได้เขียนก่อนทันที นำให้นิดนึงนะ

...ฉันชอบมาโรงเรียน ชอบอ่านเขียนเรียนหนังสือ...

คุณไปต่อเองนะครับ เป็นกำลังใจให้สำเร็จครับ

      ขอบคุณ/ท่านนายพล (อิอิ)        มาบันดล/เด็กนักเรียน

สอนเสริม/เริ่มขีดเขียน                    อย่างแนบเนียน/ด้วยวรรคนำ

สองสาม/และสามสาม                    หนูทำตาม/นะคมขำ

ระหว่างบท/ต้องจดจำ                     สัมผัสทำ/ตามแบบครู

 

        ฉันชอบมาโรงเรียน          ชอบอ่านเขียนเรียนหนังสือ...

    00/00ปรือ                         000/000

 

  

ขอชื่นชมในความสามารถของคุณครูครับ

      ขอบคุณค่ะ คงไม่ถึงกับเป็นความสามารถ

หากแต่เป็นความชอบ   และมีความสุขกับสิ่งที่ทำมากกว่าค่ะ

 

 

 

ขอบคุณครับ อาจารย์

ไม่เป็นไรค่ะ  ยินดีรับทั้งดอกไม้และก้อนอิฐ  หากมีข้อบกพร่อง ที่บันทึกใด

ให้ copy URL  ของบันทึกนั้นมาให้ด้วยนะคะ

ขอบคุณมากๆคะอาจารย์

หนูอยากได้ข้อผิดพลาดของเรื่องราชาธิราชค่ะ

ขอเร็วๆๆๆนะคะ ขอร้องงงงงงงงค่ะ

ขอบคุณมากที่สุด นำไปใช้ในการสอนได้ดีเยี่ยม

คือว่าคุณครูที่โรงที่โรงเรียนให้

แต่งกลอนแปดเยวกับสัตว์เลี้ยงที่บ้านค่ะ

แต่ไม่รู้ว่ากลอนแปดมีสัมผัสยังไงบ้างคะ

อาจารย์ช่วยแนะนำด้วยนะค่ะ

ชอบเว็บของอาจารย์มากเลยค่ะ

อาจารย์ค่ะอยากทราบชื่อเว็บของอาจารย์ค่ะ

( เด็กม.1) ค่ะ

พิชญธิดา ช่อผกา [IP: 124.122.246.133]
 หนูอยากได้ข้อผิดพลาดของเรื่องราชาธิราชค่ะ
ครูภาทิพไม่มีความเชี่ยวชาญถึงกับจะหาข้อบกพร่องของเรื่องราชาธิราชได้ค่ะ
เห็นแต่คุณค่าและความงดงามของเรื่องค่ะ
 
จิดาภา [IP: 125.26.222.181]
เมื่อ ส. 30 ม.ค. 2553 @ 23:47
#1829297 [ ลบ ]

คือว่าคุณครูที่โรงที่โรงเรียนให้

แต่งกลอนแปดเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงที่บ้านค่ะ

แต่ไม่รู้ว่ากลอนแปดมีสัมผัสยังไงบ้างคะ

 

ครูภาทิพ ไม่เชื่อว่าหนูไม่รู้เรื่องสัมผัส  และไม่เชื่อว่าคุณครูของหนูไม่สอน

เพียงแต่หนูไม่ใส่ใจ  ขอทุกอย่างถ้าขอได้เหมือนขอของจากผู้ปกครอง

หนูยังไม่ได้ลองใช้สมองของหนูเลย  

 

๑. อ่านที่นี่ http://www.st.ac.th/bhatips/glon.htm

๒. ดูตัวอย่างผลงานนักเรียน ม. ๑ ที่นี่ ค่ะhttp://www.st.ac.th/bhatips/ep43/ep43_1.htm

http://www.st.ac.th/bhatips/tip48/student48/task_student48.html

 ๓. วางแผนการเขียน  สัตว์เลี้ยงที่หนูจะเขียนคืออะไร หมา หรือแมว

    รูปร่าง ลักษณะนิสัย  ชื่อ  ความรู้สึกของหนูที่มีต่อมัน

 

   เช่น   

    บ้านของฉัน/มีหมา/ที่น่ารัก        ...................      (ลงท้ายคำเป็นเสียง เอก โท จัตวา) 

ฝากมา

สวัสดี ภาทิพ (bhatips)
> นี่คืออีเมลติดต่อจากผู้อ่าน กรุณาตอบโดยตรงไปยังผู้อ่านนั้น
> -----------------------------------------------------------
> ชื่อ: เสฐียรชัย
> อีเมล: [email protected]
> หัวเรื่อง: ขอคำแนะนำ
> ข้อความ:
> สวัสดีครับอาจารย์ ผมเองพึ่งจะเป็นครูใหม่จึงยังไม่ค่อยเข้าใจความคิดของเด็กเท่าไหร่อาจารย์มีข้อแนะนำดีๆๆในเทคนิคต่างๆๆในเรื่องการสอนช่วยแนะนำด้วยนะครับ
> -----------------------------------------------------------
> อีเมลนี้ส่งมาจาก: 124.122.90.129
> [email protected]

 

ตอบไป

แวะมาอ่านที่นี่ได้เลยค่ะ   ครูภาทิพ นำมาเล่าหมดไม่มีกั๊ก

http://www.st.ac.th/bhatips/webthai/index.htm

ฝากมา

การเรียน‏
From: Offline ศราวุฒิ ทำบุญ ([email protected])
Sent: Saturday, January 30, 2010 11:20:38 PM
To: [email protected]
 ขอความรู้เกี่ยวกับ วรรณคดีมรดกครับ เพื่อจะนำมาทำรายงาน เว็บที่ผมเข้าไปดูช้วนได้มากเลยครับ
ตอบไป
๑.  ไม่เข้าใจ ที่ผมเข้าไปดูช้วนได้มากเลยครับ  หมายความว่าอย่างไร
๒. สิ่งที่ขอมากว้างมากจนตอบไม่ถูก และครูภาทิพ เป็นเพียงครูภาษาไทยธรรมดาๆ คนหนึ่งเท่านั้น ไม่ได้เป็นผู้รอบรู้ภาษาไทย  หากระบุมา  อาจจะไปสืบค้นเพิ่มเติมให้ได้ค่ะ
 

นี่คืออีเมลติดต่อจากผู้อ่าน กรุณาตอบโดยตรงไปยังผู้อ่านนั้น

ชื่อ: สุกัลย์   

อีเมล: sukan_t@hotmail.

หัวเรื่อง: ขอคำแนะนำและช่วยเหลือ

ข้อความ

กราบเรียนท่านอาจารย์ ภาทิพที่เคารพ

กระผมอยากจะขอความคำแนะนำจากท่านอาจารย์ในเรื่อง   ภาษา พาสาร ผ่านดารา กับภาทิพ" เพราะตอนนี้ตัวกระผมเองกำลังศึกษาอยู่ในระดับปริญญาโท ที่มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 

 สาขาการสอนภาษาไทย เหลือเพียงแค่เสนอหัวข้องานวิจัยก็จะจบ จึงอยากจะขอคำแนะนำจากท่านอาจารย์ 

 เพราะงานที่อาจารย์กำลังทำอยู่ตรงใจของผมมาก แต่ยังคิดหัวข้อไม่ออก

จึงอยากจะขอนำงานของท่านอาจารย์มาประยุกต์ใช้

 และเป็นพื้นฐานในการทำวิทยานิพนธ์ของกระผมได้ไหมครับ

และอยากจะขอให้ท่านอาจารย์ช่วยคิดและแนะนำหัวขอวิทยานิพนธ์ 

 เพราะตอนนี้มืดแปดด้านครับผม 

ขอขอบพระคุณอย่างสูงครับผม

อีเมลนี้ส่งมาจาก: 114.128.43.237

 

ตอบไป

๑. อย่าทำเรื่องนี้เพราะงานครูภาทิพตรงกับใจผม ถ้าผมยังไม่กระจ่างกับมัน เพราะหากผมไม่กระจ่าง  วันหนึ่งเจอทางตันที่มืดกว่าที่เป็นอยู่ครูภาทิพก็ช่วยไม่ได้

 

 ๒. ไม่มีใครช่วยคิดหัวข้อวิทยานิพนธ์ให้ได้ดีเท่ากับตัวเอง เธอต้องประเมินความสามารถของตัวเอง สิ่งที่สำคัญต่อการจบประการหนึ่งก็คือ  อ.ที่ปรึกษา ถ้าทำเรื่องนี้มีอ.ที่ปรึกษาหรือไม่ 

๓.เรื่องนี้เป็นเรื่องใหม่มากๆ ครูภาทิพนำเสนอไปเหมือนกับชิมลาง ยังไม่มีทฤษฎีรองรับ เธอจะหาวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องมาจากไหน  ถ้าอยากจะเรียนจบ ต้องไตร่ตรองโดยแยบคาย 

 เป็นห่วงนะคะ  

From: [email protected]
To: [email protected]
Subject: การเรียน
Date: Sun, 31 Jan 2010 23:45:40 +0700

  ขอกาพย์ห่อโคลง ประพาสธารทองเเดง ครับ ตอน พรรณนาสัตว์ในป่า


ตอบไป

http://www.st.ac.th/bhatips/

http://www.st.ac.th/bhatips/tip48/student48/niras_tantong_birdfish_st48.html

http://203.144.136.10/service/mod/heritage/nation/nirad/nirad.htm

ถามมา

Date: Tue, 2 Feb 2010 20:02:12 +0700
Subject: นิทานอาจาณ์
From: [email protected]
To: [email protected]

ผมไม่เข้าใจการเขียน เเนะนำตัวในนิทานครับ กับการเขียนคำนำในนิทานครับ

 

ตอบไป   ครูภาทิพ  ก็ไม่เข้าใจในงานของหนู  ว่าลักษณะงานเป็นอย่างไรค่ะ  

จึงไม่กล้าแนะนำ   คงต้องให้คุณครูของหนูอธิบายอีกครั้ง

ถามมา

Date: Tue, 2 Feb 2010 20:02:12 +0700
Subject: นิทานอาจาณ์
From: [email protected]
To: [email protected]

ผมไม่เข้าใจการเขียน เเนะนำตัวในนิทานครับ กับการเขียนคำนำในนิทานครับ

 

ตอบไป   ครูภาทิพ  ก็ไม่เข้าใจในงานของหนู  ว่าลักษณะงานเป็นอย่างไรค่ะ  

จึงไม่กล้าแนะนำ   คงต้องให้คุณครูของหนูอธิบายอีกครั้ง

ฝากมา

สวัสดี ภาทิพ (bhatips)
นี่คืออีเมลติดต่อจากผู้อ่าน กรุณาตอบโดยตรงไปยังผู้อ่านนั้น
-----------------------------------------------------------
ชื่อ: ภัทรภณ
อีเมล: [email protected]
หัวเรื่อง: คุณครูช่วยตอบผมหน่อยนะครับ
ข้อความ:
งูเหลือมกินสุกร อึ้งทึ่งนอนห่อนเลื้อยไป
หน่อไม้ขึ้นมาไช ท้องแทงตลอดรอดคลาคลืน ฯ
งูเหลือมกินลมั่งเนื้อ กวางฟาน
บ่ห่อนสุดคลาคลาน อิ่มอึ้ง
นอนใกล้ก่อไผ่สาน แซมหน่อ
แทงตลอดหลังขาดขรึ้ง เมื่อเลื้อยคลายไป ฯ

คุณครูช่วยถอดคำประพันธ์ให้ผมหน่อยนะครับ
และก็ขอคำศัพท์คำแปลด้วยนะครับ
ถ้าไม่ให้ก็ไม่เป็นไรนะครับ
ช่วยตอบวันนี้เลยได้ไหมครับ
ผมจะขอบพระคุณอย่างยิ่งเลยถ้าคุณครูตอบกลับ
ช่วยผมหน่อยนะครับ
-----------------------------------------------------------
อีเมลนี้ส่งมาจาก: 118.173.145.75
[email protected]
ตอบไป
งูเหลือมกินสุกร อึ้งทึ่งนอนห่อนเลื้อยไป     งูเหลือมกินหมูจนพุงใหญ่เลื้อยไปไม่ไหว
หน่อไม้ขึ้นมาไช ท้องแทงตลอดรอดคลาคลืน ฯ หน่อไม้จึงงอกมาแทงตัวงูหลาม
งูเหลือมกินลมั่งเนื้อ กวางฟาน งูเหลือมกิน ละมั่งกวางและฟาน
บ่ห่อนสุดคลาคลาน อิ่มอึ้ง อิ่มจรเลื้อยไม่ไหว
นอนใกล้ก่อไผ่สาน แซมหน่อ แปลเอง...................
แทงตลอดหลังขาดขรึ้ง เมื่อเลื้อยคลายไป ฯ ...............

วิธีการหาความหมายของศัพท์  นำคำศัพท์ที่ต้องการทราบโพสท์ที่นี่ค่ะ http://rirs3.royin.go.th/dictionary.asp

ฝากมา

สวัสดี ภาทิพ (bhatips)
นี่คืออีเมลติดต่อจากผู้อ่าน กรุณาตอบโดยตรงไปยังผู้อ่านนั้น
-----------------------------------------------------------
ชื่อ: ศิรินทร์
อีเมล: [email protected]
หัวเรื่อง: ภาษาไทย, ม.1
ข้อความ:
กราบเรียนอาจารย์ภาทิพค่ะ

หนูอยากทราบรายละเอียดเกี่ยวกับการเรียนภาษาไทย ในชั้นม.1ค่ะ
หนูเรียน home school ค่ะ

รบกวนอาจารย์แนะนำเกี่ยวกับหัวข้อที่ควรศึกษาด้วยค่ะ

กราบขอบพระคุณค่ะ
ศิรินทร์
-----------------------------------------------------------
อีเมลนี้ส่งมาจาก: 68.174.101.91
[email protected]
--------------------------------------------------------------------------------------------

ตอบไป  
   อ่านที่นี่ค่ะ http://www.st.ac.th/bhatips/new_curri_m1_2.pdf

ดีใจจังค่ะที่ มีครูภาษาไทยเก่ง ICT ขออนุญาตเข้ามาเยี่ยมชม และแนะนำให้นักเรียนเข้ามาใช้ด้วยนะคะ

ด้วยความยินดีค่ะ   แนะนำนักเรียนร่วมเสนอผลงานที่นี่ได้เลยค่ะ

  คลิก>>>ห้องนำเสนอผลงานนักเรียน

serch มาเจอ ขอบคุณคุณครูมาก มาก ค่ะ ที่ทำให้ภาษาไทยเข้มแข็งขึ้น

ฝากมา

 Date: Tue, 16 Feb 2010 11:02:23 +0700
  สวัสดี ภาทิพ (bhatips)
> นี่คืออีเมลติดต่อจากผู้อ่าน กรุณาตอบโดยตรงไปยังผู้อ่านนั้น
  -----------------------------------------------------------
> ชื่อ: ธัญยมนย์ เรืองวุฒิปัญญา
> อีเมล: [email protected]
> หัวเรื่อง: เน้นภาษา
> ข้อความ:
> อยากขอคำแนะนำการเตรียมตัวสำหรับทำข้อสอบสมรรถนะครูภาษาไทยนะค่ะ กังวลว่าจะออกมาในลักษณะใดบ้าง เป็นหลักสูตรในกลุ่มสาระหรือเป็นลักษณะของแนวการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้แก่เด็ก
> -----------------------------------------------------------
> อีเมลนี้ส่งมาจาก: 118.172.127.110
> [email protected]

 

ตอบไป

ช่วงหลังนี้ครูภาทิพเองก็ไม่ทราบค่ะ  เทราบมาเท่าที่แจ้งใน http://gotoknow.org/blog/bhatips2/296600

ความน่าจะเป็นก็คือ  ครูต้องมีความรู้ภาษาไทยในระดับที่สอนแน่นและลึกกว่านักเรียน

 

...กำลังสอนภาษาไทยให้ชาวต่างชาติอยู่ค่ะ เลยมาเก็บความรู้และวิธีการจากที่นี่ไปต่อยอด ขอบคุณมากนะคะอาจารย์

Hello. i study thai in russia. now i'm writing my diploma about synonyms in thai language. could you help me to find some basic information about it. what kinds of synonyms, classes or some theory about thai synonyms.

best regards

Jonny

ขอชื่นชมในความสามารถของครูภาทิพมากๆ แผ่นดินไทยนี้อยากให้มีครูประเภทนี้มากๆ หน่อย

Здравствуйте SA-WAD -DEE- KHA Jonny Gorbunov

synonyms = คำไวพจน์ KHUM - WAI - PHOT

Будда. พระพุทธเจ้า Buddha

พระสัมมาสัมพุทธเจ้า พระผู้มีพระภาคเจ้า พระบรมศาสดาจารย์ พระโลกุตมาจารย์

กระสรรเพชร พระสุคต พระโลกนาถ พระมหามุนินทร์ พระชินวร พระชินสีห์

พระนรสีห์ พระสัพพัญญู พระบรมครู พระธรรมสามัสร์ พระศากยมุณี พระจอมไตร

พระทศญาณ พระทศพลญาณ พระพิชิตมาร พระสมณโคดม พระมหาสมณะ

Господь на земле พระเจ้าแผ่นดิน The King

กษัตริย์ ขัตติยะ เจ้าชีวิต บพิตร ปิ่นเกล้า ผ่านเผ้า พระเจ้าอยู่หัว พระบาทสมเด็จ

พระเจ้าอยู่หัว ภูบาล ภูบดี ภูธร ภูธเรศร์ ไท ไท้ นรินทร์ นเรนทร์ นโรดม

เจษฎา ฤาสาย วิภู ราช ราชัน ราชินทร์ ราเชนทร์ ทรงธรรม ชนินทร์ ธเรศ

จักรพรรดิ์ ทรงภพ นเรศวร นเรศูร นเรนทรสูร มหิธร มหิบาล มเหศวร ธรณิศ

ภูเบศ ภูมี ภูวนาถ ภูวเนตร ภูวไนย ภูวดล ภูมิบาล ธรณิศ ธรณิศร ธรณิศวร์

ธรณินทร์ มนุษยเทพ ภูมีศวร ภูมินทร์ ภูมิบดี อธิราช จักรี จักริน นาราธิป อธิป

นฤบาล นฤนารถ นฤเบศร์ นฤบดี นฤบดินทร์ มหิดล นโรดม มหิศวร ราชา

ราชาธิราช สมมติเทวราช อดิศร นริศ นราธิเบศร์ อดิศวร

Сердце ใจ Heart

กมล แด ทรวง ทรวงใน มโน มน มาน รติ ฤทัย ฤดี หฤทัย อก อุระ

Идентичные คำเปรียบเทียบ Same

กล คล้าย ครุวนา เฉก ฉัน เช่น ดั่ง ดุจ เทียบ เที้ยน เทียม ประดุจ ประเล่ห์

ประหนึ่ง พ่าง เพี้ยง เหมือน ราว ราวกับ เล่ห์ เสมือน อุปมา อย่าง ปาน เปรียบด้วย

Savant นักปราชญ์

กวี โกวิท โกศล ธีร ธีมา เธียร บัณฑิต ปัญวา ปราชญ์ ปริญญา เปรียญ

พยัตตะ มนู มุนี มุนินทร์ เมธี เมธาวี วิทุร สุธี

Женщина ผู้หญิง Woman

กนิษฐ์ กนิษฐา กระลาพิน กระลาศรี กัญญา กันยา กัลยาณี กานดา กามินี เกน

กลอยใจ แก้วตา ขนิษฐา ดรุณี ดวงสมร ถี นง นงคราญ นงราม นงนุช นงนาฏ

นงเยาว์ นงลักษณ์ นงโพธ นงพาล นงพะงา นรี นารี นฤมล นาเรศ นิรมล นุช

เนียง แน่ง แน่งน้อย บังอร โผอน พธู พนิดา พะงา พังงา ภคินี ภาคินี

มาณวิกา มารศรี ยอดสร้อย ยาหยี ยุพยง ยุพเรศ ยุพดี ยุพา ยุพาน

ยุพิน ยุพาพาล ยุพาพิน ยุวดี เยาวมาลย์ เยาวเรศ เยาว์ลักษณ์ เยาวพา รมณี

ร้อยชั่ง วธู วนิดา วรดนู วรางคณา วิมล ศรี สดี สตี สตรี สมร สะคราญ

สายสมร สายสวาท สุดา เสาวภาคย์ สุนทรี อนงค์ อร อรไท อ่อนไท อ่อนไท้

อรนุช อังคณา อัมพา อิตถี อิสัตรี

Цветы ดอกไม้ Flower

กรรณิกา กุสุม โกสุม กุสุมาลย์ จราว จาว บุปผ บุปผา บุปผชาติ บุษบะ บุษบา

บุษบง บุษบัน บุหงัน บุหงา ผกา พบู พเยีย พวงมาลา มาลย์ มาลัย มาลา

มาลี สุมน สุมนา สุมาลี สุคันธชาติ สะบู ปสพ พันลอก กะบัง

Небо ท้องฟ้า The Sky

คคนัมพร คคนางค์ คคนานต์ ทิฆัมพร นภ นภดล นภมณฑล นภา นภาลัย โพยม

โพยมาน เวหะ เวหา เวหาส เวหน เวหายส หาว อฆ อนิลบถ อัมพร ดาราบถ

БОГ เทวดา  GOD  GODDESS
เทพ เทว เทวัญ เทเวศร์ เทพบุตร เทพยดา เทพยุดา เทพาดิเทพ เทวินทร์
เทพินทร์ สุรารักษ์ อดิเทพ สุร อมร อมรา อำมร แมน สุธาสินี สุธาสี
อสัญแดหวา แถน มรุ นิรชร (อ่านนิระชอน)

УГОЛนางฟ้า  ANGLE
เทวี เทพธิดา สุรางค์ สุรางคนางค์ สุรางคนา รัมภา อัปสร อัจฉรา นิรชรา

 

ทองคำ GOLD
โสม เหม จารุ อุไร กาญจน กาญจนา สุพรรณ สุวรรณ สุวรรณา สุวรรณี
จามีกร หิรัณย์ หาดก หาตก มาศ ริน ชาตรูป ชมพูนุท ชามพูนุท กนก ไร สิงคี
โสณ มหาธาตุ

 

ดอกบัว  LOTUS
บุณฑริก ปทุม สัตตบุษย์ บุษบัน นิลุบล นิลปัทม์ จงกล ประวาลปัทม์ สัตตบงกช
โกมุท โกกนุท ไกรพ บุษกร ปัทม ปัทมา อินทีวร อัมพุช บงกช อรพินท์
สัตตบรรณ อุบล จงกลนี กมล โกเมศ โกมล กรกช สโรช สาโรช นลิน นลินี
กช กมุท กระมุช วาริช ชาตบุษย์ ตาราไต วารีช ลินจง โบกขร สฤก อุปบล
นีรช (อ่าน นีระชะ)

 

ЛЕС.ป่า  FOREST
อรัญ อารัญ อารัณย์ อรัณย์ อรัญญิก ชระงม วนวัน พนา พนาวัน พนาลี
พนาลัย พนาวา พนาเวศน์ พนาราม พนาดร พนันดร พนัส พนัสบดี พนาสณฑ์
พนาสัณฑ์ ไพรสณฑ์ ไพรสัณฑ์ พงไพร พงพี ไพรศรี พนาศรี ไพรวัณ ไพรระหง
พนอง เถื่อน กานน ครึมครุ ดงดาน ชัฏ อฏวี (อ่าน อะตะวี)

 

ภูเขา  Mt.
พนม พนอม ภู ภูผา คิริ คีรี กันทรากร บรรพต บรรพตา บรรพตชาล
บรรพตมาลา มหิธร มเหยงค์ ศิขร ศิขริน ศิขรี ศิงขร ศิงขริน ไศล สิขรี สิขเรศ
สิงขร สิงค์ เสล เสสา

 

РЫБА ปลา FISH
มีน มัจฉะ มัจฉา มัจฉาชาติ มัตสยะ มัตสยา มัศยา วาริช วลัช นีรจร กะรัง

สวัสดีค่ะ คุณราตรี หนูแก้ว   ขอบคุณสำหรับคำชื่นชม  แต่ครูภาทิพไม่มั่นใจว่า

สิ่งที่ครูภาทิพทำอยู่นี้  เป็นสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่   เพราะมันสวนกระแสเหลือเกิน

และเป็นกระทำตามอำเภอใจ   ไม่ได้กระทำตามคำสั่งหรือความเห็นชอบของผู้ใหญ่

บางครั้งครูภาทิพก็หยุดคิดเหมือนกันว่าเรา "บ้า" หรือเปล่านี่

ขอบคุณมากมากค่ะ

ขอบคุณท่ีีี่ยังมัีีีคนอย่างคุณ ให้กับวิชาภาษาไทย

สวัสดีค่ะคุณครูที่เคารพนับถืออย่างสูง

คุณครูเป็นผู้เสียสละเวลาอันมีคุณค่าอย่างยิ่ง ที่ทำให้เด็ก ๆ สมัยนี้ได้รู้จักกลอน นิราศ ฯลฯ ของภาษาไทย ซึ่งบางโรงเรียนไม่ได้สอน ทำให้ได้ความรู้เพิ่มขึ้นมาก และ เรียนรู้ความสวยงามของภาษาไทย ที่มีคุณค่าและเป็นเอกลักษณ์ จะต้องช่วยกันสืบทอดให้ถึงรุ่นต่อ ๆ ไป ไม่ให้สูญหาย ปัจจุบันนี้มีคำประหลาด แปลก ๆ จากเด็กวัยรุ่น ที่ทำให้ภาษาไทยเสียหายได้ค่ะ

ได้อ่านภาษาไทยวิทยาทานจากคุณครูแล้ว รู้สึกถึงความมีน้ำใจอันดีงามและเป็นคนดีที่สุดของสังคมในปัจจุบันค่ะ

สุดท้ายนี้ หนูขอขอบพระคุณมากค่ะ ที่ทำให้รู้ได้รู้เรื่องนิราศต่าง ๆ ซึ่งไม่เคยได้เรียนค่ะ

สวัสดีค่ะ คุณพัชรดา คุณเสาวลักษณ์และคุณลูกมด 

       ขอบคุณค่ะที่เข้ามาให้กำลังใจ ทำให้มีพลังในการทำงานขึ้นมากเลยค่ะ  สำหรับลูกมดคิดว่าคงจะตัวนิดเดียวสมชื่อนะคะ   อ่านภาษาของหนูแล้วนึกภาพของหนูว่าถ้าได้ร่วมทำกิจกรรมในค่ายพัฒนาทักษะทางภาษา  แล้วหนูต้องมีผลงานโดดเด่นแน่เลย

ลองแวะอ่านที่นี่นะคะ http://learners.in.th/blog/bhatips/359066

     

คุณครูเป็นคนดีมากเลยค่ะ ดิฉันเองก็เป็นครูภาษาไทยนะคะ เราหลงเหลือเอกลักษณ์ไว้คือภาษา ดีใจและภูมิใจมากค่ะ ที่มีครูภาทิพ เป็นแบบอย่างในการอนุรักษ์ภาษาไทยไว้ ภาษาไทยเราจะได้สืบสานถึงเยาวชนคนรุ่นลูกหลานต่อไป

ขอบุญกุศล ทั้งหลายที่คุณครูภาทิพ ได้ทำทั้งหมด จงประสบความสุขและความสำเร็จนะคะ

ขอบคุณสำหรับคำอวยพรค่ะครูกั้ง

สวัสดีครับคุณครูภาทิพ

อยากจะเรียนถามคุณครูว่า ในเพลงค่าน้ำนมมีเนื้อร้องตอนหนึ่งว่า "แต่เมื่องหลังเปรียบดังพื้นฟ้าหนักกว่าแผ่นดิน"

ความข้อนี้มีความหมายว่าอย่างไรครับ ผมฟังแล้วไม่ค่อยเข้าใจจุดประสงค์ของมันเลย อยากให้คุณครูช่วยอธิบายหน่อยครับ

ขอบพระคุณล่วงหน้าอย่างสูงครับ

สวัสดีค่ะ เพลงนี้ครูภาทิพฟังมาตั้งแต่สมัยเด็กแต่ไม่เคยสังเกตเนื้อเพลงในวรรคนี้เลย

ช่างสังเกตดีนะคะ

แม่นี้มีบุญคุณอันใหญ่หลวง
ที่เฝ้าหวงห่วงลูกแต่หลังเมื่อยังนอนเปล
แม่เราเฝ้าโอ้ละเห่
กล่อมลูกน้อยนอนเปลไม่ห่างหันเห ไปจนไกล
เมื่อเล็กจนโตโอ้แม่ถนอม
แม่ผ่ายผอมย่อมเกิดจากรักลูกปักดวงใจ
เติบ โตโอ้เล็กจนใหญ่
นี่แหละหนาอะไร มิใช่ใดหนาเพราะค่าน้ำนม

* ควร คิดพินิจให้ดี
ค่าน้ำนมแม่นี้ จะมีอะไรเหมาะสม
โอ้ว่าแม่จ๋า ลูกคิดถึงค่าน้ำนม
เลือดในอกผสม กลั่นเป็นน้ำนมให้ลูกดื่มกิน
ค่าน้ำนมควรชวนให้ลูกฝัง
แต่เมื่อหลังเปรียบดังผืนฟ้าหนักกว่าแผ่นดิน
บวช เรียนพากเพียรจนสิ้น
หยดหนึ่งน้ำนมกิน ทดแทนไม่สิ้นพระคุณแม่เอย

 

ค่าน้ำนมควรชวนให้ลูกฝัง
แต่เมื่อหลังเปรียบดังผืนฟ้าหนักกว่าแผ่นดิน

เป็นอุปมา และเป็น

แต่เมื่อหลัง     =ภาระของแม่
เปรียบดังผืนฟ้า   ภาระของแม่เปรียบได้กับผืนฟ้า ซึ่งมากมายไม่มีที่สิ้นสุด  และภาระนั้นหนักยิ่งกว่าแผ่นดินที่แบกสิ่งต่างๆไว้

 

ขอบพระคุณคุณครูอย่างสูงครับ

ผมเองแน่นหน้าอกมานานแล้ว แต่ไม่รู้จะไปถามใครดี

วันนี้หายใจคล่องแล้วครับ

คนอื่นอาจจะตีความอย่างอื่นก็ได้ค่ะ   สำหรับครูภาทิพ  ได้สุมหัวกับเพื่อนแล้ว

ต่างเห็นไปในแนวทางเดียวกัน

              ดีใจที่หายใจคล่องค่ะ

ถามมา

ชื่อ: น.ศ.พระจอมเกล้าธนบุรี
อีเมล: [email protected]
หัวเรื่อง: การพัฒนาทักษะด้านภาษาไทย
ข้อความ:
สวัสดีครับคุณครูภาทิพผมเป็นนักศึกษาได้ทำรายงานเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะด้านภาษาไทยครับผม  แต่ติดตรงที่ด้านเนื้อหาข้อมูลที่มีอยู่น้อยมากไม่ทราบว่าคุณครูพอจะมีรูปแบบหรือเนื้อหาเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะด้านภาษาไทยไม่ว่าจะเป็นด้านการพูด,การอ่าน,การเขียนบ้างหรื่อไม่ครับ.....จะได้นำไปเป็นแนวทางทำรายงาน
ท้ายนี้ขอขอบคุณครูภาทิพเป็นอย่างสูงที่เสียสละเวลาอ่านmailนี้ครับ

 

ตอบไป

หัวข้อกว้างเกินไป  เพราะมันคือหลักสูตรการเรียนการสอนภาษาไทย ทั้งระบบ คือตำราหลายๆเล่มเลย  

     แหล่งสืบค้น  ควรจะเป็นวิทยานิพนธ์ของ คณะครุศาสตร์ หรือคณะศึกษาศาสตร์

ซึ่งหาได้จากห้องสมุดของ ม. ประสานมิตร   มสธ. หรือ ครุศาสตร์จุฬาฯ ค่ะ

 

ตัวอย่าง http://www.kroobannok.com/blog/29298

           http://www.vcharkarn.com/vblog/38841

ถามมา

สวัสดี ภาทิพ (bhatips)นี่คืออีเมลติดต่อจากผู้อ่าน

กรุณาตอบโดยตรงไปยังผู้อ่านนั้น

--ชื่อ: นาย ไมตรีฯอีเมล: [email protected]

หัวเรื่อง: ขอความช่าวยเหลือ ฯ

ข้อความ:1.ผม แยกคำมูล หลาย พยางค์ กับ คำประสมไม่ค่อยออกครับ ช่วยแนะนำเคล็ดลับด้วยครับ

-----------------------------------------------------------

อีเมลนี้ส่งมาจาก: 113.53.166.240

[email protected]


ตอบไป

คำมูล หมายถึง คำคำเดียวที่ไม่ได้ประสมกับคำอื่น ซึ่งคำมูลมีลักษณะดังนี้คือ

 

 


           1. มีความหมายสมบูรณ์ในตัว

 


          2. มีมาแต่เดิมในทุกภาษา

 


          3. อาจมีพยางค์เดียวหรือหลายพยางค์ก็ได้ เช่น แม่ กรรม ฉัน เหนือ ว้าย ป้า แดง ดำ แบตเตอรี่

 

 

    คำมูลหลายพยางค์ เมื่อแยกออกเป็นแต่ละพยางค์จะไม่มีความหมาย หรือความหมายไม่เกี่ยวข้อง

 

 

 แบตเตอรี่   เมื่อแยกออก ออกเป็น  แบต    เตอ     รี่  ไม่มีความหมาย

 


มะละกอ              มะ  ละ   กอ          ละ   กับ   กอ  มี  ความหมาย   แต่ไม่มีความเกี่ยวพันกับ  มะละกอ  เลย

 


สับปะรด                สับ  ปะ   รด         ทั้งสามคำไม่มีความเกี่ยวพันกับคำเดิมเลย

 


คำประสม

 

 คำประสม คือ คำมูล 2 คำหรือมากกว่านั้นมาประสมกันเข้า เป็นคำใหม่อีกคำหนึ่ง 

 

ลูกน้ำ   (ตัวอ่อนของยุงที่อยู่ในน้ำ)     ลูก    น้ำ     เมื่อแยกจากกัน ความหมายของแต่ละคำยังมีความสัมพันธ์กับ      (ตัวอ่อนของยุงที่อยู่ในน้ำ)                         

 


แม่ทัพ  (ผู้เป็นใหญ่  ผู้นำกองทัพ)        แม่     ทัพ   ความหมายของแม่  กับความหมายของทัพ  ก็ยังเกี่ยวพันกับ แม่ทัพ

 


ตู้เย็น   (ตู้ใส่ของที่มีความเย็น)            ตู้       เย็น   ความหมาย ตู้ก็คือที่ใส่ของ   เย็น ก็คือเย็น  ความหมายยังคงเดิม

 


 พัดลม  (เครื่องพัดให้เย็น)            พัด      ลม     เครื่องกระพือลม  ลม  ความหมายยังเกี่ยวพันกันอยู่         

 


 

  

 

ดิฉันเป็นครูสอนภาษาไทยท่ไม่ค่อยดีนัก คิดอยากจะพานักเรียนทำหนังสือเล่มเล็กในกิจกรรมเข้าค่ายภาษาไทยก่อนปิดภาคเรียนที่ 2 แต่ทำไม่เป็นอยากให้ครูอธิบาย วิธีการพับกระดาษ เพราะดูจากคำอธิบายในเว็ปไม่เข้าใจ งง ค่ะ กรุณาครูที่ไม่เก่งและไม่ถนัดแต่อยากพานักเรียนทำ เป็นนักเรียนที่เรียนอ่อน นอกจากบอกวิธีการพับแล้วแนะนำเนื้อหาท่น่าจะใช้สอนด้วยค่ะ เป็นนักเรียน ชั้น ม. 1-2

ขอบคุณค่ะ

สวัสดีค่ะ ครูเพ็ญ ครูภาทิพต้องขอเวลาหน่อยนะคะ เพราะต้องอธิบายกันยาว ช่วงนี้งานเข้าจริงๆ ค่ะ

 

 

ถามมา

ขอเรียนถาม‏
From: Offline อันกอร์ อันกอร์ ([email protected])
Sent: Sunday, March 21, 2010 9:03:01 AM
To: อ.ภาทิพ 222 ([email protected])
1.มีข้อสอบเก่าไม่มีคำเฉลย อ.ช่วยเฉลยด้วยนะครับ
   1.สำนวนใดเมื่อพิจารณาตามหลักไวยากรณ์แล้ว ทำหน้าที่เป็นคำกริยา ทุกคำ
      ก.ไม่พูดพร่ำทำเพลง   ผิดฝาผิดตัว  เป็นฟืนเป็นไฟ
      ข.ปีกกล้าขาแข็ง  ร้อนวิชา  หมดเขี้ยวหมดเล็บ
      ค.คอขาดบาดตาย  จองหองพองขน  ขี้เกียจสันหลังยาว
      ง.กำลังกินกำลังนอน   คมในฝัก    สองจิตสองใจ
 
****ข้อ 1. นี้ ใช้หลักอะไรมาพิจารณาคำตอบครับอาจารย์ **ความหมายของสำนวน หรือ คำในสำนวน
 
2.อันความกรุณาปรานี จะมีใครบังคับก็หาไม่  หลังมาเองเหมือนฝนอันชื่นใจ จากฟากฟ้าสุราลัยสู่แดนดิน   **** เป็น อุปมาโวหาร   ใช่หรือไม่ครับ
 
3.ข้อใดใช้ภาษาต่างประเทศได้อย่างเหมาะสม
   ก.เรื่องนี้ผมไม่ขอคอมเม็นต์เพราะเขาเป็นแคนดิเดตกัน
   ข.เสน่ห์ของเมืองนี้คือการชอบปิง
   ค.โครงการ NBT ผลิตรายการให้เคเบิลโอเปอเรเตอร์ที่มีอยู่ทั่วประเทศกว่า 400 ราย
   ง.เรื่องขัดแย้งที่เกิดขึ้นถ้าคอมโพรไมส์ได้ทุกฝ่ายก็จะแฮปปี้
ตอบไป

1.มีข้อสอบเก่าไม่มีคำเฉลย อ.ช่วยเฉลยด้วยนะครับ
   1.สำนวนใดเมื่อพิจารณาตามหลักไวยากรณ์แล้ว ทำหน้าที่เป็นคำกริยา ทุกคำ
      ก.ไม่พูดพร่ำทำเพลง   ผิดฝาผิดตัว  เป็นฟืนเป็นไฟ
      ข.ปีกกล้าขาแข็ง  ร้อนวิชา  หมดเขี้ยวหมดเล็บ
      ค.คอขาดบาดตาย  จองหองพองขน  ขี้เกียจสันหลังยาว
      ง.กำลังกินกำลังนอน   คมในฝัก    สองจิตสองใจ
 


****ข้อ 1. นี้ ใช้หลักอะไรมาพิจารณาคำตอบครับอาจารย์ **ความหมายของสำนวน หรือ คำในสำนวน
  น่าจะเป็น ข้อ ๑ สังเกตที่คำกริยา  ไม่พูด  ทำ   ผิด   และ เป็น  ส่วน ข้อ ข  ปีก  ไม่ใช่คำกริยา   คำ ค  คอ ไม่ใช่คำกริยา  ข้อ ง สองจิตสองใจ เป็คำนาม

 

2.อันความกรุณาปรานี จะมีใครบังคับก็หาไม่  หลังมาเองเหมือนฝนอันชื่นใจ จากฟากฟ้าสุราลัยสู่แดนดิน   **** เป็น อุปมาโวหาร   ใช่หรือไม่ครับ
      ถูกต้องค่ะ

 


3.ข้อใดใช้ภาษาต่างประเทศได้อย่างเหมาะสม
   ก.เรื่องนี้ผมไม่ขอคอมเม็นต์เพราะเขาเป็นแคนดิเดตกัน  (ควรใช้ แสดงความคิดเห็น)
   ข.เสน่ห์ของเมืองนี้คือการชอบปิง  (ควรใช้ การจับจ่าย การซื้อสินค้า)
   ค.โครงการ NBT ผลิตรายการให้เคเบิลโอเปอเรเตอร์ที่มีอยู่ทั่วประเทศกว่า 400 ราย  (ข้อนี้ถูกต้องเพราะสื่อความได้ดีกว่าทำให้คนเข้าใจง่ายกว่าการแปล)
   ง.เรื่องขัดแย้งที่เกิดขึ้นถ้าคอมโพรไมส์ได้ทุกฝ่ายก็จะแฮปปี้    (ควรใช้คำไทย)
 
****ข้อ 3 นี้ ...เขาให้หาคำถูกคำผิด  หรือ ให้ หาความลงตัวของประโยค ครับอาจารย์

ฝากมา 

From: [email protected]
To: [email protected]
Subject: หนูอยากเป็นครูภาษาไทยค่ะอาจารย์
Date: Fri, 26 Mar 2010 13:52:52 +0000

สวัสดีค่ะอาจาร์หนูได้เข้าไปอ่านคำเป็นคำตาย
 
 
ที่อาจารย์โพสไว้  หนูเข้าใจมากเลยค่ะ  แปบเดียวเอง
 
 
หนูอยากเป็นครูภาษาไทยค่ะ  คือหนูอยากเป็นครูตอนแรกก็คิดว่าอยากเป็นครูเคมี
 
 
แค่หนูคำนวณไม่เก่ง อาจารย์ที่ปรึกษาจึงแนะนำให้เป็นครูภาษาไทย
 
 
ตอนแรกก็ไม่ปลื้มหรอกค่ะ
 
 
แต่ตอนนี้ยิ่งพอรู้จักภาษาไทยหนูว่ามันสนุกดีน่ะค่ะ
 
 
ตอนนี้หนูเรียนม.6แล้วค่ะ
 
 
กำลังเตรียมตัวหนูกลัวทำไม่ได้มากๆเลยค่ะ
 
 
เพราะหนูลองเข้าไปลองสอบใน วิชาการ.คอม มาค่ะคะแนนภาษาไทยสอบ3รอบแล้วยังไม่ถึง50เลยค่ะ
 
 
ทำยังไงดีค่ะ
 
 
อ่านแล้วตอบกลับมาจะดีมากค่ะไม่ตอบก็ไม่เป็นไรค่ะ
 
 
ตอนนี้หนูเคว้งมากค่ะเครียดด้วย

 

 

ตอบไป

สวัสดีค่ะ  ดีใจที่หนูคิดจะเป็นครู   เป็นอะไรก็ได้ที่เราถนัด  เรารัก  และทำให้เรามีความสุข

        หากคิดจะเป็นครู  ครูภาทิพเพิ่งอ่านข่าวมาเมื่อเช้า  เขาจะคัดนักเรียนจากโรงเรียนเพื่อเรียนครู    จบออกมา ก็บรรจุให้เลยไม่เคว้งคว้าง   หนูจะมีงานทำ   เพราะ  กระทรวงศึกษาขาดครูเป็นจำนวนมาก

  

       หนูยังมีโอกาสเปลี่ยนใจได้อีกค่ะ   สำหรับครูภาทิพ  มาเรียนภาษาไทย  เพราะไม่มีโอกาส  มาเรียนครูเพราะ วิทยาลัยครูในจังหวัดที่ครูภาทิพมาเลี้ยงหลานเขาเปิด เอกภาษาไทย   แต่ถ้าถามถึงใจที่ใฝ่ฝัน  คือจะเรียนเกษตร หลังจากจบ ม.ศ.๓  แต่ไปสอบไม่ทัน เพราะมัวแต่เลี้ยงหลานและทำงานบ้านให้พี่สาว  ต้องไปเรียน ม.ศ.๔-๕  พอจบจะเรียนเอกอังกฤษ  สถานที่เรียนสมัยนั้นไม่พร้อมที่จะเปิด เอกอังกฤษ    จึงต้องเรียนเอกภาษาไทย

 

       แม้ว่าไม่เต็มใจและไม่ตั้งใจที่จะเป็น   แต่เมื่อเป็นครูภาทิพก็รักมันและตั้งใจที่จะทำให้มันดีค่ะ

 

อาจารย์ท่านไหนแนะนำได้บ้างครับผมอยากทราบว่าที่ถูกต้องแล้วเราต้องใช้

หนทางพิสูจน์ม้า กาลเวลาพิสูจน์คน หรือว่า

ระยะทางพิสูจน์ม้า กาลเวลาพิสูจน์คน กันแน่ครับ

แล้วความหมายที่แท้จริงคืออะไรครับ?

ขอบคุณล่วงหน้านะครับที่ให้ความกระจ่าง

ครูมาศ บ้านหนองคู

ขอบคุณที่ให้ความรู้เรื่องภาษาไทย ทำให้ดิฉันได้ฟื้นฟูความรู้ที่เคยเรียนมาอีกครั้งหนึ่ง

ขอบคุณค่ะ

ดีใจมากค่ะ ที่สามารถช่วยเหลือเพื่อนครูได้ค่ะ

สวัสดีคุณครูภาทิพครับ

อยากถามคุณครูว่า วรรณกรรม นิยายและนวนิยาย มีความหมายเหมือนหรือต่างกันอย่างไรบ้างครับ

ขอบคุณล่วงหน้าอย่างสูงครับ

วรรณกรรม (คำนาม) งานหนังสือ, งานประพันธ์, บทประพันธ์ทุกชนิด ทั้งที่เป็นร้อยแก้วและร้อยกรอง, เช่น วรรณกรรมสมัยรัตนโกสินทร์ วรรณกรรมของเสฐียรโกเศศ วรรณกรรมฝรั่งเศส วรรณกรรมประเภทสื่อสารมวลชน

        คำที่ใช้ในกฎหมาย วรรณกรรม หมายถึง งานนิพนธ์ที่ทำขึ้นทุกชนิด เช่น หนังสือ จุลสาร สิ่งเขียน สิ่งพิมพ์ ปาฐกถา เทศนา คำปราศัย สุนทรพจน์ และหมายความรวมถึงโปรแกรมคอมพิวเตอร์ด้วย

        จะเห็นได้ว่าจากความหมายตามพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542 นี้แสดงให้เห็นได้ว่าวรรณคดี เป็นส่วนหนึ่งวรรณกรรม


        รากศัพท์ ของคำว่า "วรรณกรรม"
        รศ.ดร.วิไลศักดิ์ กิ่งคำ หัวหน้าภาควิชาภาษาไทย คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ได้กล่าวถึงรากศัพท์ของคำว่า "วรรณกรรม" ไว้ว่า

        วรรณกรรม มาจาก วรรณ + กรรม โดย วรรณ เป็นคำภาษาสันสกฤต หมายถึง หนังสือ, งานประพันธ์ ส่วน กรรม ก็เป็นภาษาสันสกฤต เช่นเดียวกัน หมายถึงการกระทำ (การเขียน, การแต่ง) ดังนั้น วรรณกรรม จึงหมายถึง งานหนังสือ, งานประพันธ์, บทประพันธ์

 

ที่มา http://www.praphansarn.com/new/c_lift/detail.asp?ID=115

 

คำถาม  นิยายและนวนิยาย 

 

ตอบ  โดย โชคชัย บัณฑิต'

           

นวนิยาย(Novel) เป็นรูปแบบการเขียนบันเทิงคดีร้อยแก้วแนวใหม่  ที่เรารับมาจากตะวันตก  อ.วิภา  กงกะนันท์  สันนิษฐานว่า  “คณะสุภาพบุรุษ”  ซึ่งมีศรีบูรพา  เป็นแกนนำ  น่าจะเป็นกลุ่มแรกที่บัญญัติคำว่า

 นวนิยาย  ขึ้นใช้แทนคำว่า Novel  โดยเติมคำว่า  “นว”  ที่แปลว่า “ใหม่”  หน้าคำว่า  “นิยาย”

                นิยาย  หมายถึง  เรื่องสมมติเพื่อความบันเทิง  ซึ่งไม่จำกัดวิธีนำเสนอ  จะเป็นร้อยแก้วอย่างนิทานชาดกหรือนิทานพื้นบ้านก็ได้  ตัวอย่างนิยายร้อยแก้วที่เราคุ้นเคยกันก็เช่น  ราชาธิราช  สามก๊ก  ส่วนร้อยกรองก็เช่น  พระอภัยมณี  ขุนช้างขุนแผนเป็นต้น

                สิ่งที่แยกความแตกต่างระหว่าง  นวนิยาย  กับ  นิยาย  ประการหนึ่งก็คือความสมจริงในการใช้บทเจรจาของตัวละคร  ในนวนิยายบทเจรจาจะแสดงลักษณะเฉพาะของตัวละครแต่ละตัว  โดยผู้แต่งพยายามทำให้สมจริง  ใกล้เคียงกับชีวิตจริง  อย่างที่คนจริงๆ  ในฐานะ เพศ วัย  ฯลฯ  นั้นๆจะพูดกัน  ขณะที่บทเจรจาในนิยายตัวละครกี่ตัวก็เจรจาด้วยสำนวนผู้แต่งเหมือนกันหมด

ที่มา http://www.praphansarn.com/new/c_lift/detail.asp?ID=170

ขอบคุณคุณครูมากครับที่ช่วยไขข้อข้องใจให้ทุกครั้งเลย

ส.ต.ท.ธนารักษ์ จันทระ

ครูครับช่วยผมหน่อย ผมกำลังเรียนต่อ ป.ตรี แต่ด้วยภารกิจที่ผมต้องไปปฏิบัติใน 3 จชต.ทำให้ผมเข้าเรียนไม่ครบชั่วโมง ทางอาจารย์ผู้สอนท่านกรุณา ให้ผมทำรายงาน การใช้สระในภาษาไทย ผมเลือกคำว่า ครก คำๆนี้เขียนอย่างไร ใช้อักษรใด สระใด เสียงใด ใช้แม่ใดสะกด ครับ ช่วยผมด้วยนะครับ ผมเป็นตำรวจตระเวนชายแดน ทำหน้าที่ ครูฝึก ประจำการที่ กองกำกับการ 8 กองบังคับการฝึกพิเศษ ทุ่งสง ครับ แต่ปัจจุบันไปช่วยราชการหน่วยคอมมานโดกองปราบปราม ในพื้นที่ 3 จชต. ผมกำลังเรียนต่อ ป.ตรี ครับ เป็นวิชาหลักการใช้ภาษาไทยครับ

ครก  มาจาก คร   +  สระโอะ+ ก    = โคระ  +  ก   ลดรูปสระโอะ   เหลือ ครก 

 

 

เรียน ครูภาทิพ

       ดิฉันเป็นครูภาษาไทยที่ติดตkมงานอาจารย์มานานมาก รู้สึชื่นชมและชื่นชอบอาจารย์มากและได้ปรึกษากับคณะครูในโรงเรียน ทุกคนก็ชื่นชอบและติดตามอาจารย์ด้วย ทุกคนต้องการจะติดต่อไปศึกษาดูงานจากโรงเรียนอาจารย์ เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนภาษาไทย รวมทั้งการจัดทำเว็บไซต์ของอาจารย์ ไม่แน่ใจว่าอาจารย์จะสะดวกหรือไม่อย่างไร  และไม่แน่ใจว่าจะติดต่อกับอาจารย์อย่างไร ถึงจะสะดวกและได้คำตอบที่ชัดเจนและรวดเร็วที่สุด

อย่างไรเสียก็ต้องขอรบกวนอาจารย์ตอบให้ด้วยนะคะ

ขอบพระคุณคะ

 &nbs ครูพี

รร.กาญจนาภิเษกวิทยาลัย กระบี่

คนดีที่เป็นคนเดิมของอนุบาลยอดไม้งาม

สวัสดีค่ะครูหนูเรียนที่ รร.อนุบาลยอดไม้งาม ต.เดิมบาง อ.เดิมบางนางบวช จ.สุพรรณบุรี

ค่ะครูรู้จักไหมคะครุ

สวัสดีคุณครูภาทิพครับ

อยากทราบว่า เศษนิพนธ์ และสรรนิพนธ์ มีความหมายว่าอย่างไรครับ

รบกวนคุณครูช่วยอธิบายไขข้อข้องใจให้ที

ขอบพระคุณอย่างสูงครับ

เรียนถามครูภาทิพ

เนื่องจากปัจจุบันนักเรียนมีปัญหาเรื่องการเขียนสะกดคำและการอ่านออกเสียงเป็นจำนวนมาก ดิฉันอยากทราบว่าจะมีวิธีการจัดการเรียนรู้เพื่อให้นักเรียนได้แก้ไขปัญหาดังกล่าว ได้อย่างไรบ้างคะ

ขอบพระคุณอาจารย์มากค่ะ

สวัสดีค่ะ   การเขียนสะกดคำผิดของนักเรียนในปัจจุบันมีทั้งที่ผิดเพราะไม่รู้ และผิดเพราะตั้งใจที่จะเขียนเช่นนั้นตามความเคยชินในการสื่อสารผ่านเอ็มเอสเอ็ม

 

การแก้ปัญหาดังกล่าว ไม่สามารถแก้ด้วยครูภาษาไทยที่สอนเท่านั้น และไม่สามารถแก้ไขได้ภายในเวลาที่รวดเร็ว   ทุกคนต้องช่วยกัน  

 

          หากผิดเพราะไม่รู้   การแก้ไขต้องให้เด็กอ่านหนังสือมากๆ   เพราะอ่านมาก ย่อมชินต่อข้อความที่อ่านและนำมาสู่การเขียนที่ถูกต้อง

 

          หากผิดเพราะตั้งใจ  เพราะชินต่อการสื่อสารผ่านเว็บ  ให้แก้ไขทันทีที่พบค่ะ

สวัสดีค่ะคุณภาทิพ

เข้ามาโดยบังเอิญ แต่เป็นความบังเอิญที่มีคุณค่ามาก ขอบคุณนะคะที่สร้างแหล่งเรียนรู้ที่มีค่าเหลือเกิน

แล้วจะเข้ามาอ่าน เพื่อเพิ่มความรู้ในโอกาสต่อไป เพราะเป็นผู้ที่มีความรู้ไม่มากนักในเรื่องที่ได้อ่าน ขอบคุณมากๆค่ะ

สวัสดีค่ะคุณชนะนา  ขอบคุณเช่นกันค่ะที่แวะมาทักทาย

หากมีเวลาจะพยายามเขียนบันทึกออกไปเรื่อยๆ ค่ะ

แต่ตอนนี้....

ถามมา

Cc: Somchai Sripatana (สมชาย ศรีพัฒนา) ([email protected])

เรียนอาจารย์ที่เคารพ

ลูกสาวผมเรียนอยู่ป.4ครับมีการบ้านภาษาไทย ในเรื่องคำคู่ที่ประสมด้วยพยัญชนะเดียวกัน เสียงวรรณยุกต์เหมือนกัน แต่ต่างสระกัน แล้วเขียนบอกรูปและเสียงวรรณยุกต์

เช่น

สระที่กำหนด                         คำ                                           รูปวรรณยุกต์                         เสียงวรรณยุกต์

1.อู-อี                                     คน…………….                         ………………….                       ………………………..

                                                แกง……………                        …………………                         ………………………..

2.ออ-แอ                                ผู้คน…………..                        …………………                         …………………………

                                                เสียง…………….                     …………………..                      …………………………

 

 

ผมหาคำตอบ3ชั่วโมงแล้วไม่สามารถสอนลูกได้ขอความกรุณาอาจารย์ช่วยสอนผมหน่อยนะครับ

 

ด้วยความเคารพอย่างสูง

 

 

ตอบไป

สระที่กำหนด                         คำ                                           รูปวรรณยุกต์                         เสียงวรรณยุกต์

 สระอูอี              คนจู๋จี๋                 จัตวา                 เสียงจัตวา

                       แกงฉู่ฉี่               เอก                    เอก

 

สระออแอ          ผู้คนจอแจ            ไม่มีรูป               สามัญ

                      เสียงอ้อแอ้             โท                  เสียงโท

ฝากมา

From: Offline Chadakarn inchaiwong ([email protected])
Sent: Sunday, June 06, 2010 2:24:35 PM
To: [email protected]

สวัสดีคะคุณครูภาทิพคนเก่ง....ง

      หนูเป็นครูมือใหม่สำหรับการสอนเด็กชั้นมัธยม   ได้รับมอบหมายให้สอนชั้น  ม.2   ตอนนี้กำลังสอนเรื่องกาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองอยู่   หนูได้ลองเข้ามาชมเวปของคุณครูอยู่น่าสนใจมากเลยคะ

อยากให้คุณครูแนะนำเทคนิคการสอน  พร้อมทั้งแนวการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้นักเรียนให้หนูผู้อ่อนประสบการณ์ด้วยนะคะ    อ่อ! แล้วอยากจะขอตัวอย่างกิจกรรมอักษรไขว้ที่คุณครูได้จัดทำไว้เพื่อหนูจะได้เอาไปให้เด้กได้ทำ

รบกวนด้วยนะคะ    

      ท้ายนี้ต้องขอขอบพระคุณมาล่วงหน้านะคะ

 

 

ตอบไป

คำขึ้นต้นในการทักทายที่ฝากมา  ไม่ชอบเลยค่ะ 

อ่านบันทึกที่นี่ http://gotoknow.org/blog/bhatips2/283107

        จะพบกับสิ่งที่ต้องการซึ่งทำลิงค์ไว้ให้แล้ว คลิกที่นี่ค่ะ

          ปริศนาอักษรไขว้เรื่องกาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองแดง

 

น่าสนใจมากเลยครับ ผมอยู่ม.2มีความสนใจภาษาไทย จึงเข้ามาอ่าน และได้พบอะไรดีๆมากมายขอบพระคุณครับ

ลืมใส่ชื่อโทษทีครับผมมาดูจากโรงเรียนบ้านกรวดวิทยาคารน่ะครับขอบคุณครับอยู่ไกลกับโรงเรียนของครูน่ะครับยังไงก้อเป็นครูท่านหนึ่งล่ะครับขอบคุณครับ

ฝากมา

 

สวัสดีครับ ผมชื่อด....‏
From: Offline ด.ช.ชาญณพัฒน์ ทองบัว ([email protected])
Sent: Friday, June 11, 2010 7:12:04 PM
To: ครูภาทิพ ศรีสุทธิ์ ([email protected])

สวัสดีครับ
ผมชื่อด.ช.ชาญณพัฒน์ ทองบัว
ผมอยู่จ.นครศรีธรรมราช
เรียนอยู่ที่ร.ร.ศรีธรรมราชศึกษา
ซึ่งคนในโรงเรียนผมรู้จักคุณครูดี

ยินดีที่รู้จักครับ

ผมขอบคุณมากเลยพอดีครู ให้การบ้านมาทำเรื่องเสียงในภาษาอ่ะครับ พอดีข้อสอบมันตรงกับในเว็ปของครูพอดี ขอบคุนมากนะครับ

 

 

ตอบไป

 

ครูภาทิพดีใจทุกครั้งที่เด็กๆเขียนจดหมายมาหาครับ

ถามมา

 

From: [email protected]
To: [email protected]
Subject: มีข้อสงสัยครับเรื่องการผันวรรณยุกต์ของอักษรต่ำ
Date: Sat, 12 Jun 2010 10:04:54 +0000

มีข้อสงสัยครับ
ถ้าเป็นอักษรต่ำเดี่ยว (ง ญ น ย ณ ร ว ม ฬ ล) คำตาย จะมีการผันวรรณยุกต์อย่างไรครับ หรือผันกับ ห นำ จะเป็นอย่างไรเหมือนกับอักษรต่ำเดี่ยว คำเป็น หรือไม่อย่างไร
ขอบคุณครับ

 

ตอบไป

สวัสดีค่ะ

 

อักษรต่ำ คำตาย ประสมสระเสียงยาว พื้นเสียง (ไม่มีรูปวรรณยุกต์) เป็นเสียงโท

อักษรต่ำ คำตาย ประสมสระเสียงสั้น พื้นเสียง (ไม่มีรูปวรรณยุกต์) เป็นเสียงตรี

 

ไม่ว่าจะเป็นต่ำคู่ต่ำเดียว  หากเป็นคำตาย เสียงวรรณยุกต์ไม่แตกต่างค่ะ

 

 

ต่ำตาย สระยาวเสียงโท         ต่ำตาย สระสั้น เสียงตรี

 

มาก                                มัก

ซีด                                 ซิด

ลูก                                 ลุก

แพทย์                             เพชร

ชอก                                ชก

มอด                               มด

แรด                               เร็ท

 

 

 

กรณีที่มี อักษรกลาง หรือสูงนำ    ให้ผันตามเสียงของตัวนำค่ะ

 

 

ไม่มีตัวนำ                   มีตัวนำ

 

นัด (ตรี)                   ถนัด    (เอก)

ลาก (โท)                 หลาก(เอก)

รับ (ตรี)                   หรับ  (เอก)

ยาก (โท)                 อยาก  (เอก)

คำว่าชัย สัมผัส คำว่าอะไรครับ เเละถ้าเรา เอา สุรชัย ไปสัมผัสเป็นคติประจำใจเเบบคล้องจ้องกับชื่อ จได้คำว่าอะไรครับ

ถามมา

 

Subject: อาจารย์ค่ะ ขอถามคำว่า สับปะรด ค่ะ
Date: Wed, 16 Jun 2010 09:33:23 +0700
From: [email protected]
To: [email protected]

  ทั้ง 2 แบบ นี้เรียกว่าอะไรค่ะ

 

1.สับ-ปะ-รด     

2.สอ-อะ-บอ ปอ-อะ รอ-โอ๊ะ-รด

 

ขอบคุณมากค่ะ

ตอบไป

สวัสดีค่ะ
 

1.สับ-ปะ-รด       การอ่านตามหลักพจนานุกรม

2.สอ-อะ-บอ ปอ-อะ รอ-โอะ-รด  อ่านตามหลักการแจกลูกสะกดคำ

แวะผ่านมา เยี่มชม gotoknow

นิ้วโป้งโชว์ เยี่ยมยอด ยอดเยี่ยมเหลือ

ล้วนสาระ มากความรู้ ครูเอื้อเฟื้อ

อ่านไม่เบื่อ เพื่อทุกคน จนต้องชม

สวัสดีค่ะ คุณพิชิต อินทวรรณ์

 

เมื่อคนโก้ go มาชมแอบอมยิ้ม

ด้วยเอิบอิ่มในถ้อยรอยคำหวาน

แวะมาแล้วอย่าทิ้งร้างห่างหายนาน

คราใดผ่านฝากถ้อยจะคอยชม

ฝากมา

 

สวัดดีครับ‏
From: Offline ศิริชัย เหิมฮึก ([email protected])
  Medium riskYou may not know this sender.Mark as safe|Mark as junk
Sent: Friday, June 18, 2010 10:28:27 AM
To:

[email protected]

ผมคือคนที่เข้าไปดูในเว็บของครู
เป็นความรู้ที่ดีมากครับ
ขอบคุณมาก
สำหรับข้อมูล
ที่มีประโยชน์
อย่างยิ่ง
ตอบไป
ขอบคุณที่ให้กำลังใจมาค่ะ

ขอมา

 

Date: Fri, 18 Jun 2010 20:56:45 +0700
Subject: เรียนคุณครูภาทิพ
From: [email protected]
To: [email protected]

เรียนคุณครูภาทิพ เพื่อนครูคนหนึ่งมีความสนใจปริศนาอักษรไขว้จากการนำคำศัพท์จากเรี่องกาพย์ห่อโคลง ขอขอบพระคุณมาล่วงหน้าค่ะ
 
 
 
ให้ไป

สวัสดีค่ะ  คลิกที่นี่ http://learners.in.th/file/tippoem/gabhooklong_puzzle.doc 


 ปริ๊นทได้เลย หรือจะ save as ไว้ในเครื่องก็ได้ค่ะ

ขอมา

From: [email protected]
To: [email protected]
Subject: อาจารย์ช่วยหนูด้วยค่ะ
Date: Tue, 22 Jun 2010 12:28:20 +0700

อาจารย์ค่ะพอดีว่าหนูเรียนวิชา การค้นคว้าและการเขียนรายงาน
 
หนูอยากทำเรื่องนางในวรรณคดีหนูหาความเป็นมาไม่ได้อาจารย์ช่วยแนะนำหน่อยค่ะ
 
หนูชื่อจีจี้นะค่ะ เรียนที่วิทยาลัยราชพฤกษ์ ปีที่ 4 คณะบัญชี

 

 

 

บอกไป

ครูภาทิพ  ลองใช้คำว่า  นางในวรรณคดี  เสิร์ทใน http://www.google.co.th

ทั้งประวัติ ภาพ  เนื้อหา ต่างๆ มาให้อ่านมากมายเลย  ลองทำดูนะคะ

 

 

ถามมา

From: [email protected]
To: [email protected]
Subject: สอบถามเร่ืองภาษาไทย
Date: Sat, 26 Jun 2010 15:00:56 +0700

ครูครับ  สวัสดีครับผมแพ็ค (จ. เชียงราย)
 
หลังจากที่ผมไปเรียนพิเศษวิชาภาษาไทยอาจารย์ได้สั่งการบ้านไว้หนึ่งข้อ แต่อาจารยืเฉลยแล้วตอนนี้แต่ผมยังไม่เข้าใจอยากถามเรียนถามเพิ่มครับ
 
 
จากคำถามมีอยู่ว่า  
        คำต่อไปนี้มีความสัมพันธ์มีทางความหมายหรือไม่ อย่างไร "อธิบาย" และแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์เหล่านี้อย่างชัดเจน
 
แมว  นักเรียน   กุญชร   มนุษย์     นักศึกษา  อาจารย์  อาจารย์  ลูกจ้าง  วิหค   หัวหน้า   หมอ   ครู   สิ่งมีชีวิต  แพทย์ วิฬาร  นิสิต  หมา  ลูกน้อง  นก  ช้าง
 
 
ผมยังไม่เข้าใจอยู่ดีอาจารยืลองยกตัวอย่างให้ผมแล้วผมจะกลับมาทำครับ
 
 
ขอบคุณครับคุณครูใจดี
 
แพ็ค ป.6/ก
ตอบไป

สวัสดีครับแจ็ค  ครูภาทิพไม่ได้สอน ป. ๖  แต่จะลองตอบ ตามข้อมูลที่มีนะครับ 

 

คำว่ามีความสัมพันธ์กันทางความหมายก็คือ  มีความหมายอย่างเดียวกัน 

คำ คำหนึ่งเป็นคำที่พูดกันทั่วไป   ส่วนอีกคำเป็นคำที่ใช้ในราชาศัพท์  ใช้ในบทกลอนโบราณ หรือเป็นคำศัพท์ทางวิชาการครับ

 

 
 วิฬาร์  เป็นคำศัพท์            แปลว่า    แมว    เพราะฉะนั้น   วิฬารจึงมีความสัมพันธ์กับแมวเพราะต่างก็หมายถึงสิ่งเดียวกัน

 

แพทย์  เป็นศัพท์ทางวิชาการ   แปลว่า หมอ   เพราะฉะนั้น  แพทย์ จึงมีความสัมพันธ์กับ หมอ เพราะต่างก็หมายถึงสิ่งเดียวกัน

 

นิสิต    คือผู้ที่ศึกษาในมหาวิทยาลัย  นักเรียน   คือผู้ศึกษาเล่าเรียน; ผู้รับการศึกษาจากโรงเรียน  เพราะฉะนั้น นิสิตจึงมีความสัมพันธ์กับ นักเรียน เพราะหมายถึงที่ศึกษา

 

คำอื่นๆก็เช่นกันนะครับ แจ็ค ลองโพสท์คำที่ต้องการลงใน http://rirs3.royin.go.th/dictionary.asp  ก็จะได้ความหมายที่ต้องการและจะหาความสัมพันธ์กันได้นะครับ 

 

        ดีใจที่แจ็คใช้อินเตอร์เน็ตอย่างคุ้มค่าและมีมารยาทในการใช้  ขอชื่นชมมายังผู้ปกครองของแจ็คด้วยครับ

 

          ครูภาทิพ

กำลังค้นหาเพื่อสอนลูกทำการบ้านค่ะ ขอบพระคุณมากเลยค่ะคุณครูที่จัดทำเว๊ปไซด์นี้ขึ้นมา เพราะไม่รู้จะหาข้อมูลจากไหน

ในเวลาค่ำคืน

เรียน คุณครูภาทิพที่เคารพ

ได้เข้ามาอ่านเว็ปไซต์ของคุณครูแล้ว ทำให้รู้ว่าคุณค่าของภาษาไทยและสิ่งที่ยังไม่รู้ยังมีอีกมาก ขอบคุณสำหรับความรู้มากมายที่คุณครูนำเสนอ น่าจะเป็นอีกช่องทางหนึ่งสำหรับครูผู้สอนและนักเรียนนักศึกษาที่สนใจในความงดงามของภาษาไทยซึ่งเป็นเอกลักษณ์ประจำชาติไทยของเราครับ

ขอคารวะอย่างจริงจังและเต็มใจครับ

สวัสดีค่ะผู้ปกครองที่เข้ามาหาข้อมูลเพื่อสอนการบ้านลูก  

      ครูภาทิพดีใจมากค่ะ  ที่งานที่ครูภาทิพทำสามารถช่วยผู้ปกครองได้

 

 

และสวัสดีค่ะ คุณครูเจียงฮาย   แนะนำนักเรียนเข้ามาค้นคว้าได้เลยค่ะ

ครูภาทิพมีเพื่อนสอนที่เชียงรายคนหนึ่ง  ชื่อ  จินตนา  อินต๊ะ..  เรียน ป.โทภาษาไทยด้วยกันที่ มสธ.  แต่จินตนาจบก่อนครูภาทิพค่ะ

ถามมา

 

From: [email protected]
To: [email protected]
Subject:
เรื่องพระร่วง
Date: Sat, 10 Jul 2010 14:50:14 +0700

สวัสดีครับคุณครู

รบกวนถามคุณครูครับ ว่า บทละคร เรื่อง พระร่วง เป็นสารประเภทใด ผมไม่แน่ใจว่าใช่ คำตอบที่ถูกคือ ร่ายสุภาพหรือเปล่า ครับ

ขอบคุณครับ

 

 

ตอบไป

   สวัสดีค่ะ
 
        บทละครเรื่องพระร่วง  เป็นกลอนบทละคร  ที่มีลักษณะเหมือนกลอนแปด   ในแต่ละวรรค ใช้คำตั้ง แต่ ๖-๙ คำ
     ขึ้นต้นด้วยเมื่อนั้นกับตัวละครที่เป็นกษัตริย์หรือตัวละครเอก  ใช้บัดนั้นกับตัวละคร  ชาวบ้าน ไพร่ ผู้รับใช้      ในเรื่องนี้  ร.๖  พระราชนิพนธ์เพื่อเป็นบทละครที่บทเจรจาแทรก ทำให้เรื่องดำเนินไปอย่างรวดเร็ว   พระองค์แสดงเป็น นายมั่นปืนยาว
 
 


        สุภาษิตพระร่วง  แต่งด้วยร่ายสุภาพ   สันนิษฐานว่าแต่งในสมัยสุโขทัย   เป็นคำสอนที่ทันสมัย  สมารถใช้ได้แม้ปัจจุบัน
                          http://www.st.ac.th/bhatips/su_praroung.html
 

ถามมา

 

Date: Wed, 14 Jul 2010 13:03:43 +0700
Subject: ไขข้อสงสัย
From: [email protected]
To: [email protected]

สวัสดีค่ะคุณครูภาทิพ   ตอนนี้หนูกำลังศึกษาอยู่ในวิทยาลัยแห่งหนึ่ง   ในวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร   อาจารย์ให้ฟังเพลง  เพื่อมวลชน  แล้วให้บอกประเภทของการฟัง  หนูแยกแยะไม่ออกว่าเป็นประเภทใด  คุณครูภาทิพช่วยกรุณาบอกหนูหน่อยนะค่ะ       ขอบพระคุณล่วงหน้าค่ะ

 

 

 

ตอบไป

สวัสดีค่ะ  ครูภาทิพไม่ทราบว่าเรื่องที่หนูเรียนภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร

กล่าวถึงการฟังประเภทใดบ้าง

เช่น  ฟังเพื่อรู้  ฟังเพื่อเข้าใจ  ฟังเพื่อนำไปใช้  ฟังเพื่อวิเคราะห์  และฟังอย่างมีวิจารณญาณหรือเปล่า

 

ถ้าเป็นกรณีนี้   เพลงเพื่อมวลชน  น่าจะเป็น ฟังเพื่อวิเคราะห์  เพราะเป็นการสื่อสารอย่างมีจุดมุ่งหมาย

 

หรือ   ฟังเพื่อรู้ เพื่อเข้าใจ   ฟังเพื่อความบันเทิงซาบซึ้ง  ฟังเพื่อความเข้าใจและปฏิบัติตาม   หรือฟังเพื่อการวิพากษ์วิจารณ์ 

 

ถ้าเป็นกรณีหลัีง  ก็เพื่อความบันเทิงซาบซึ้ง  เพราะเพลงไม่ใช้ตำราหรือข้อควรปฏิบัติ

พอดี แวะมาหาความรู้เกี่ยวกับกาพย์กลอนโคลงครับ

ขอบพระคุณอย่างมากครับสำหรับเวปไซต์ดีดี

เพื่อการอนุรักษ์และการศึกษาแบบนี้

และเจ้าของเวปไซต์ยังได้ออกมาคอยตอบคำถามเพื่อประโยชน์แก่ผู้อื่นเช่นนี้

นับว่าหาได้ยากยิ่งทีเดียวครับ

ขอให้อาจารย์เจริญก้าวหน้าในหน้าที่การงาน

และมีบทบาทในการช่วยพัฒนาอนาคตของชาติต่อไปนานเท่านานครับ

ถ้าหากว่าผู้นำประเทศไทยทั้งหลายท่านจะคิดและทำเพื่อชาติโดยไม่เห็นแก่ตัวเช่นนี้

ประเทศเราก็คงไม่ต้องแตกแยกกันแบบนี้เลย

ขอบพระคุณจากใจจริงครับ

อยากจะสอบถามว่าทำไม คำว่า บ่ จึงไม่มีพยัญชนะท้ายครับ อยากทราบมาก ๆ ช่วยกรุณาตอบคำถามให้ผมด้วยนะครับ

ด้วยความนับถือ

สวัสดีครับคุณต้นไผ่   ขอรับกำลังใจที่มอบมาด้วยความยินดีค่ะ

 

 

 

สวัสดีค่ะ สุรเดช  เป็นการบ้านสำหรับครูภาทิพที่จะต้องค้นคว้าหาคำตอบแล้วล่ะ

ขอบคุณสำหรับคำถามดีๆ

บ้านมารีอัน  กลางเกาะ ประเทศสวีเดน

สุรเดช [IP: 58.8.114.208]
เมื่อ ศ. 16 ก.ค. 2553 @ 15:16 
 อยากจะสอบถามว่าทำไม คำว่า บ่ จึงไม่มีพยัญชนะท้ายครับ 

 

ตอบไป   ตั้งแต่ดั้งเดิม  ได้กำหนดให้คำต่อไปนี้

   ธ  ณ  บ  บ่  ก็  ไม่ต้องมี อ เคียง

ถามมา

From: [email protected]
To: [email protected]
Subject: ท่ารำ
Date: Fri, 30 Jul 2010 16:06:42 +0700


ฟุตบอลสวัสดีค่ะ หนูเรียนที่ศึกษานารีวิทยา ชั้น ม.2 ตอนนี้กำลังเรียนเรื่องรามเกียรติ์ตอนนารายณ์ปราบนนทกเลยอยากทราบว่าท่าที่นางสุวรรณอัปสรรำกับนนทกมีกี่ท่าและท่าอะไรบ้าง กรุณาตอบกลับด้วยค่ะขำกลิ้ง
ตอบไป
สวัสดีค่ะ อ่านที่นี่ค่ะ ความคิดเห็นที่ ๕ http://gotoknow.org/ask/bhatips/7278?page=1

เขียนมา

From: [email protected]
To: [email protected]
Subject: ปริศนาอักษรไขว้ ศัพท์จากเรื่องกาพย์ห่อโคลง
Date: Wed, 28 Jul 2010 16:52:19 +0700

เรียน  คุณครูภาทิพ
 
   แอบอ่านผลงานของคุรครูมานานแล้ว  ดีใจจังได้กิจกรรมใหม่ปริศนาอักษรไขว้  รบกวนคุณครูด้วยนะคะ  ขอบคุณมาก ๆๆๆๆๆ

 

 

ทักทายไป

สวัสดีค่ะ  ไม่ต้องแอบ   เปิดเผยตัวได้เลยค่ะ  ขอบคุณที่ปรากฏตัว  ดาวน์โหลดตามลิงก์ที่ทำไว้ให้นะคะ


 http://gotoknow.org/file/bhatips/puzzle_thongdang.doc

 

 

ขอมา

Date: Wed, 28 Jul 2010 20:46:37 +0700
Subject: สวัสดีครับ
From: [email protected]
To: [email protected]

สวัสดีครับ
 
ผมเรียนที่ราชภัฏมหาสารคามครับ
 
คุณครูให้วิเคราะห์วรรณกรรมเรื่องพระอภัยมณีครับคือผมได้อ่านที่อาจารย์เขียนจึงสนใจครับ
 
ไม่ทราบว่ามีข้อมูลมากกว่านี้ไหมครับ
 
เอาลงให้ดูได้ไหมครับอยากขอดูเป็นแนวทางครับ
 
ขอบคุณครับ

 

 

แนะนำไป

 

สวัสดีค่ะ  ครูภาทิพลองใช้คำค้น   บทวิเคราะห์วรรณกรรมเรื่องพระอภัยมณี  ผ่าน google  มีข้อมูลมาให้เลือกมากมาย

นี่ก็เป็นส่วนหนึ่งจากการเสิร์ท  ลองอ่านดูนะคะ http://gotoknow.org/blog/nattaya8889/129960

แทนคำขอบคุณ...

ภาทิพ ภาษาไทยวิทยาทาน คืออีกทางเลือกใช้ไขภาษา

ขอขอบคุณคุณครูผู้เมตตา สอนภาษาไทยทานให้นานเทอญ...

สวัสดีค่ะคุณขวัญ

ขอบคุณเช่นกันที่เข้ามาทักทาย และฝายไว้ลวดลายคำ

ขอร้องมา

12:47 PM
    Attachment
    From: prawpan t ([email protected])
    Sent: Wednesday, August 04, 2010 12:47:55 PM
    To: [email protected]
     
    เรียน อาจารย์ภาทิพ
    ดิฉันขอส่งบทกลอน มาให้อาจารย์ ช่วยพิจารณาตรวจความถูกต้อง และขอความกรุณา ให้อาจารย์ช่วยชี้แนะด้วย จักเป็นพระคุณยิ่ง
    อาจารย์ ค่ะ ดิฉันใจแต่ง คือ โครงสี่ภาพ  กลอน

    คติธรรมคำเตือน  ในวาระ 12 สิงหา   ให้ระลึกพระคุณแม่    

    1.....    สิบสองสิงหามาบรรจบ          หนึ่งปีครบคิดถึงพระคุณแม่

    บอกคิดถึงของใครไม่จริงแท้              มิเหมือนแม่บอกเราว่าคิดถึง

    กราบแม่บุญกุศลหนุนนำส่ง                อานิสงพาให้ไกลไปได้ถึง

    จงระลึกอยู่ในใจให้ติดตรึง                  อย่าดื้อดึงทำตามธรรมเนียมไทย

    จงจดจำยึดมั่นอย่าลืมเลือน                 อย่าแช่เชือนเตือนตนให้ทำไป

    ทุกอย่างที่แม่สุขด้วยใส่ใจ                   คือบุญใหญ่พาสวรรค์มาสู่เรา 

     

    ----------------------------------------

    สิบสองสิงหาเวียนมาแล้ว                    จิตผ่องแผ้วคิดถึงพระคุณแม่

    บอกคิดถึงอันใดไม่จริงแน่                    มิเหมือนแม่บอกเราว่าคิดถึง

    กราบแม่บุญกุศลหนุนนำส่ง                  อานิสงพาให้ไกลไปได้ถึง

    จงระลึกอยู่ในใจให้ติดตรึง                    อย่าดื้อดึงทำตามธรรมเนียมไทย

    -----------------------------------------

    สิบสองสิงหาเวียนมาครบ                    หนึ่งปีรอบให้คิดถึงพระคุณแม่

    บอกคิดถึงอันใดไม่จริงแท้                  มิเหมือนแม่บอกเราว่าคิดถึง

    กราบแม่บุญกุศลหนุนนำให้                รอดปลอดภัยได้ไกลไปจนถึง

    จงระลึกอยู่ในใจให้ติดตรึง                  อย่าดื้อดึงทำตามธรรมเนียมไทย

    ---------------------------------

    ระลึกถึงห้วงแห่งเวลา 

    2........คนเรามีชั่วโมงในหนึ่งวัน          ล้วนเท่ากันถ้วนทั่วทุกผู้คน

    เหมือนกันทุกสังคมทุกชั้นชน               ขอผองชนทำตนให้ดูดี

    วันเวลาเร็วช้าไม่สำคัญ                        สายสัมพันธ์มิสำคัญเท่าทำดี

    จงคัดสรรสรรพสิ่งแม้วลี                       น้ำใจมีวจีหวานให้แก่กัน

    ทำดีชั่วเช่นไรต้องรับไป                     เป็นปัจจัยนำพาตามใจฝัน

    ธรรมสอนทำดีนั้นสำคัญ                     พาสุขสันต์หรรษาตลอดกาล

    -------------------------------------------

    เรานั้นมีกาลเวลาที่เท่ากัน                    คือหนึ่งวันมีชั่วโมงมิต่างกัน

    แต่ต่างคิดต่างทำตามใจฝัน                 สร้างสรรค์ทำลายคือต้นทุน

    ทำดีชั่วเช่นไรต้องรับไป                      เป็นปัจจัยนำพาช่วยค้ำจุล

    คิดชั่วดีคนได้ก็คือคุณ                         กุศลบุญกรรมนำพาชีวิตเรา

    -----------------------------------------

     

    แนะนำไป

    สวัสดีค่ะ  ก่อนอื่นขอชื่นชมในความวิริยะอุตสาหะของคุณ  จากที่ได้อ่านจดหมาย   พบว่าคุณไม่รู้ด้วยซ้ำว่าที่แต่งเป็นกลอนหรือโคลง   และทราบว่าคุณแต่งจากการศึกษาทางอินเตอร์เน็ต   เพราะเจ้านายขอร้อง.....

     

    อยากจะบอกว่า   "เฮ้อ...!  แต่งมาสักบทแล้วลองส่งมาให้ดูก่อนยังดีกว่าส่งมาเป็นชุดอย่างนี้  แต่เอาเถอะ    ขอแนะนำแต่เพียงบางบทเพื่อเป็นแนวทางนะคะ

     

    คติธรรมคำเตือน  ในวาระ 12 สิงหา   ให้ระลึกพระคุณแม่    

    1.....    สิบสองสิงหามาบรรจบ      หนึ่งปีครบคิดถึงพระคุณแม่

    บอกคิดถึงของใครไม่จริงแท้          มิเหมือนแม่ (ซ้ำกับแม่ข้างบน)บอกเราว่าคิดถึง  ถึง จัตวา

    กราบแม่บุญกุศลหนุนนำส่ง            อานิสงพาให้ไกลไปได้ถึง (กลอนพาไปไม่ได้เนื้อหา)

    จงระลึกอยู่ในใจให้ติดตรึง              อย่าดื้อดึงทำตามธรรมเนียมไทย

    จงจดจำยึดมั่นอย่าลืมเลือน(เป็นคำพูด)อย่าแช่เชือนเตือนตนให้ทำไป (เสียงวรรณยุกต์ผิด)

    ทุกอย่างที่แม่สุขด้วยใส่ใจ                 คือบุญใหญ่พาสวรรค์มาสู่เรา 

    ข้อบกพร่องของกลอน 

    ๑.เสียงวรรณยุกต์ผิดประเพณีนิยม  สังเกตแผนผัง

     ๒. เนื้อหาในแต่ละวรรคต้องชัดเจนจบในตัวและส่งความกับวรรคถัดไป  แต่ของคุณเป็นกลอนพาไป

     ๓. ไม่มีความไพเราะ  เพราะไม่เข้าใจเรื่องสัมผัสใน

    ๔. คำ/ภาษาไม่คม (ซึ่งต้องอ่านมากๆ  แล้วเก็บคำที่อ่านมาใช้)

     

     

    สิบสองสิงหาเวียนมาครบ        หนึ่งปีรอบให้คิดถึงพระคุณแม่     ครบ รอบไม่สัมผัส

    บอกคิดถึงอันใดไม่จริงแท้        มิเหมือนแม่บอกเราว่าคิดถึง    ถึงจัตวา

    กราบแม่บุญกุศลหนุนนำให้       รอดปลอดภัยได้ไกลไปจนถึง   คำซ้ำและเสียงวรรณยุกต์ผิด

    จงระลึกอยู่ในใจให้ติดตรึง        อย่าดื้อดึงทำตามธรรมเนียมไทย

    ---------------------------------

    ระลึกถึงห้วงแห่งเวลา

    2........คนเรามีชั่วโมงในหนึ่งวัน       ล้วนเท่ากันถ้วนทั่วทุกผู้คน  เสียงวรรณยุกต์ผิด

    เหมือนกันทุกสังคมทุกชั้นชน           ขอผองชนทำตนให้ดูดี

    วันเวลาเร็วช้าไม่สำคัญ                   สายสัมพันธ์มิสำคัญเท่าทำดี

    ...............................บทอื่นๆก็เช่นกัน   ครูภาทิพไม่ไหวจะเคลียร์..............

    สำหรับความคิดเห็นของครูภาทิพ  คิดว่า  กลอนที่แต่งมา  ต้องรื้อใหม่หมด

    ในเวลาที่เร่งรีบ ควรมอบหมายงานนี้ให้กับคนที่เขาถนัดจะดีกว่าค่ะ 

    คุณครูขา ขอบพระคุณเหลือเกิน สำหรับแหล่งข้อมูลความรู้ต่าง ๆ มากมาย ที่คุณครูได้รวบรวมไว้ให้

    เป็นประโยชน์มากมายสำหรับผู้ใฝ่หาความรู้ทุกท่าน

    ดิฉันเป็นคุณแม่ ที่มีลูกสาวกำลังอยู่ในวัยเรียน เมื่อมีบทเรียนภาษาไทยใด ที่ลูกต้องการความรู้เพิ่มเติม

    ดิฉันก็จะช่วยค้นหาข้อมูล และปริ๊นซ์ออกมาใส่แฟ้ม ไว้ให้ลูกได้อ่านเพิ่มพูนความรู้

    เมื่อเปรียบเทียบกับหลาย ๆ แหล่งข้อมูล ในอินเทอร์เน็ตแล้ว ข้อมูลของอาจารย์นั้น ครบถ้วน

    แหล่งที่มา อีกทั้งยังมีรายละเอียดเพิ่มเติม รวมทั้งตัวอย่างที่สำคัญที่สุด เพื่อประโยชน์ในการนำไปใช้

    ทำให้มีความเข้าใจมากขึ้น ขอบพระคุณจากใจจริงค่ะ

    เป็นกำลังใจให้คุณครูเสมอ และขอบพระคุณสำหรับแหล่งข้อมูลความรู้ที่ได้รับจากคุณครูมาก ๆ เลยค่ะ

    อัญมณี

    สวัสดีค่ะคุณอัญมณี

           ขอบคุณสำหรับกำลังใจที่มอบมา  สงสัยว่าที่ครูภาทิพอ้วนขึ้นทุกวัน ๆ คงเพราะกำลังใจต่าง ๆ ที่มอบมานี่เอง

     

  • ขอบคุณ‏มา

  • 3:03 PM นัษฎา กาพย์ศรีTo [email protected]
    From: นัษฎา กาพย์ศรี ([email protected])
    Sent: Tuesday, August 10, 2010 3:03:52 PM
    To: [email protected]

                    ขอบคุณคุณครูมากที่นำเรื่องยาวๆมาย่อให้อ่านและเข้าใจ

     

    ตอบไป   ขอบคุณสำหรับกำลังใจที่มอบมาเช่นกันค่ะ

    ขอมา

    From: [email protected]
    To: [email protected]
    Subject: สวัสดีคับคุณครู
    Date: Sat, 14 Aug 2010 15:58:51 +0700

    ผมเป็นเจ้าของเว็บ เว็บหนึ่งอยู่
     
    กำลังมีปัญหาเกี่ยวกับ การสร้างคำ 2 พยางค์
     
    อยากจะคิดชื่อเว็บไซต์ 2 พยางค์ ที่ความหมายดี ติดหู พิมง่าย
     
    เช่น สนุก  กระปุก คนมัน เด็กดี
     
    เห็นว่าคุณครูสอนภาษาไทย น่าจะเจอคำ มามากมาย
     
    ผมเจออีเมล์คุณครูจาก
    http://www.st.ac.th/bhatips/thaiword01.htm
    จึงขออนุญาติ ที่ส่งเมลมารบกวน สอบถามหน่อย
     
    ขอบพระคุณล่วงหน้าคับ 

     

     

    ให้ไป

    ชื่อควรจะบ่งบอกเนื้อในของเว็บด้วยค่ะ  ว่าเว็บนั้นนำเสนอเกี่ยวกับอะไร  

     

    ดีแท้ดอทคอม  D-tair.com   เชิญชมดอทคอม   รวยรวยดอทคอม   จริงใจดอทคอม  ดี๊ดีดอทคอม   บ่ยั่นดอทคอม

    เฮงเฮงดอทคอม   หล่อเหลาดอทคอม   นายทึ่มดอทคอม  Mr-turm    อิ่มบุญดอทคอม   เต็มบาทดอทคอม


     เจอกันดอทคอม     นัดพบดอทคอม   Swaddidotcom    Zyoudotcom  Zmedotcom   ฟู่ฟ่าดอทคอม

    ถามมา

    From: [email protected]
    To: [email protected]
    Subject: สอบถามอาจารย์ครับ
    Date: Sat, 14 Aug 2010 12:42:26 +0700

    สวัสดีครับอาจารย์

    ขอสอบถามครับ

    คำว่า ทักษะ ในบางครั้งก็เป็น ทักษ (ไมมีสระอะ)

    เช่น ทักษวิศวกรรม เท่าที่ศึกษาได้คือเป็นสระลดรูป

    แล้วเราควรเลือกใช้ว่าควรจะมี สระอะหรือไม่มีสระอะ เมื่อใดครับ

     ขอบพระคุณครับ

     Sakon Leenak

    Supervisor Converting Production

    Thaicontainer Saraburi (TCSB)

     

     

    ตอบไป

    สวัสดีค่ะ  คำว่า ทักษะ  ปกติเขียนอย่างนี้   เมื่อนำมาสมาสกับคำอื่น  เช่น  สัมพันธ์  จะกลายเป็น ทักษสัมพันธ์  ตัดวิสรรชนีย์ออก

    ตามกฎของการสมาส  และจะแปลความจากหลังมาหน้าว่า  ความสัมพันธ์ของความชำนาญ

     

    ส่วนคำว่า  ทักษวิศวกรรม  ครูภาทิพเพิ่งได้เห็น  ถ้าเป็นการสร้างคำสมาสก็ได้  เพราะทักษะ และวิศวกรรม ต่างก็เป็นคำบาลีสันสกฤต

    แต่เมื่อแปล จากหลังมาหน้า  ได้ความหมายแบบแปลกๆ  ซึ่งจะได้ว่า การนำความรู้ทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมาประยุกต์ใช้ให้เกิดความชำนาญ

      

    ขอมา

    From: [email protected]
    To: [email protected]
    Subject: นิทานไทย
    Date: Fri, 13 Aug 2010 08:08:00 +0000

    สวัสดีค่ะ คุณครูภาทิพ
    ดิฉัน ชื่อกวินีค่ะ ตอนนี้อยู่ในประเทศเกาหลี  พอดีค้นหา นิทานไทย ได้อ่านที่คุณครูเขียนไว้ รู้สึกชอบมาก
    ดิฉัน อยากทราบว่า นิทานปรัมปราที่ดังๆของไทยมีอะไรบ้าง ที่เด็กระดับประถมศึกษา พออ่านและเข้าใจได้
    และมีความสนุกสนาน ดูภาพประกอบแล้วสามารถเข้าใจได้ว่า เป็นของไทยจริงๆ แบบไทยๆนะค่ะ
    ที่ดิฉันมองหาอยู่ก็มีเรื่อง สังข์ทอง, สโนน้อยเรือนงาม, นาง 12 ,ศรีธนญชัย โดยเฉพาะเรื่องศรีธนญชัย ยังไม่ได้เนื้อหาเลย และอยากได้ภาพประกอบด้วยเคร่าๆ
    ดิฉันเป็นคนนครศรีธรรมราชค่ะ
    ขอบคุณค่ะ
    กวินีค่ะ

     

     

    แนะนำไป

    สวัสดีค่ะ ครูภาทิพทำเว็บไซต์มาตั้งแต่ปี ๔๓  จนกระทั่งปัจจุบัน   เมื่ออ่านจดหมายฉบับนี้แล้วพยายามหานิทานในสารบัญ  ก็ไม่เจอ  จึงไม่มั่นใจว่างานนี้ครูภาทิพทำ

    หรือว่านำเว็บผู้อื่นมาลิงก์ไว้ค่ะ 

     

     ลองแวะอ่านที่นี่ดูนะคะ http://www.horhook.com/ebook/nitaan100line.htm

    http://www.oknation.net/blog/Duplex/2009/03/16/entry-1


     นางสิบสอง http://www.horhook.com/section/spinyarns/thai/00332.html

    โลกวรรณคดี http://www.lokwannakadi.com/neo/lumnum.php

     คนชุมพร ยินดีที่ได้รู้จัก คนนครฯ ที่อยู่เกาหลีค่ะ

     

    มีคำถามค่ะ

    คุณครูช่วยอธิบายการใช้ คำช่วย เช่น ได้ แล้ว เคย ในประโยคอดีตกาล

    ขอบคุณค่ะ

    สวัสดีค่ะผู้ไม่แสดงตน  ครูภาทิพไม่เข้าใจในสิ่งที่ถามค่ะ

    จึงไม่มั่นใจในสิ่งที่จะอธิบาย

     

    ได้  วางไว้หน้าคำ ที่มันขยาย เพื่อบอกสิ่งที่กระทำมาแล้วในอดีต  

         ได้+กริยา  เช่น   เขาได้กินข้าว  (แสดงว่า กินแล้ว)

           ได้+ นามเช่น เขาได้ เงิน ๕๐๐ บาท (แสดงว่าได้แล้ว)

     

    แล้ว ใช้ตามหลังคำที่มันขยายเพื่อบอกว่าสิ่งนั้นเกิดขึ้นแล้วเช่น

          เขากินแล้ว         เขาไปแล้ว   ฉันอิ่มแล้ว

     

    เคย   ใช้นำหน้ากริยา   เพื่อบอกว่าได้กระทำสิ่งนั้นมาแล้ว

    เช่น    เขาเคยบวช      ฉันเคยไปเที่ยว   

                            ภาษาไทยวิทยาทาน 

    ถามมา

     

    From: [email protected]
    To: [email protected]
    Subject: สนใจครับ ที่สุด ด้วย
    Date: Sat, 28 Aug 2010 18:41:05 +0700

    หวัดดีครับ...
     ผมสนใจเกี่ยวกับ ภาษาไทย  ความเข้าใจภาษา การอ่าน และทำความเข้าใจกับบทความ หรือข้อความที่กำหนด รวมถึงการสรูปและตีความ การใช้ภาษา เลือกใช้คำหรือกลุ่มคำ เขียนประโยค เรียงความ รบกวน ทางเมลฯ ได้หรือเปล่าครับ ผมอยู่ ศรีสะเกษ  อยากศึกษา ที่สุด ขอบคุณล่วงหน้าครับผม
    ตอบไป
    สวัสดีค่ะ  ครูภาทิพไม่ได้มีเวลามากนัก  ก็จะแนะนำไปเท่าที่แนะนำได้นะคะ
                          ภาษาไทยวิทยาทาน 

    ขอบคุณค่ะสำหรับความรู้มากมาย

    สวัสดีค่ะคุณดาว  ขอบคุณที่เข้ามาทักทายเช่นกันค่ะ

     

    ถามมา

    From: [email protected]
    To: [email protected]
    Subject: RE: สอบถามอาจารย์ครับ
    Date: Mon, 30 Aug 2010 12:32:52 +0700

    สวัสดีครับอาจารย์

    ขอถามอีกคำถามครับ

    คำว่าคลายน๊อต  ควรใช้คำว่า คลาย หรือ คาย

    จะถูกต้องที่สุดครับ

    เพราะใน Dictionary จะแปลเหมือนๆกันครับ

        ขอบพระคุณครับ

          สกนธ์ ลีนาค

     

    ตอบไป

    คลายนอต   (นอต  สะกดอย่างนี้ค่ะ)

    คลาย [คฺลาย] ก. ทำให้หลวม, ขยายให้หลวม, เช่น คลายนอต คลายเกลียว
      เชือก; ลดลง, ทุเลา, บรรเทาลง, เช่น คลายทุกข์ คลายรัก พิษไข้คลาย
      คลายกังวล.

     

                             ภาษาไทยวิทยาทาน 

     

    ขอมา

     

  • สนใจปริศนาอักษรไขว้ เรื่องกาพย์ห่อโคลงประพาสธารทองเเดงค่ะ‏

  • เป็นครูมา 30 ปี ที่ชอบสอนคือชอบให้เด็กอ่านมากๆ อ่านทุกอย่างที่ขวางหน้า ปัญหาคือชุมชนที่สอนเป็นชุมชนสองภาษา มีปัญหาเด็กอ่านแล้วไม่เข้าใจภาษา ภาษาไทยเป็นภาษาที่สองของเขา อยู่บ้านเขาพูดภาษาถิ่น(เขมร) แต่มาโรงเรียนใช้ภาษาไทยบางครั้ง(จริงๆต้องบังคับกัน)จึงจะพูดไทย เด็กจึงมีปัญหาไม่ชอบภาษาไทย แต่ชอบฟังนิทานไทย จึงได้นำนิทาน วรรณคดี ฯลฯ ในเว็บคุณครูไปเป็นสื่อการสอน ขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้ และขอบุญกุศลที่คุณครูได้นำความรู้มาเป็นวิทยาทาน จงดลบันดาลให้คุณครูเจริญก้าวหน้าในการงาน สุขภาพแข็งแรง มีสติปัญญาแจ่มใส ผลิตผลงานดี ๆ ออกมาเป็นวิทยาทานอีกมากๆครับ

    สวัสดีค่ะ คุณครู นัษฎา กาพย์ศรี  ขอบคุณที่เข้ามาทักทาย  เนื้อหาทีได้ไปคงเป็นผลงานของผู้อื่นที่ครูภาทิพ ทำลิงก์ไว้ค่ะ   ดีใจที่ครูค้นหาสื่อไปให้เด็กได้อ่านกันค่ะ

    ฝากมา

    From: เอกชัย จรรณตุม ([email protected])
    Sent: Wednesday, October 13, 2010 7:17:21 PM
    To: [email protected]

    สวัสดีครับ คุณครูภาทิพ

     ผมชื่อ เอก อายุ 20 ปี อยู่ จ.สุโขทัย เว็บเพจของคุณครูเป็นประโยชน์มากเลยครับ
     ผมมีความสนใจ เกี่ยวกับบทกลอน รามเกียรติ์ มากเลยครับ
     อยากจะเก็บรวบรวมไว้ให้ได้มากที่สุด แต่ก็ไม่รู้ว่าจะหาได้จากที่ไหน
     ถ้าเป็นไปได้ คุณครูช่วยส่ง บทกลอนรามเกียรติ์ (เรียงตามลำดับเนื้อเรื่องพร้อมชื่อตอน) 
     ของคุณครู มาให้ผมทาง อีเมล์ได้ไหมครับ ([email protected])
     จะเป็นพระคุณอย่างสูงเลยทีเดียว
     
     สุดท้ายนี้ ขอให้เว็บไซต์ของคุณครูมีผู้เยี่ยมชมไม่ขาดสาย
     ขอบคุณครับ
        
     (นายเอกชัย จวรรณตุม)
    ตอบไป
    หากชอบจริงควรซื้อหนังสือมาครอบครอง 

    ถามมา

     

    From: [email protected]
    To: [email protected]; [email protected]
    Subject: ขอคำปรึกษาค่ะจากน.ศ.ปริญญาโท
    Date: Tue, 12 Oct 2010 06:29:29 +0000

    สวัสดีค่ะ ครูภาทิพ หนูชื่อวราลี เป็นนักศึกษาปริญญาโท สาขาครุศาสตร์ เอกการสอนภาษาอังกฤษ ได้อ่านบทความบรรยายถึงการอ่านจับใจความและการคิดวิเคราะห์ในหน้าเว็บไซด์ ทีแรกเข้าใจว่าเป็นวิชาภาษาอังกฤษ แต่กลับเป็นวิชาภษาไทย แต่เนื้อหามีความน่าสนใจ ตรงกับที่หนูกำลังค้นคว้าเนื่องจากตอนนี้หนูกำลังจะทำวิทยานิพนธ์เรื่องเกี่ยวกับการพัฒนาการอ่านขั้นวิเคราะห์วิจารณ์ในวิชาภาษาอังกฤษ โดยใช้หนังสือพิมพ์ ให้กับเด็กวิทยาลับเทคนิคกระบี่ หนูก็เลยอยากจะขอคำแนะนำจากคุณครูเกี่ยวกับเรื่องของการอ่านค่ะ
     
    ข้อสงสัย
    1. ชนิดของการอ่าน เท่าที่ทราบและพบมากในงานวิจัยคือ การอ่านเพื่อความเข้าใจ แต่ที่หนูสนใจและอยากทำคือ การอ่านเพื่อวิเคราะห์วิจารณ์
    2. การอ่านขั้นวิเคราะวิจารณ์ มีกี่ขั้นตอน รายละเอียดเกี่ยวกับการอ่านในขั้นนี้เป็นอยางไร
    3. การอ่านแบบอื่นๆ เพื่อเป็นแนวทางให้ได้คิดต่อยอด
    4. ข้อนี้สงสัยที่สุด บทความ คำอธิบายต่างๆของการอ่านในทางวืชาภาษาไทย สามารถนำมาอ้างอิงในการทำวิทยานิพนธ์ในการสอนวิชาภาษาอังกฤษได้หรือไม่ อย่างไร
     
     
    ขอขอบพระคุณค่ะ
    วราลี

     

     

    ตอบไป

    สวัสดีค่ะขอโทษที่ตอบช้า   เรื่องที่หนูคิดจะทำควรหาหนังสือตำราอ้างอิงและวิทยานิพนธ์สนับสนุนให้ได้เสียก่อน

    เพราะเพียงคำอธิบายของครูภาทิพหนูไม่สามารถนำไปตัดสินใจได้เลย  ลองสืบค้นวิทยานิพนธ์ของสถาบันต่างๆ ว่ามีเพียงพอต่อการนำไปเขียนในบทที่ ๒ หรือไม่ และจะเป็นแนวทางในการพัฒนานวัตกรรมในบทที่ ๓ ได้อย่างไร 

     

    ส่วนคำถามในข้อ ๔ ธรรมชาติของการเรียนรู้ภาษาและการอ่านทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ  ก็น่าจะคล้ายๆ กัน  แต่เพื่อความแน่นอนถาม อ.ที่ปรึกษาของหนูดีที่สุด

    ดีใจมา

    Date: Sun, 10 Oct 2010 20:10:04 +0700
    Subject: ขอบคุณครูภาทิพย์
    From: [email protected]
    To: [email protected]

    จากที่หนูถามครูไปนั้น  เป็นการฟังเพื่อวิเคราะห์ค่ะ  ตอนนี้หนูสอบเสร็จแล้ว  ปิดเทอมแล้ว  เปิดเทอมวันที่  ๑๖ ต.ค.นี้ค่ะ   (อยากบอกครูว่าหนูได้ท้อปวิชาสมรรถภาพทางภาษาเพื่อการสื่อสารด้วยค่ะดีใจสุดๆๆๆเลยค่ะ)ขอบคุณครูภาทิพมากนะค่ะที่ให้ความรู้กับหนู   และหนูก็หวังว่าหากหนูมีปัญหาเกี่ยวกับการเรียนอีกหนูคงได้รับความกรุณาจากครูทิพอีกนะค่ะ

     

     

    ยินดีไป

    ขอให้ความกตัญญูรู้คุณ ส่งเสริมหนูสำเร็จในสิ่งที่ปรารถนา

    ดิฉันเป็นครูภาษาไทยแต่ยังไม่รอบรู้ทุกเรื่องจึงได้อาศัยความรู้ที่คุณครูภาทิพได้นำเสนอในที่นี้ ขอขอบพระคุณเป็นอย่างสูงค่ะ

    จากครูสระบุรี

    ด้วยความยินดีค่ะครูบังอร

    อยากทราบว่าคำราชาศัพท์ที่ใช้กับพระมหากษัตริย์ เช่น เมื่อในหลวงทรงพูดหรือใช้โทรศัพท์ ควรใช้คำราชาศัพท์ว่าอย่างไรค่ะ

    สวัสดีค่ะ ครูลำแพน  คำถามนี้เกินความสามารถของครูภาทิพจริงๆ

    เชิญถามที่นี่นะคะ

    ได้ความรู้มากมายจากทางนี้

    เเลสิ่งที่ได้สอนกันหลากหลาย

    คนหัดเเต่งความเขลาก็ได้คลาย

    บทสุดท้ายจนปัญญาเเต่งไม่เป็น

    สวัสดีเด็กราชยี่สิบเจ็ด

    ฝีมือเด็ดน่าดูเป็นครูหรือ

    เพียงหัดแต่งแต่ดูดีนะฝีมือ

    บทสุดท้ายอื้อฮือก็โอเค

    สวัสดีค่ะครู หนูอยากได้ความหมายของกาพย์พระไชยสุริยา แม่กน ลองอ่านแล้วแปลแล้วมันงงค่ะ ไม่ใช่งงธรรมดานะคะงงมากๆค่ะ

    สุรางคนางค์ ๒๘ (แม่กน)

    ขึ้นใหม่ใน กน ก กา ว่าปน ระคนกันไป เอ็นดูภูธร มานอนในไพร มณฑลต้นไทร แทนไพชยนต์สถาน ส่วนสุมาลี วันทาสามี เทวีอยู่งาน เฝ้าอยู่ดูแล เหมือนแต่ก่อนกาล ให้พระภูบาล สำราญวิญญา พระชวนนวลนอน เข็ญใจไม้ขอน เหมือนหมอนแม่นา ภูธรสอนมนต์ ให้บ่นภาวนา เย็นค่ำร่ำว่า กันป่าไภยพาล วันนั้นจันทร มีดารากร เป็นบริวาร เห็นสิ้นดินฟ้า ในป่าท่าธาร มาลีคลี่บาน ใบก้านอรชร เย็นฉ้ำน้ำฟ้า ชื่นชะผะกา วายุพาขจร สาระพันจันทน์อิน รื่นกลิ่นเกสร แตนต่อคลอร่อน ว้าว่อนเวียนระวัน จันทราคลาเคลื่อน กระเวนไพรไก่เถื่อน เตือนเพื่อนขานขัน ปู่เจ้าเขาเขิน กู่เกริ่นหากัน สินธุพุลั่น ครื้นครั่นหวั่นไหว พระฟื้นตื่นนอน ไกลพระนคร สะท้อนถอนฤไทย เช้าตรู่สุริยน ขึ้นพ้นเมรุไกร มีกำม์จำไป ในป่าอารัญ

    ขอขอบพระคุณสำหรับคำตอบล่วงหน้าเป็นอย่างสูงค่ะ

    ด.ญ.ปิยะดา ปูงแปง นักเรียน ร.ร.พะเยาพิทยาคม จ.พะเยา

    ครูทองเปลี่ยน บางทับ

    สวัสดีครับ

    ขอบคุณมากครับสำหรับความรู้ที่ได้รับ

    ช่วยแปลตอนที่25(154) 27(156) 28(201) 29(202) 30(203) 31(204) ขอบคุณมากค่ะรีบหน่อยนะค่ะต้องส่งพรุ่งนี้

    ครูแต่งเก่งเร็วมากเพราะด้วยหนูทั้งวันทั้งคืนพยางค์แรกยังไม่ได้เลยค่ะ

    ไม่อนุญาตให้แสดงความเห็น
    พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID @gotoknow
    ClassStart
    ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
    ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
    ClassStart Books
    โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท